搜索更多内容
传染病知识培训课件
教学目的:
使学生了解呼吸道传染病的传播途径,掌握预防方法。
教学重点:
呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点:
了解传播途径。
教学用具:
《学校呼吸道传染病预防控制》视频
教学过程
一、导课:什么是呼吸道传染病?
(流感、白喉、腮腺炎等。)
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病?
计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的?
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病,多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等,干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎?
避免与腮腺炎病人接触;病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受
七、作业:预防呼吸道传染病有那些方法?
教学目标:
1、 描述传染病特点,认识传染病
2、 介绍传染病流行环节及预防措施
3、 养成良好卫生习惯,积极预防传染病
重点:
传染病流行的三个环节及预防措施
难点:
病原体的认识
授课进程:
一、 引入:
教师:我们人一生中可能得很多病,其中有很多便是传染病,有谁可以举几个传染病的例子吗?
学生:纷纷举例(可能有人谈到癌症等)
教师:好,那大家觉得到底什么才是传染病呢?
二、 新课:
1、 什么是传染病?
学生:会传染,可流行;
由病原体引起。
教师:强调病原体是生物,多是微生物和寄生虫
可在人与人,人与动物之间相互传染。
2、 传染病的危害:
教师补充霍乱、艾滋病、非典等危害
3、 传染病的流行及预防
教师:以师说,生听,空气传为例来说明
传染源:病人或动物,可“发”病原体
易感人群:抵抗力弱,会“收”病原体
传播途径:从“发”到“收”的方法、过程。
学生:认真领会。
教师:那么,我们可以怎样来预防传染病呢?
学生:分组讨论后自由发言。
隔离病人;
杀灭蚊虫;
打预防针;等
教师:总结:
控制传染源:杀害、圈养、隔离等
切断传播途径:灭蚊、讲卫生、空气消毒等
保护易感者:锻炼身体、打预防针等。
4、 常见传染病:
a、 感冒:
教师介绍:多由病毒引发,经空气传染
学生思考:怎么预防(锻炼身体、注意冷暖、空气流通等)
b、 非典:
教师介绍:非典型性肺炎(白细胞不增多),空气传播。
学生总结:我们国家如何预防非典(隔离病人为主要措施)
c、 蛔虫病:
教师:人体最常见的传染病,人体寄生虫。
学生:阅读书本相关插图,了解蛔虫生活史
教师补充:蛔虫病主要症状(消化不良,磨牙等)
学生:说出如何预防蛔虫病。
d、肺结核:
教师:由结核杆菌引起,经空气传播
多锻炼身体、打卡介苗可预防。
e、 病毒性肝炎:
教师:由病毒引发,经食物传播
学生:讨论:如何预防:讲究饮食卫生;与肝炎病人分开吃等
教师:肝炎病人一般怕吃什么样的东西?
(引发学生回顾食物的消化)
f、 艾滋病:
教师:简介病人自我抵抗力...
查看详情>>与“传染病知识培训课件”相关的文章
传染病防治法课件
传染病通常具有致命性,因此需要加强对传染病的了解和防控,进行良好的卫生检查,确保食品安全。以下是小编整理的传染病防治知识培训总结范文,欢迎阅读并借鉴!
活动目标:
1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。
2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。
3.让孩子知道生病了,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子。
4.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
小狗手偶、ppt
活动过程:
1.激趣导入。
教师手偶表演:小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗?,是的,感冒了,在流鼻涕和咳嗽,为了不传染别人,我才戴上口罩。
2.讨论:感冒来了怎么办?
(1)感冒的时候会有哪些症状?
(2)感冒的时候我们需要做好哪些措施,让身体好起来?
小结:感冒的时候我们需要多喝水,吃清淡的食物,多休息。
(3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?
小结:咳嗽,打喷嚏,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来,所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手,没有洗手的话,手摸过的用具上都会留下细菌。会传染给别人。
3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。
(1)出示图片,教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
(2)教师示范,幼儿练习。
小结:咳嗽、打喷嚏时,不能面对别人,应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上,应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐。
4.学习如何预防感冒、咳嗽。
小结:热爱运动,多喝开水,多吃蔬菜水果、不挑食,勤洗手,勤剪指甲,不接触生传染病的人群。
活动延伸
了解春季传染病及预防措施。
活动反思:
通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。
为了加强学校春季传染病的防控工作,提高我校预防和控制传染病能力,减轻、消除传染病的危害,保障全校师生的身体健康与生命安全,维护学校正常的教学秩序,特制定应急预案,贯彻执行“预防为先、分级控制、分层管理、及时处置”的工作原则,力求务实、高效、科学、有序地预防和控制传染病。建立健全学校传染病的防控长效机制,科学有效的防范传染病在学校中流行,确保我校广大师生健康及安全,特制定本方案。
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》,建立学校预防和控制传染病的处理机制,迅速开展全校防控传染病紧急情况的处置工作,最大限度地降低损失和影响,有效、切实维护师生生命安全和学校稳定。
二、目标任务
1、宣传和普及传染病防控知识,提高广大师生员工及学生家长的自己保护意识。
2、完善传染病报告制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
3、建立快速反应和...
查看详情>>传染病课件汇集
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每天老师要有责任写好每份教案课件。 新老师要让课堂更加有趣,就要在教案课件上下功夫。下面为您呈现的是我们推荐的“传染病课件”,如果我的答案对你有所帮助请不要忘记把它收藏起来!
1、体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
2、理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
3、学习构思新颖、想象奇特的写作特点。
重点:
(1)体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
(2)理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。
难点:
学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。
1、读准下列加点字的音。
旌旗(jing)悬(xuan)当纸钱(dang)应有涯(ying)(ya)遍种(zhong)即为家(wei)
2、熟读这三首诗,思考自读提示及课后练习。
1934年10月,江西中央苏区的主力红军出发长征,那时,陈毅同志身负重伤,被留在江西担负军事指挥,并主持政府工作。1935年春,陈毅同志率部在敌人重点围攻下从中央苏区突围,转移到赣南地区进行游击战争,坚持了将近三个年头。这三年游击战争,是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。
1936年冬天,陈毅同志在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中20多天。考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣袋里。不久,敌人一无所获,便悻悻解围而去。今天,我们学习的《梅岭三章》便是陈毅同志当时写的“绝命诗”。
1、朗读这三首诗(教师范读,学生朗读、齐读,读出气势,读出感情,直至熟练背诵,亦可模仿课文录音朗读。)
2、请一个学生读小序,谈谈小序对我们理解诗歌的思想内容有什么作用?
讨论并归纳:小序告诉我们这三首诗写作的时间、地点、缘由和写作背景。使我们更好地理解诗人的革命情怀,及诗人诗以明志的行为,表现了作者革命到底的决心。
3、这三首诗各着重写什么,表现了老一辈无产阶级革命家怎样的革命精神?试填表说明。
讨论并归纳:首句用设问,总领全篇。回首平生,豪情无限。身经百战,部下多有牺牲。后两句生发奇特的想象,如果我今日牺牲必去阴间召集旧部,率十万精兵新杀阎王。这里的阎罗,影射反动的首颌。一个“斩”字,沉着痛快,笔力千钧。
讨论并归纳:回首南国革命战争已进行了十个年头,仍未成功我死不瞑目,面对断头的今日,叮咛后死者,奋勇杀敌,频传捷报。“烽烟”是古代边境有敌人入侵时在高台上点燃狼烟作报警用,这里借代战争。
“此头须向国门悬”是汪精卫《狱中杂感》的原句。
煤山云树总凄凉,荆棘铜驼几变迁。
行去已无干净土,化来徒唤奈何天。
瞻鸟不尽林宗很,赋鹏知伤贾傅年。”
一死心期殊未了,此头须向国门悬。
头是国门,用春秋吴将伍子前服悬东门典故,意为死不瞑目,据城门高处以观天下大势。“捷报飞来当纸钱”令人想起南宋陆游的《示儿》。
死去原知万事空,但悲不见九州同。
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
“飞来”轻快,欢欣,联翩而至。纸钱祭死者,带有民族特色...
查看详情>>传染病培训课件七篇
每位教师在授课前都会带上自己的教案课件,所以每天都能准时、准确地完成教案的准备工作。这样做可以避免遗漏重要内容。我们根据您的需求为您整理了一份包含所有重要内容的“传染病培训课件”指南,希望这篇文章能够帮助您朝着正确的方向前进!
传染病知识培训课件
本次培训主题为传染病知识,旨在提高社会大众对常见传染病的认识和预防意识,降低传染病的发生率。本次培训共分为以下几个部分:
一、传染病基础知识
传染病是由病原体引起的疾病,可通过直接接触、飞沫、食物、水源等途径传播。常见的传染病包括痢疾、狂犬病、霍乱、疟疾等。传染病是一种极其严重的公共卫生问题,它会危及人类的生命和健康,同时也会对经济和社会发展造成重大损失。
二、常见传染病的症状和特点
在本部分,我们将介绍常见传染病的症状和特点,以帮助大家更好地了解和识别传染病。痢疾的症状包括腹泻、发热、腹部疼痛等。霍乱的症状包括剧烈腹泻、胃肠痉挛等。疟疾的症状包括周期性高热、头痛、肌肉疼痛等。了解传染病的症状和特点,有助于我们及时发现和诊治疾病。
三、预防传染病的措施
预防传染病是我们应该始终保持的一种习惯。在本部分,我们将介绍预防传染病的措施和方法。首先是个人卫生方面,如勤洗手、正确穿戴口罩、保持室内清洁等。其次是环境卫生方面,如保持饮用水源卫生、正确妥善处理垃圾等。此外,接种疫苗也是一种有效的预防措施。
四、传染病的处理与处置
对于已经感染的人员,我们需要及时进行处理和处置,以避免疾病继续传播。在本部分,我们将介绍传染病的处理和处置方法。对于患者,首先需要确诊,并且进行相关隔离和治疗,以避免疾病的继续传播。对于密切接触者,需要进行观察、隔离和检测,以及做好相应的防护措施。
五、应急预案和应急处理措施
在突发传染病事件中,我们需要及时启动应急预案,并采取相应的应急处理措施,以保障公共卫生安全。在本部分,我们将介绍应急预案和应急处理措施,以及相关的防范措施。
总之,掌握传染病知识,既有助于提升我们的生活质量,又有助于维护社会的稳定和安全。作为公民,我们应该积极参与到传染病防控的工作中来,共同维护一个清洁、卫生、安全的社会环境。
传染病知识培训课件
第一部分:引言
传染病是当前全球面临的重要公共卫生问题之一,传染病的防控已经成为国家和地区政府的重要任务之一。在此背景下,对于广大公众和医务工作者来说,了解传染病知识是非常重要的。因此,本次培训课程主要介绍以下几个方面:传染病的基本概念、传染病的发展趋势、传染病的防治措施、传染病在医疗领域的作用,以及日常生活中如何预防传染病。
第二部分:传染病的基本概念
传染病是指由病原体引起人类、动物和植物的疾病,因传染性强而广泛流行。病原体包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等微生物,可以通过空气、水、食物和接触等途径传播。
传染病的主要特征是传染性,即人或动物之间可以通过直接或间接的接触传播病原体,...
查看详情>>与“传染病培训课件七篇”相关的文章
搜索更多内容
推荐栏目
热门标签