大海啊故乡课件7篇
尊敬的各位领导:
你们好!我说课的题目是《大海啊,故乡》这首歌曲为f大调,3/4拍,中速。整首歌词通俗易懂,旋律优美,富有变化,以叙述性的口吻与不同层次情绪的抒发,深切的表达热爱大海、热爱故乡的浓厚的思想感情,是一首深受学生喜欢的抒情歌曲。
教学目标
1、知识目标:引导学生有感情的演唱歌曲及曲谱和对歌唱的换气,延长音音准的掌握
2、过程与方法:通过歌唱、欣赏、情景创设等手段让学生体验电声音乐的魅力、表现音乐的美
3、情感目标:通过学唱这首歌,培养学生热爱大海、热爱故乡的思想感情
教学难点:
培养学生用抒情、委婉的及有气息控制的声音演唱歌曲
对于这样的教学重难点的落实,教学目标的实现,我主要采用的教学方法和学习方法是教师的教就是学生的学,为了实现目标,我将本课的教学流程设计为以下四大板块:
第一板块:情景导入激发兴趣
第二板块:聆听全曲感受旋律
第三板块:新歌教学参与实践
第四板块:知识拓宽欣赏大海发挥想象
1、感受意境
我会说,“今天,老师给同学们带来了非常美妙的音乐,请闭上你们的眼睛,展开想象的翅膀,感觉自己仿佛置身在什么样的环境中?”(播放由电声合成的描绘大海的音乐)
然后,我会说:“大海确实令人想往,那音乐是怎么样来表现大海的波浪的呢?(出示图片)接下来,我将在钢琴上弹出:
112176|533-|34321|622-|...
lu
请学生根据我弹得音乐画出旋律线(自己也画同步进行),然后我将用同样的方法弹出
25653|565-|6541165|5--|...来解决第二条旋律
lu
2、哼唱练声
我将让学生用lu来把这两条旋律哼唱下,并提出这两条旋律在音高、力度上有什么区别?一般学生都能说的出来,音高第二条比第一条高,力度也强点
3、感受强弱
之后,我再问学生这首曲子的拍号和强弱规律?学生会很快的说出,3/4拍强弱弱,那这首曲子的强弱规律是强弱弱吗?再次随着我的琴声用lu来唱一遍,做波浪手势)学生很快的就会感受到与一般3/4拍曲子的不同,是强强弱。
最后,让学生跟着我一起边唱边划波浪的节奏拍
『通过对比性的聆听和哼唱旋律,随着律动性的引导让学生感受到大海的那种意境,并把音乐知识融入到教学过程当中,用lu带唱练声可以帮助学生调整好歌唱状态使声音更加的集中,为下面的新课教学打下基础』
第二板块:聆听全曲感受旋律
我是这样教的先播放合唱版《大海啊,故乡》,然后要求学生在听的过程中仔细感受音乐,并回答:“音乐表达了怎么样的情感,你最喜欢哪部份的旋律,为什么?”
学生可能会说,思念故乡,热爱大海......
有些学生会说喜欢第一部分,让人感觉有意境,有些学生可能会说喜欢第二部分,在唱的时候情绪很高涨。
『通过提问式引导学生,主要是培养学生有目的的去聆听歌曲,整体感知到这是一首抒情的,有着思乡之情的歌曲』
第三板块:学唱歌曲参与实践是本课的重难点所在,对于这一部分的教学,我力求体现学生的主体性,让学生先...
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