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向日葵作文托物言志(集锦15篇)
教学目的
1.把握文章脉络，理解文章主旨
2.理解本文借物抒情的特点，学习写景状物的写法。
3.自我反思，以积极乐观的态度对待人生。
重点、难点
l.重点:把握文章脉络，理解文章主旨
2难点:理解本文借物抒情的特点，学习写景状物的写法。
教学时间一课时
课前准备
1.查字典，读准下面加点词的音。
迸溅出beng)忍俊不禁(jin)
仙露琼浆(qiong)盘虬卧龙(qiu)
2.查工具书，解释下面的生词。
(l)迸溅:向外溅出或喷射。
(2)繁密:多而密。
(3)稀落:稀稀疏疏，出现得少。
(4)伶仃:孤独，没有依靠。
(5)酒酿;江米酒。
(6)挑逗:逗引，招惹。
(7)忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。
(8)仙露琼浆:形容鲜美的酒。
(9)盘虬卧龙:回旋地绕像卧着的龙。
3.阅读全文，思考预习提示及课后练习。
课堂教学
一、导入
自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。本堂课我们主要解决如何读懂一篇借物抒情的散文及如何赏析散文语言的问题。
二、整体感知
1.朗读课文。(老师配乐范读，学生听读思考)
2.问题设计:
a.理清文章的写作思路，概括文章内容。
b.作者的思想感情是怎样的?有什么变化?
c.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎么样的感悟?
3.学生讨论、交流，老师引导、归纳、明确:
读懂一篇借物抒情的散文，首先要理清文章的写作思路，概括文章的内容，看看写了什么物，从哪些方面写的，突出了物的什么特点等。如本文写的是紫藤萝，从形、色、态、味几个方面写的，突出了紫藤萝生长的旺盛，生机勃发的特点。文章又插叙了紫藤萝在“十年浩劫”中被摧残的不幸命运，结合下文的议论，我们可以理解作者是要表达“花会遭遇各种各样的不幸，但一旦环境改变，它又会勃发出旺盛的生命力”的主题，字里行间洋溢着对其旺盛生命力的赞美。
其次，我们要有写物是为了写人的意识，要注意作者的感情变化，那往往是文章的行文线索。另外，我们在读文章时要多问个为什么。如我们读到作者由“焦虑和悲痛”变得“宁静和喜悦”时，就应该问问:作者为什么“焦虑和悲痛”?又为什么变得“宁静和喜悦”?因为作者写的比较含蓄，要理解她为什么“焦虑和悲痛”，有必要补充写作背景。(课件展示:宗璞一家，在“*”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月。当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝)，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。)这样我们就不难理解文中为什么要插叙在“十年浩劫”中紫藤萝的不幸遭遇了。原来花的命运正是人的命运的象征。花能够从不幸中走出来，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，人难道不能吗?作者正是从花的身上幡然悟出了人生的真谛，所以释怀，变得“...
查看详情>>向日葵状物作文十五篇
每个学生都肯定经历过写作文的时候，这是展示自己思维能力和水平的一种方式。如果不知道如何动笔，可以先参考一下网上的高分作文。希望这篇“向日葵状物作文”能够满足您的阅读需求，让您感到满意。愿您从中获得新的思考，并欢迎借鉴！
有人喜欢出淤泥而不染的荷花，也有人喜欢典雅高洁的兰花，而我更喜欢欣欣向荣的向日葵。
前段日子，舅舅从老家吴川给我带来了二十颗向日葵种子，还说以后要吃我种的瓜子。我迫不及待地就想把种子种进花盆里，舅舅马上制止了我，说要先进行催芽。于是我们拿了两张卫生纸浸湿盖在种子上，静静等待。
过了两天，向日葵终于发芽了，嫩嫩的白牙就像两只小手，可爱极了。妈妈教我把发了芽的瓜子尖头朝下插进花盆里，盖上一层薄薄的土，用喷壶洒上水。
不到一个星期它就长出了嫩芽，我看着黄黄的嫩芽高兴地喊着：这真是太好了，我们过不了多久就可以吃上香喷喷的瓜子啦！妈妈听了，笑了笑对我说：向日葵长大需要很长很长的时间，还需要有阳光、水分等，不要着急哦！听了妈妈的话我把向日葵搬到阳台上让它可以得到足够的光照，每个周末放学回来我都给它浇水。
时光飞逝，功夫不负有心人，向日葵从两片叶子变成四片叶子，四片叶子变成了更多的叶子，唯一不变的是它们一直向着太阳茁壮生长。妈妈说，它们远远看过去就像是一张张笑脸排着队站在我家阳台上，每天对着太阳妈妈问好；而我反而觉得它们更像一排排士兵，向阳而生。
我们要学习向日葵顽强生长的品格，再烈的阳光也不怕，还能把它变成生长的能量，越发生机勃勃。
秋后，大姨来我们家时，拿了一些生葵花籽，说让我们炒着吃。
我和弟弟偷偷抓了一把，跑到院子里尝了尝，还挺好吃。正在吃得津津有味的时候，哥哥突然跑过来说：“干嘛呢？”
我们吓了一跳，把葵花子撒了一地。
到了春暖花开的季节，我发现墙角长出了一株向日葵，我想：可能是去年秋后时，我和弟弟撒的葵花籽长出来的。那时撒了一地，怎么就长出来这一株向日葵呀？没人管它，它是怎么活下来的呢？
妈妈看见了，嫌它太碍眼，就想把它拔掉，我拽住妈妈的手，连忙说：“这是去年大姨拿来的葵花籽长成的向日葵，我们留着它吧，也许它也能长出和去年一样好吃的葵花籽呢！
妈妈答应了。
秋天到了，向日葵开花了，金色的大圆盘每天冲着太阳微笑，真的结出了好吃的葵花籽。
我服了！我服了他坚韧执着的精神！
当赤日炎炎的夏天来临时，你一定会被那一派生气勃勃的夏景所吸引，鲜花盛开、万紫千红、百花争艳、树木茂盛。然而，每当这时，你有没有想过那被人瞧不起、被人遗忘的向日葵吗？它那忠实的性格：生命力顽强和无私的精神是相当惊人的。我爱向日葵，我赞美向日葵。
每当春天一过，向日葵便告别了它那美妙的童年生活，它变成了一个年轻的“小伙子。”在我眼中，向日葵的花足以和牡丹、芍药相媲美。向日葵的花是椭圆形的，远远望去，就像个小太阳，它的花瓣是桔黄色的，远看像金针，近看像个略扁...
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