卖油翁课件
新进教师在上课前应准备好教学所需的教案和课件。每一位教师都应该仔细设计自己的教案和课件。要根据学生反应的多样性来调整教学策略,那么如何编写出高质量的教案呢?栏目小编为您准备了一份关于“卖油翁课件”的详细解读,希望本文可以解决您的问题!
教学目的:
一、理解熟能生巧的道理,激励学生为实现四化勤学苦练。
二、学习通过具体记事说明道理的'写作方法。
三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。
教学时数:
两教时。
教学步骤:
一、检查旧课。
背诵《卖炭翁》。
二、作者介绍。
1.复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。
红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。
游人不管春将老,来往亭前踏落花。
2.欧阳修(10cr--1072),字永叔,自号醉翁,又号六一居士,北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖,是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者,领导了北宋古文运动。以往所说“唐宋八大家”,就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家是:唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。
欧阳修是北宋古文运动的领袖,一生写了大量散文作品。
他的文章简洁明畅,说理透辟,状物抒情挥洒自如,语言精练而不奇顺,文辞婉转曲折,具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》,更可领略其妙处。
本文仅135字,可算散文中的小品,选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。
请同学试答:本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?
三、领读全文,注意句读,注意句中停顿。
四、讲读第1节。第1节写一射一看。
思考:
1.故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
2.卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?
(静中有动)
3.要求学生对照注释逐字逐句讲解。
指点:
(1)把句中省略的主语补上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
(3)比较:举世无双,当世无双,首屈一指;
正视,注视;
微领,赞许,喝采。
(4)射者与观者评价不一,有矛盾。
4.学生读熟第1节,注意人物的语气。
五、讲读第2节。
写射者与看者引人深思的对话。
1.先看问与答的第一个回合。
(1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”--主观与客观评价有矛盾。“问”是逼出来的。
(2)“问”是进攻性的,有火气,不服气。射:箭法。精:精良、精妙、精湛。
(3)答者招架,沉着回答。“无他,但手熟尔。”轻描淡写一句。这一句更有损陈的自信自矜心理,于是引出问与答的第二个回合。
2.问与答的第二个回合。
①“问”者火冒三尺,“忿”;语气是责问“安敢”。
②“答”者摆事实,不仅说,而且当场表演,表演了再说,胸有成竹,从容自若。注意:“我亦”,并未因自己的绝技而自夸。
3.在事实面前,康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。
4.学...
查看详情>>卖油翁课件(集合四篇)
在教学过程中,教案课件扮演着基础的角色,每位教师每天都要编写自己的教案课件。学生的反应是教师课堂教学是否有效的重要反馈。我希望您会喜欢这份名为“卖油翁课件”的教案课件,它是我最用心创作的作品。在这里,我提供一些思路和想法,供大家参考和借鉴!
《卖油翁》教学设计
【教学目标】
通过反复朗读,积累文言词汇,理解词义、句义。(重点)体会作者用词的准确和传神。(难点)
感受作品中文学形象,体会“熟能生巧”的道理。【课前准备】
多媒体课件、结构化预习【课时安排】 一课时
【教学流程】 1.导入,初读课文。
①六艺
②介绍作者:欧阳修
③检查预习情况。解决字音的认读与字义的理解问题。④学生听读课文,提示注意字音、停顿、节奏和语气。2.第一个教学板块:读课文 说译文
①学生再读课文,要求读得顺畅,同时尝试自读自译。②男生读课文,女生说译文。③女生读课文,男生说译文。④学生齐读课文。⑤师补充虚词。
3.第二个教学板块:读课文 品字词。①学生再读课文,要求读出情景。
②请同学们用“……用得好……写出了”这个句式谈谈对字词的品味: “善射”用得好,写出了陈尧咨的特长;“自矜”用得好,画出了陈尧咨的神态。(总结人物形象)
4.第三个教学板块:读课文 说感受。①学生再读课文,要求读出情感。
②同学们就“从这个故事中你懂得了什么道理?”进行发言准备。③学生发言,老师评点。
5.第四个教学板块:减字背诵 小结课文 板书设计:
卖油翁
康肃公
卖油翁
熟能生巧
精益求精
1、通过预习疏通文意,理解课文的主要内容,解决阅读中的文字障碍。(重点)
2、品味课文简练生动的语言特点,利用文中关键词句分析人物形象。(难点)
3、.理解“熟能生巧”的道理,引导学生正确看待自己与他人的优缺点。
1、导入新课:
(出示一枚铜钱)我国有句俗话:“三百六十行,行行出状元。”古代就有这样两位:一位可以将箭射中铜钱的方孔,一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异,却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。
1、用识记的方式请学生介绍作者的相关情况.
2、学生交流:
欧阳修(1007-1072),字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),谥号文忠,唐宋八大家之一。
他是北宋文学革新运动的领导人物,为文以韩愈为宗,倡导写平实朴素的古文,创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格,为北宋文学的发展作出了卓越贡献。
1、组内自由朗读课文,要求读准字音。一会儿请一组同学给大家朗读。
2、哪个小组来展示一下?其他小组同学认真听,听后评价,或帮助他们指出读音上的错误。
3、哪个组派自己组的首席发言人来评价一下,他在哪些方面需要更正、改正?
1、接下来请同学们小组合作,对照注释,翻译课文,遇到不会的先小组内部解决,小组解决不了的提交至全班,我们共同解决。注意组内abc...
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