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最新教育见习心得(系列九篇)
当我们获得灵感，对生活有新的认识时，可以通过写下体会的方式记录下来，从而持续更新自己的想法。很多人都十分头疼怎么写9篇精彩的心得体会，以下是小编为大家收集的教育见习心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
4月18日至29日，09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触，了解不同年级小学生的心理特点，并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习，真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧，也是《小语教法》课程的一次实战演练。
一、基本情况
开学初，接受了《小语教法》为项目化改革课试点的任务后，我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标，实现理论教学与实践能力训练一体化，这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则，在《小语教法》的课程设计上，我设计了每学期三周的见习课，目的是通过见习，使学生实现理论和实践的对接，让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂，真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”，引导学生了解基础教育教学改革现状，培养学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见习总结汇报，我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还要好的效果。
我在制定见习方案内容的时候，只要求学生通过这次见习，真正走进小学语文教学的课堂，通过听课、帮助带自己的老师批改作业和课外辅导，在此基础上，在教师的指导下学会备课，编写规范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性非常高涨，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，与自己的指导教师进行协调。在指导教师的帮助下，参加见习的所有学生都小试牛刀、登上讲台，给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功（如：王宏丹我评价和他们老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好），有的还很青涩稚嫩，没能达到上好一节课的标准和要求，但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步，努力地锻炼自己的授课能力，这一点是值得称道的。
这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持，两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师，教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下，学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见习的学生得天独厚，恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课，这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程，每听完一节课，我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁，在走廊上对所听课程进行讨论点评，学习教师的教学环节和教学方法，找到优点和不足，这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会，特...
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我们的大脑里常常会冒出许多创意，应该将这些好点子记下来。心得体会展示了个人独立思考和感受，对于"教育见习心得"的知识我们都应该多了解。以下是好工具范文网为您解释的内容，这份报告仅供参考，具体实施建议请根据实际情况调整！
我。实习
通过教育理论，充分发挥客观能动性，将大学课堂所学的理论知识与实际教学相分离，初步掌握小学语文教学方法和技巧，以及班主任的任务内容和方法。了解初级教师和教育的现状。实习单位为重庆市丰都县龙河镇核心学校，班级为三年级二班。
2.实习内容
1. 汉语教学
课堂教学，包括备课、上课、作业修改、试题。做语言老师该做的事。积极引导，认真做好工具性教育和人文教育任务。
2.班主任的任务
及时正确地引导老师的思想，处理课堂上的日常琐事，管理学校的生日作息，培养良好的行为习惯，调动学生处理班级各项事务的积极性。
三。实习效果
在实习学校相关指导和指导老师的悉心指导下，汉语教学任务和班主任的实习任务将得到认真执行。整个实习期间，我从一个没有经验的绅士，变成了一个没有什么经验的小学语文老师和班主任。在实习的过程中，经过老师和我自己的努力，我现在可以好好上课，做好班主任的工作。
四。实习总结与理解
第一次当老师对我来说是一件非常具有挑战性和吸引力的事情。 20xx年8月31日，我怀着激动的心情来到重庆酆都龙河核心小学，开始了为期一个月二十天的教育实践。实习期间的悲欢离合，喜怒哀乐，让我体会到了做群众教师的高尚和艰辛。
下面我从几个方面来总结一下我的实习：
1.做好实习后的任务
首先是放心态在正确的地方，因为心态决定一切都是由辅导员建议的。学做老师的人，一定要像老师一样。导师对我的要求：严格要求自己，做别人的榜样，说的做我做的，做我做的，做榜样。开幕式结束后，导师介绍了各项实习任务的安排以及实习期间应注意的事项。我也主动对实习班的每一位先生和学校的基本情况有了初步的了解。有了这些安排，我的实习非常成功。
2.名师指导分步提高教学水平
在教学实践的开展中，我得到了我校基层教师的指导，他们是教育热线的任务，也是一位非常负责任的老师。我们将实习分为两个阶段：
第一阶段为练习生阶段，时间为一周。这一周，我深入研究了小学三年级的语文课本，认真听老师讲授的每一节课，做好每节课的记录，课后与老师交流，虚心请教，加深了我的了解课堂教学的要求和教学。过程。如何为进修准备课程和师资，如何更好地将素质教育理论与实施教学大纲和考点的要求分开。不断反思，认真了解老师在课堂上的每一个细节，以及这个细节所蕴含的意义。因为课堂上的每一个动作都是为了教学。这是教师经常强调的。一句话。还听了一些竞赛课、地下课、优秀课。和导师商量之后，更多的是导师的指导。借鉴别人的好食材，自用。这是一个模仿和学习分开的阶段。
第二个阶段是班级阶段。我的导师是学校的小学老师，也是三年级二班的班主任，所以她给我上了很多课，给我安排...
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教育见习心得经典
希望能够了解更多关于“教育见习心得”的相关知识，请查阅以下资料，非常感谢您抽出时间阅读本文。当我们从某个事件中获得启发时，动笔记录往往是最好的记忆方式。与此同时，我们的心得体会也属于议论文的范畴。
三一文库（心得体会/教师心得体会
作为xx数学班的一员，我必须抱着将来当老师的理想。跟很多同学不同的是，我的父母不会干涉我的选择，当时选择xx选择数学选择师范选择来到东区这个xx班，这一切选择他们都没有干预，都是我自己做出的选择，既没有被父母逼迫又不是调剂的。既然这是我自己的选择，我必须更加努力地争取。
能有这样一个机会到各个学校去见习，一定是很珍惜的。通过近两周的见习，我发现每个学校都有自己的特点，对待不同年龄段的孩子完全不同。这几次我听了好几节不同年级的课，也为我积累了一些经验。
听的第一件事是给初中生上一课。走进他们的教学楼，随处可见学生的作品，包括绘画，写作，知识园地等等，学校让学生自己设计，不仅营造出学生喜欢的环境，也让有这些特长爱好的学生“一显身手”。
听了老师的话，和他交流后，他学到了更多。首先是备课，要想在课堂上省心，那么就得课下多花点时间去备课，特别是该学校处在无论是数学课的上课时间还是作业量都比别人少的情况下，效率就显得尤为重要，而要想效率高，必然得老师备课充分。而且每一堂课都要多准备一点，如果学生中途提出某种新观点以致时间减少就讲一点，否则就多讲一点。
该老师每上一节课至少要准备三节课的时间，特别是挑选例题，而且经常利用寒暑假做大量习题构建题库，这种认真负责的敬业精神再一次打动了我。此外，每一组学生都是不同的。他们不能用一种方法结束。没有固定的教学方法。面对不同的学生，他们应该有不同的策略。
我们大家经常不知道一堂课该如何引入，而老师告诉我们，如果上一堂课的内容与要讲的内容有联系，可以提一下，而如果没有关系，也可以不复习直接开门见山的讲新课。当然，学过的内容要不断地回顾，以免学生捡了西瓜丢了玉米。
在授课过程中，我注意到一下几点：1.写粉笔字时，最好不要直面黑板，身体有点倾斜，这样学生会觉得老师即使在写字过程也时刻注意着学生；2.
找学生回答问题前先让大家思考，当某一个学生起来回答时，虽然是一个学生站在那回答，但是老师的解答却要面向全体同学，不让其他同学觉得被忽视了而去干别的了，要知道，老师是全班同学的老师，这一点是我以及很多同学都需要注意改正的；3.讲课时要注意一题多解与多题一解，要多给学生发言的机会，学生没有那么多的思维定式，他们或许会提出老师也没有想到的方法，这样作不仅让大家学到更多方法，对奇妙的数学产生兴趣，对主动发言的同学更是一种鼓励，我相信这对他的影响是不可小觑的，或许这也是学生培养自信的一个过程。
1、课堂教学：完成教案数为十份，试讲资料为十次，上课节数为两节。这些试讲有些是在理工内完成的，由组内同学进行学生角色...
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教育学原理是现代教育学的一门重要的分支学科，它研究教育现象、揭示教育规律。围绕教育学的基本问题，主要研究：什么是教育，教育的构成要素有哪些，教育具有哪些最基本的特点，教育是怎样产生的，现代教育具有哪些共性的特点和规律，社会对教育的影响和制约主要表现在哪些方面，教育学的'发展过程等等。
通过教育学原理的学习知道，教育从产生之日起，一刻也没有停止发展的脚步。教育不仅为人类社会所特有，而且还随着人类社会历史的更替而发展变化。教育同社会发展的关系是教育学的基本为题之一。社会决定教育的基本原理。地理和环境对教育有着影响。人口数量对教育有影响和制约。社会物质生产对教育有着影响。社会政治经济制度对教育有影响和制约。社会精神文化对教育有影响和制约。但是教育也促进人类社会的延续和发展，促进人体身心发展，加速个体社会化进程，传递知识经验，创新知识经验。并且教育又从另一面控制人口数量和质量。教育可生产劳动力，促进经济发展是科学知识生产与再生产的重要手段。教育同样为维护政治经济制度培养一定社会所学要的人才，传播统治阶级的思想意识，维护和安定既定的社会次序。教育同样作用与社会精神文化。
我是一位即将踏上工作岗位的普通高校教师，我一直在思考怎样教学这个普遍而重要的问题。教师的根本任务是教书育人，但是真正做到即教书又育人的教师大概并不多。我们的教育理论、教育法提倡以人为本，实现人的全面发展，推进素质教育等等。但这些却未曾真正的融入过教育活动中。
我认为，教育学不能单纯作为知识内容进行教和学，更重要的是，作为教师教育专业的基础课程，如何能够使学生更好地学习知识、掌握知识，并且会运用知识，这就须要在教学中做到：
首先，要对自己有一个准确的定位。始终将自己作为教学者与学习者相统一的角色来看待。将自己的角色定位于学习者，一个与学生在课堂生活同成长的学习者，通过平等地讨论和对话，表达自己的教育认识，吸纳学生合理的教育见解，实现师生的共同成长。让学生真正成为课堂生活的主人，真正使课堂教学焕发出生命的活力！
其次，改变灌输式课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。
此外，要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严，这是真正培育学生教育智慧和形成个人教育知识的前提。所以，在课堂教学中，要多鼓励学生提问与思考，要欣赏学生的表白与论述，要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。我希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾听学生的表达，要尊重学生的见解，要谦逊地表达自己的认识与看法。一定程度上学生与我都获得了某种认识上的自由，我惊喜地看到，许多学生开始能够从教育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在这个过程中，...
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