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小学音乐郊游教学计划

更新时间:2025-02-28
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小学音乐创造领域教学计划(精选10篇)

小学音乐郊游教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝,老师们的教学工作又将有新的目标,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编精心整理的小学音乐教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学音乐创造领域教学计划 篇1

本学期教学目标、任务:

一、发声训练部分:

1、学会发声音,并在气息的控制下,逐步扩展高音。

2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

3、唱保持音时,声音要饱满。

二、识谱部分:

要求学生必须掌握教师所教的乐理知识如:掌握的音符、附点、休止符、及其组成的简单节奏、旋律、感受并认识节拍的强弱规律,力度记号及不同的要求唱法,并进行节奏和旋律短句编写等。

三、唱歌部分:

本学期按照教学大纲的'要求,注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

四、欣赏部分:

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。把描写的情景展开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。

提高教学质量措施:

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

小学音乐创造领域教学计划 篇2

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

二、学情分析

本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转,我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展,但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。

三、教...

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郊游音乐教学计划

小学音乐郊游教学计划

作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的。这不仅有助于我们准确把握教材的重点与难点,还能帮助选择合适的教学方法。以下是整理的《郊游》音乐优秀教案,供大家参考与借鉴,希望能对您有所帮助。

郊游音乐教学计划 篇1

一、忆郊游——创设情境,引发真情

1、录像引入。师:同学们,我们来看一段录像好吗?(播放录像,再现郊游活动场面,激发情感兴奋)。

2.引发回忆。

师:告诉我这是一次什么活动?你参加过这样的郊游活动吗?想一想哪些人、事、景、物给你留下最深的感受呢?(学生自由答)

3.闭目想象。

师:闭上眼睛,伴着音乐,把感受最深的人、事、景、物再回忆一遍。(播放一段轻音乐。)

二、说郊游——开拓思路,引吐真情

1.小组交流。

师:把刚才回忆中感受最深的人、事、景、物,真实、具体地讲给小组同学听听,怎么想就怎么说,做到说真话,吐真情。(学生小组交流,教师巡视,参与交流。)

2.集体交流。

师:好,接下来,同学们把你感受最深的人或事或景讲给全班同学听听。其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体,进行补充、评议。

①谁愿意讲讲让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个人发言,其他同学补充、评议)

②谁愿意讲讲你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?

③谁还愿意讲讲你感受最深的是哪个地方的景?说说景色的特点。

④谁愿意讲讲其他方面的内容?

3.教师小结:同学们刚才讲得生动、精彩,能把感受最深的情节,具体地、形象地描述出来,令听者有种“身临其境”的感觉。

三、写郊游——引导习作,抒发真情

1.习作导入。

还有许多同学要讲,可由于时间关系,这样吧,请你提起笔,无拘无束,自由自地写下你感受最深的人、事、景的.片断,体裁不限,怎么想就怎么写,做到写真话,吐真情。

2.学生进行片断写作,教师巡回指导。

四、品郊游——评析习作,交流真情

1.小组评析。写好了读,让小组的同学评议,有没有把意思表达满楚。

2.集体评析。投影仪出示几个学生的习作,让全班同学评议。

3.小结延伸:

同学们,作文是心与心交流的书面表达形式,选择真实的事例,抒发真实的感情,带给我们无穷的乐趣。课后,请大家把习作念给家长或小朋友听一听,让他们评一评,然后自己改一改,抄一抄,贴在教室的习作园地里,互相交流,互相学习。

郊游音乐教学计划 篇2

中班打击乐:

郊游

活动目标:

1、复习歌曲,了解歌曲的结构特点,能用身体动作表现歌曲的节奏。

2、根据音乐的节奏特点,尝试用铃鼓、圆舞板、碰铃演奏歌曲。

3、体验与同伴共同演奏的乐趣。

活动准备:

事先会唱歌曲《郊游》,节奏图谱、铃鼓、圆舞板、碰铃若干。

活动过程:

一、复习歌曲。

“小朋友,前段时间老师教了一首《郊游》的`歌曲,你们还记得吗?”(伴乐轻唱)

二、感知结构,尝试用身体表现节奏型。

1、“老师用图谱把歌词都记下来了,看看老师用了哪些符号?”

“那请你们用好听的声音看着图谱来唱一唱,然后告诉我,这首歌曲里面有什么...

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小学音乐郊游教学计划十三篇

小学郊游教学计划
小学音乐郊游教学计划
郊游教学计划

小学音乐郊游教学计划(篇1)

小学音乐郊游教学计划

一、教学背景

音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分,对于小学生来说,音乐教育更是特别重要。而音乐教育的最好方式就是亲身感受,所以郊游教学也成为了小学音乐教学的必不可少的组成部分。

二、教学目标

1. 学生能够欣赏风景和人文景观,并能够在欣赏的同时进行音乐欣赏和表演。

2. 学生能够通过郊游教学,了解生态环境保护的重要性,了解自然资源的供给和保护等问题。

3. 学生能够在郊游教学中体验和感受音乐的美好,学会发现和欣赏生活中的音乐。

三、教学内容

1. 暖身阶段:由音乐老师带领学生大合唱一首经典的儿童歌曲,让学生快乐地进入郊游教学。

2. 景点欣赏:带领学生参观景点,欣赏景点美景,让学生感受不同的音乐氛围,欣赏不同种类的音乐,如民族音乐、古典音乐等。

3. 音乐表演:学生在欣赏景点的过程中,可以根据景点特色和音乐氛围,创作并表演基于这些场景的音乐,增加学生发挥创造潜能的机会。

4. 环境保护:带领学生了解生态环境的重要性,通过“环境保护歌曲”等形式,让学生了解环保的意义和保护方式,并提高学生的环保意识。

四、教学方法

1. 观察法:通过学生亲身体验,让学生感受不同的音乐氛围和景色,通过观察和感受来欣赏和表演音乐,提高学生创造力和表现能力。

2. 科技法:借助音响设备和多媒体设备,现场播放不同类型的音乐,让学生听到更多元化的音乐类型。

3. 互动法:让学生在欣赏景点和音乐的同时,亲身参与到表演中来,提高学生的表现能力和团队协作能力。

五、教学评价

1. 参与度评价:根据学生在场景表演、音乐演奏等环节中的参与度和表现进行评分。

2. 形式多样评价:以学生手工制作、写文章等形式进行评价,让学生发挥自己的创造性和表达能力。

3. 效果评价:通过观察学生的表现,了解他们对自然环境和音乐的认识和理解程度,并对整个教学过程进行总结评价。

六、教学建议

1. 教学过程中要注意安全,强调“安全第一”,带齐学生所需物品,注意现场纪律。

2. 带领学生认真想象场景,表演时要注重角色的刻画。

3. 教师要时刻关注学生的情绪变化,及时做出调整。

4. 加强与家长之间的沟通交流,让家长了解教学计划的具体内容,并得到家长的支持。

七、教学总结

通过小学音乐郊游教学计划,使学生在欣赏自然、人文景观的同时,感受到不同的音乐氛围,体验音乐的美好,进一步提高学生的音乐素养和情感体验能力。教学计划也带给学生生态环境保护意识,让他们意识到生态环境的重要性,让保护环境成为他们为人民造福的表现。

小学音乐郊游教学计划(篇2)

小学音乐郊游教学计划

一、活动背景

音乐是人类创造的最古老的艺术形式之一,它是人类心灵的滋养之源,是人类文明的重要组成部分。小学阶段是音乐启蒙期,是培养孩子音乐素养、兴趣和爱好的关键时期。为了丰富小学生音乐学习和体验,提高他们的艺术修养,增加他们的知识储备,加深对音乐的感性体验和认知理解,我...

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