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环创中印象深刻的事情见习(摘录十三篇)
在总结经验后，我们可以撰写13篇心得体会，以便持续更新和完善自己的想法。以下是关于环境创设的心得体会范文，供大家参考，希望能有所帮助。
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。《幼儿园教育指导纲要》明确要求，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。可见，在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。
一、环境创设可开发幼儿智力。
马克思说：“人创造了环境，同样环境也创造了人。”墙面、活动区等是在课程实施中环境的一部分，它们以直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程的种种，使课程不断的延伸。如我们班根据教学目标创设的《美丽的大自然》这一主题中，我们在副墙上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼儿通过墙壁文化进一步了解了四季景色特点。
二、环境创设可激发幼儿探索兴趣。
我们可为幼儿提供大量的废旧物品，供幼儿操作，激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。我们为幼儿提供丰富的废旧物品，如饮料瓶、碎布条、毛线、各种盒子、塑料袋等等，在为幼儿设置活动主题，如“可爱的动物”，幼儿便可自行选择喜欢的物品进行创作。幼儿在创作过程中体验了创造的宽了、探索的快乐、合作的快乐，也增强了孩子的探索欲，提高了幼儿的表达能力。
三、环境创设可培养幼儿小主人的精神。
以往幼儿园的环境一般都是由成人为幼儿提供，幼儿处于被动地位，无法参与到环境布置中去，结果影响了幼儿的思维和创造的发挥。所以，我们注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，又可使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。从而更加爱护珍惜环境，成就感又得到鼓励，更激发幼儿创造力。在幼儿参与布置的过程中，充分发挥他们主体的作用。幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。
四、环境创设可引导幼儿有环保的意识。
在环境创设中，有幼儿从家里收集了带来的各种瓶、盒、罐、吸管、蛋壳等废旧材料。在老师的启发帮助下，孩子们用纸盒做成了高楼、汽车、动植物等，孩子们在利用废旧物品创作过程中学会了勤俭，学会了珍惜和利用资源；通过自己的创造让废旧的材料发挥更大的价值。孩子们面对收集寻找各种各样的废旧物，则更有兴趣了，他们在积极投入、参与的过程中，发展了想象能力、创造能力和动手操作的能力，同时也培养了幼儿的环保意识。
我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境刺激，得到怎样的印象。”环境是孩子自我表现与战线的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地；环境的创设直接关系到课程的设计、实施、发展和幼儿主体性等...
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初中印象作文十四篇
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尼罗河是埃及人的母亲河，就跟黄河、长江是中国人的母亲河一样。没有它，怎能有四大文明古国之一，埃及呢？
早晨起来，从游船的窗户往外一看一看，尼罗河的水又蓝又静，只有我们游船行使过的痕迹。河畔的一块草坪上，牲口们享用着取之不尽的尼罗河水和青草；孩子们快乐地在河边玩耍；还有许多人在河边踢足球。看着他们快乐的样子，听着他们的阵阵笑声，我不禁感叹他们真幸福呀！
到了中午，太阳当空，阳光照在尼罗河上，让水变得更蓝了。河水被阳光照得金灿灿的，仿佛镀上了一层薄薄的金子。这时，船已经驶到了码头。码头上有许多人，十分拥挤，码头边上也停靠着许多船，有渔船、渡轮、帆船……这时的尼罗河象个大集市，十分热闹。可以听到各种声音：有孩子欢乐的笑声；商人的叫卖声；还有青年人的呼唤朋友的声音。中午的尼罗河真热闹呀！
夜晚来到了，尼罗河静了下了。天上挂着一弯又亮又美新月。它不像国内的月亮，它像一只小舟，两个尖向上。月亮两旁点缀着几颗又明又亮的星星，使深蓝的夜空有了星星点点的光芒。深蓝的天与深蓝的河水连成一片，让人仿佛在夜空中行驶。尼罗河畔只有几户人家亮着灯，尼罗河进入了梦乡。
埃及人在尼罗河的灌溉下繁衍生息，数千年前，曾创造了辉煌的古埃及文明。相信几千年后，这美丽的尼罗河将依然如此生机勃勃。
我们在初中生活了一个学期。在这学期里，我的内心充满了好奇。现在，我对初中生活还是有点新鲜和好奇。
在初中，老师的教学方法也发生了变化，老师不关心我们。在初中，老师最常说的一句话是：学生，初中不同于小学。虽然初中学习需要老师传授知识，但最重要的是依靠你的意识。是的。一开始，我总觉得老师在给我们找麻烦，但现在我已经适应了。
刚进入初中，面对新的环境，我感到既高兴又难过。我很高兴，因为我将在那里遇到更多的学生，与更多的学生成为好朋友，并向成长迈出一步。伤心是因为我离开了我住了六年的小学，离开了我的好同学和朋友。当我第一次来到这里时，我主动作了自我介绍。渐渐地，我的朋友越来越多，我对同学的印象也越来越热烈。不管你遇到什么困难，他们都愿意伸出援助之手。正是因为他们，我觉得这所初中非常热情、团结、友好。
在初中，我们要学习的科目更多，压力也很大。然而，正是这些压力构成了我学习的动力。让我想想，学习不再是一项艰苦的工作，而是一件非常有趣的事情。虽然初中有很多科目，但它们也很有趣，不会太难学。在初中的这些科目中，还有我最喜欢的一门语文。语文老师的课也很简单，所以我一听就明白了。因此，我非常喜欢语文课。
初中给我一个全新的印象，无论是老师、同学还是环境。在这个新的环境中，我充满了好奇心和新鲜感。一个学期后，我也感受到...
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