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长颈鹿开超市作文
啄木鸟在寒冷的冬天开了一家森林超市，它想：大家都要储存食物过冬，我的超市肯定很受欢迎。
有一天，兔子来森林超市买东西。兔子问啄木鸟：这里有没有胡萝卜？
没有啊，啄木鸟回答道，但是我这里有美味的虫子，你要不要尝尝？
那算了。兔子一听是虫子，赶紧蹦蹦跳跳地跑了。
啄木鸟想：看来只卖虫子是不行的，我还得准备一些胡萝卜。没过多久，它就拔了一大堆胡萝卜回来。
第二天，猴子来森林超市买东西。猴子问啄木鸟：这里有没有香蕉？
没有啊。我这里只有虫子和胡萝卜。
猴子听了，只说了一声哦就走了。
啄木鸟想：看样子，这也不行，我得再去准备一些香蕉。过来一会，啄木鸟又摘了一大堆香蕉回来。
可是第三天、第四天、第五天又发生了同样的事情。啄木鸟虽然非常苦恼，但并没有放弃。
有一天，啄木鸟跟好朋友麻雀诉苦时，麻雀说道：森林里还有很多动物都喜欢吃青菜。于是，啄木鸟又去弄了一些青菜回来。
就这样，啄木鸟森林超市里的东西越来越丰富，生意也一天比一天好起来了。因为它了解了别人的需求，才能为别人提供更好的服务。
冬天到了，啄木鸟想，别的小动物肯定都没有食物吃了，我来开一家森林超市吧！
“我很喜欢吃虫子，别的小动物肯定也很喜欢吃虫子吧。”它这样想着，于是它就采购了大量的它最喜欢的虫子
第一位森林超市的顾客来了，是一只小松鼠。松鼠问：“这里有松果吗？”啄木鸟说：“没有，这里有营养丰富又美味的虫子。”但是松鼠只喜欢吃松果，只好空着手回到了自己的家里。
啄木鸟想，难道别的动物不喜欢吃虫子，而喜欢吃松果吗？于是又从网上采购了大量的松果。它想，“这下动物们应该满意了吧！”
第二位森林超市的顾客来了，是一只猴子。猴子问：“这里有香蕉吗？”啄木鸟说：“没有，这里只有松果和虫子。”但是猴子只喜欢吃香蕉，所以就空着手失望地走了。啄木鸟又想，“为什么动物们还是不买我的东西？难道它们也不喜欢吃松果和虫子吗？那肯定和猴子一样爱吃香吧！”
于是啄木鸟又从网上采购了大量的香蕉。
第三位森林超市的顾客来了，是一只兔子。兔子问：“这里有萝卜吗？”啄木鸟说：“没有，这里有香蕉，松果和虫子。”但是兔子只喜欢吃胡萝卜，于是兔子也失望地走了。
这家森林超市关门了，可啄木鸟最后也没弄明白原因。
冬天来了，啄木鸟当不了医生了，因为虫子都冬眠了。所以他要再找过一个职业。做什么呢？
有了！我就开一家超市吧，卖什么呢？就卖虫子吧。说到做到，啄木鸟立马开工了，笃，笃，笃……一家美丽的超市出现在他面前，蓝色的屋顶，紫色的墙壁，黑白格子的.地板，摆满了花花绿绿的架子……啄木鸟想：现在是冬天，冬天是没有虫子的，要不我等到春天再抓虫子吧，他觉得自己这么做很合适，就这样。
他等啊等啊。终于，春天来了。漫长的冬天过去了。春天到了，啄木鸟抓了很多虫子，把它分好类包装好，放在架子上，可是，他觉得冬天，可能还会有人来买虫子，因为虫子都去冬眠了，可是...
查看详情>>长颈鹿课件
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的幼儿园语言教案：长颈鹿好长喔，欢迎阅读与收藏。
设计意图：
在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标：
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备：
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程：
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，
看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）[page]
3、长颈鹿找朋友。
今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
教学内容：
教科书第80—81页练一练1—5题。
教学目标：
1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。
2、复习巩固乘法口诀。能熟练的运用口诀解决实际问题。
3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。
教学重点：
复习巩固1—9的乘法口诀。
教学难点：
能熟练的运用口诀解决实际问题。
教学过程：
一、比一比
小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！
7×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝56 （ ）×（ ）＝12
（ ）×6＝42 （ ）×（ ）＝49 （ ）×（ ）＝18
6×（ ）＝48 （ ）×（ ）＝64 （...
查看详情>>2023长颈鹿课件(范文九篇)
为了帮助学生更好地掌握上课的知识点，老师需要提前准备教案。而且，在编写教案课件时，老师也需要用一些心思。教案是学生专注学习和积极参与互动的重要支持。现在，请您阅读由好查范文网编辑辑为您编辑整理的“长颈鹿课件”。非常感谢您的阅读，希望这篇文章能对您有所帮助和启发！
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?;它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜欢哪幅画，为什么?
活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环...
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