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采蘑菇中班

发布时间:2023-11-02
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采蘑菇中班教案经典九篇

采蘑菇中班
采蘑菇中班教案

我们为您精心编辑了“采蘑菇中班教案”,请注意仔细阅读本文。老师们提前准备好教案和课件内容,用心给学生上课,每位教师都需要花费大量时间准备教案和课件。制作生动有趣的教学课件,可以有效促进学生对知识点的理解。

采蘑菇中班教案【篇1】

设计意图

本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。

活动目标

1.体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。

2.能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。

3.学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动重难点

活动重点:能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。

活动难点:区别5、6两数之间多1少1的关系。

活动准备

1.经验准备:已掌握5以内数的形成。

2.物质准备:情境ppt,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。

活动过程

一、情境导入,复习5的组成

(一)创设情境,激发兴趣

指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?

ppt出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。

(二)引导幼儿复习5的组成

小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5.

二、初步学习6的形成,感知5添1是6

(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6

1.指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?

2.幼儿回答。

3.师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。

(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识

1.指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。

2.幼儿操作。

3.指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐? ppt出示6只小兔,5个篮子。

4.幼儿操作并表述。

小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。

三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。

(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。

指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。 提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?

(二...

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