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奇怪的句子搞笑短句（分享54句），如果全世界都没有人要你，一定要记得还有我，我也不要你。
语录是指对那些富有哲理与特殊意义话语的记录，一般用于正式文体。现指能引起共鸣的、发人深省，有一定传播力的名人之言、网民言论、社会事件所产生的新词条。下面是小编帮大家整理的网络经典搞笑语录（精选54句），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、确认过眼神，我迟到了又肥又美的小龙虾，开心。
2、如果全世界都没有人要你，一定要记得还有我，我也不要你。
3、健身要全程加油，要让自己的灵魂充满活力。
4、贫穷限制了那么多东西，怎么没有限制我的体重?
5、我学着别人的样子，抓了一团鱼食，套在鱼钩上，不一会儿就完成了。我迫不及待地把鱼饵抛出。顿时水花溅起，水面上浮现出一道道涟漪，涟漪不断的向四周扩散。我静静地等着，我自以为万事具备。谁知浮标一直在水中浮着，一动不动。
6、不为别的，只为吃更多的不虚胖。
7、如果我做了皇帝，就封你当太子！
8、去健身房并不是为了兜风，虽然你也能得到风景，但是你真正能看到的是出汗的工作和累瘫的成果。
9、腾讯的“正在输入”， 给了多少人希望， 又给了多少人失望
10、水不试不知深浅，人不交不知好歹。
11、有只胖鸽子，从阳台走进中厅，勇敢地拉了一坨屎后飘然离去!不要迷恋鸽，鸽只是个传说。
12、看那些练出肌肉的人感觉他们的肌肉都是从膝盖往上长出来的。
13、女人不花心，又怎么对得起貌美如花。
14、上流社会的人，总喜欢做点下流的事。
15、瑜伽最大的好处就是躺着也能做，不像跑步那样要一直动脑筋算路程。
16、老天，我以后再也不叫你爷了。你压根就不爱我这个孙女。
17、坚持不懈，健身锻炼也会变得轻松。
18、健身的过程中，需要学会控制自己的情绪和欲望。
19、健身，是一种律动，让我们的身体与灵魂相伴。
20、你哭你使劲哭没事，我们家水表早就不走字了。
21、默默努力，谁不是经过风雨，阳光和风雨，才长成参天大树！
22、一有人尊敬我，我就开始怀疑人类的尊严。
23、“你太坏了”“我中了你的毒”“请你改邪归我”
24、烟是和气草，酒是色媒人。
25、清晨你轻轻地走近我床前，深情地吻着我的脸，你那深遂的眼神始终注视着我，实在无法拒绝你。
26、不要轻易说别人脑子不好使，脑子不好使的前提是必须得有个脑子。
27、纪念你和我的倾城时光。
28、健身房里的奶油霜，比棉花糖还想让你吃掉它。
29、然而，从健身房出发，每时每刻你都可以发现自己身上的能力没有上限。
30、拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更留意，不碰墙壁不碰钉。
31、有时候健身的理由可以很简单，健身是一门高深的学问，需要持之以恒的练习。
32、这么多年来，练健身，就是像骑自行车一样，从没停过。
33、见到我以后你会突然发现——原来帅也可以这样具体呀！
34、没有100分的另一半，只有50分的两个人！
35、此刻是钓鱼人为之沉醉的时光。不念过往，不畏将来，过好当下，勇往直前！
36、那些隔着遥远海洋的秘密，连南来北往的季风也无法送达。
37、“为什么你...
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奇怪的大石头课件汇编十一篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《奇怪的大石头》教案，欢迎大家分享。
第一课时
学习目标
1． 认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。
2．正确流利朗读课文。培养学生的阅读能力。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
教学重难点：
了解童年李四光对大石头产生的疑问
教学过程：
板画激趣，谈话导入
你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》（板书课题）。
初读课文，扫除障碍。
1．请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
检查预习，质疑解难。
1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公——李四光。
2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
指导写字，完成作业。
1．认读要写的字。
2．争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。3．各自抄写。
第二课时
学习目标
1．认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2．正确流利朗读课文。
3．了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重难点：
认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学过程：
复习生字新词
指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语。
感知巨石形象
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。
感受好问精神
时间长了，李四光对这块大石头有了疑问。他首先想到的是问老师，李四光会怎么问？老师怎么答的？李四光又会怎么想？同学们读读课文，同桌间演一演。
同桌读、演后挑选学生上台表演。
表演结束后教师问李四光扮演者：“听了老师的回答，你的疑问解决了吗？为什么？”
解开巨石之谜
李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。后来这个疑团有没有解开，怎么解开的，请大家读最后两自然段。
读后讨论。
a.李四光怎么解开这块孤零零的巨石之来历这一谜团的？
b.对这块巨石的研究引导他发现了什么重大成果？
交流读后感想
1．完整地朗读课文。
2．读了这篇课文，大家都会有一些感想，请你和大家交流一下。
3．小结鼓励：
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问...
查看详情>>奇怪的大石头课件精华十四篇
本文将就“奇怪的大石头课件”进行全面研究和分析，旨在为您的工作和生活提供实用的技巧和方法。在教学中，每位老师通常都需要准备一份教案课件，而编写一份优质的教案课件则是必不可少的基本技能。教师应当注重科学地制定和执行教案，以提高课堂教学效果。
(一)感受巨石之“怪”。
课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里?
(1)请大家各自轻声朗读课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里?在书上划出重点词句。
(2)小组讨论。
引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论：
一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”;
二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”;
三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”;
四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。
(3)朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑问。
(二)体会李四光是怎么提问题的。
按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量。它应该()。可它( )?
大石头可真怪!李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢?
全班交流：
老师随学生的回答相机引导研读有关句子。
如：
为什么李四光会对这块石头感兴趣呢，这块石头有什么奇怪的地方吗?
可用因为……所以……让学生说说原因。让学生感知巨石形象及李四光的好奇之心。
2、李四光跑去问老师……
想象情境，进行说话练习。
李四光会怎么问老师?同桌演一演对话。
指名演一演。
3、这么重的大石头从天上掉下来……
老师的回答令李四光满意吗?
说话练习：
这么重的石头从天上掉下来，力量( )，应该会把草地( )，可它没有卧进土里，所以一定( )。
从而让学生感受李四光好问好质疑的品质。
4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。
师生演演这次对话。
李四光在请教多人失败后，你觉得他会怎么想?
5、这个问题李四光一直想了很多年，直到……才……
用直到……才……说话。感受李四光的执着，认真的态度。
6、后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……
感受李四光的执着探索的可贵品质。
7、一块大石头，引发了一个重大的科学研究成果，这个成果震惊了全世界!读到这里的时候，你心里有什么要跟李四光爷爷说的吗?把你想说的话写下来。
李四光爷爷，我想对您说：_____________________________________。
1.完整地朗读课文。
2.读了这篇课文，你受到了什么启发?
巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提问、多思考，不懈探求，去揭开一个个神奇之谜，为国家、为人类作贡献。
找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语...
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奇怪的大石头课件(汇编七篇)
教师在授课前准备教案和课件是展现他们的责任心的一种方式，现在已经到了准备课件的时候了。编写教案是提升学生综合素质和创新能力的有效方法。现在好工具范文网的编辑为您展示的是“奇怪的大石头课件”，欢迎阅读本文并获取参考！
教学目标
1.认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2.正确流利朗读课文。
3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学重难点
了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
教学过程
一.谈话导入
你见过大石头吗?(见过)
大石头有什么特点?同学们你见过这样的一块大石头吗?(出示一块大石头)你是否会产生一些疑问?
我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习——《奇怪的大石头》(板书课题)。齐读课题。介绍本文主人公——李四光。
二.初读认字
同学们，就让我们和李四光一起来看一看奇怪的大石头到底是什么样的?
1、自由朗读课文。注意读准生字，把课文读通顺。
2、检查预习情况：检查巩固生字、新词
著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨(yǔn)石、大坑(kēng)、
卧进、突兀(wù)、旅行、考察、秦(qín)岭、流域(yù)、遗(yí)迹、
研究、震(zhèn)惊
3.解决一些术语词
陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
突兀：高耸。
第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化、下渗冻结成冰块)，又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。
三. 老师引导解决读懂文章必须弄懂的问题.
(一).课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着一块巨石捉迷藏。让我们到现场去，去看看这是一块怎样的巨石，他们是怎样围着巨石捉迷藏的。
1.请大家各自轻声朗读第2自然段，思考老师提出的问题。
2.教师板画石头(或实物投影仪显示课文插图，或电脑多媒体课件显示巨石)，讨论：
a)这是块怎样的石头?(注意文中的“巨石”、“孤零零”)
b)李四光和伙伴们是怎样围着石头捉迷藏的?
如果使用电脑多媒体课件的话，继续演示李四光围着大石头躲闪，大石头遮住了李四光，小伙伴围着石头转来转去找不到他的情形，引导学生根据内容描述。
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