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两学一做学习教育实施方案（通用四篇）
【培训背景】
目前企业培训或多或少都存在着“学”与“习”结合不紧密、“学”与“用”脱节的现象，有些培训想起来“心动”、听起来“激动”、回到岗位上“原地不动”，企业的培训管人员想尽办法来提高培训的实效性，但总是收效不大，这也是人力资源部门的一大困惑。
该课程是依据成年人学习的原理，结合企业的实际情况而设计开发的主要针对支行长群体的实战类课程，因为成年人必须自己想学才能学，必须有用才会学，必须见到成效才会学，但是，成年人有着非富的工作和生活经验，这些经验非常保贵，所以该课程设计了“课程+实践+行动学习”教学方式，用科学的方法激发学员已有的经验和主动思考的'意识，引导学员自己解决问题并提升解决问题的能力，使参训学员在真实的情境中学习、演练，并用所学知识解决工作中的实际问题，从而达到学习与实践的紧密结合。
【项目目标】
1. 企业中层管理人员行动学习项目，拟帮助学员提升管理技能，培养出一批符合市场发展需要的优秀中基层干部队伍。
2. 聚焦组织中的问题，围绕企业关注的重点，如“执行力提升”“团队管理”等内容，通过课程学习、课后实践、行动学习等方法，不断发现问题、分析问题，找出解决问题的方案，并推动问题的解决。
3. 建立一套基于行动学习的管理干部培养机制，推动管理培训创新，实现“带着问题学习，在学习中行动，在行动中学习”的创新培训理念。
【实施方案】
一、建议安排课程：
1. 用提问来领导（2天）
2. 创新思维工具训练（2天）
3. 复盘：（行动学习）
a. 复盘的步骤：
回顾目标
评估结果
分析原因
总结规律。
b. 复盘的态度：
开放心态
坦诚表达
实事求是
反思自我
集思广益
【工具与方法】
a. 行动学习
行动学习是一小组人共同解决组织实际存在问题的过程和方法。行动学习不仅关注问题的解决，也关注小组成员的学习发展以及整个组织的进步。简单而言，行动学习就是：带着组织存在的真实问题开始学习，学习的过程同步为组织解决问题，提升绩效。
b. 提问力
提问力能够通过提出引发他人思考的问题，促进个人/团队去发现其所需的行动，同时使人们承诺与实践。
提问力相关知识结构图：
提问力的促动技术——聚焦式会话法
c. 对话力
对话力-提升创造力
对话力相关知识结构图：
对话力的促动技术——世界咖啡
d. 共识力
共识力相关知识结构：
a. 共识力的促动技术——愿景共识
发掘共同愿景
团队共创
4. 决策力
决策力相关知识结构
决策力的促动技术——群策群力
1、激发团队的积极性和创造性
从一开始的目标制定，整个团队参与其中。团队的积极性、创造性和对目标达成的渴望均被激发到最高点
2、最大限度展示解决方案
在头脑风暴环节将可以最大限度的将可能的解决方案展示出来，从而极大扩展决策的空间。
3、优中选优，使最终策略更合理
整个过程就像一个漏斗。从头脑风暴到团队共创，再到想法陈列，经过了两轮的筛选，从最初可能的解决方案确定后的可行方案
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两学一做活动方案11篇
观察那些取得巨大成就的人，他们非常注重对重要事情的方案设计，尤其是在公司计划开展某项工作时。我们必须完善我们准备的方案，这个方案要对未来要做的重要工作做出最佳的安排，并且具有明确的方向和粗略的筹划。那么，这个方案主要包括哪些内容呢？通过认真研究，编辑为您准备了这篇优秀的“两学一做活动方案”，希望对您有所帮助！
根据宁发党支部“两学一实践”活动计划，第二党组根据情况制定了以下学习活动计划：
1、开展专题学习党章活动
按照“集中学习”、“对照检查”两个阶段进行。
在“集中学习”阶段： 在镇电内部期间，以党小组为单位，在外出检修期间以临时组建的党小组为单位，从党章入手，组长带领大家逐条学习党章内容，深刻剖析党章内涵，并组织大家开展党章学习大讨论，一起交流心得体会，互相解答疑问。
在“对照检查”阶段：所有党员抄写党章一遍，字迹工整。通过对党章的再学习，深入了解新党章的涵义以及对共产党员的要求，也对自身存在的不足有了清晰的认识，要不断学习提高，保持党员的先进性和纯洁性。
2邀请优秀党员教师讲课
几个党小组合作或者以整个支部为单位，邀请优秀的党员为其他党员开展一次讲座，主题围绕学习系列讲话，进一步提高党员的思想觉悟。
3、开展知识竞赛
以党小组为单位，根据学习情况结合当时我党时事理论热点拟定题目，开展内部知识竞赛，在条件允许的情况下，分为抢答、必答等环节，设置相应的规则，并给予表现最佳者适当的奖励，借此形式提高组内党员的学习积极性和活动参与热情，让大家在快乐中学习。
4、**红色影片
在“七一”前后，组织**一次红色影片，并认真写学习心得，写读后感，再次开会时积极分享交流，从而增加对党对国家对人民的认识。同时各位党员应该有一种自省意识，充分认识到自身存在的优点和不足之处，尤其在对待不足之处时，要积极面对，勇于接受批评，改正自身存在的一些弊端，不能采取置之不理、逃避的态度。在看电影的过程中，党组要做好会议记录，认真对待每一次会议。
经典的红***有：《地道战》、《闪闪的红星》、《建党伟业》、《铁道游击战》、《百团大战》等。
5、记录学习心语
以党小组为单位，准备一本“学习心语集”，组员党员可就“两学一做”的学习过程中的体会心得记录下来。可采用小篇幅的段落，也可写成大文章。通过定期开展党小组交流会，党员相互分享学习感悟，可以是演讲或者小组讨论交流的形式分享和展示，使学习过程更生动、具体，真正将“两学一做”活动的开展转化为党员党性修养的提升。
6、组织微型党课的学习
微型党课能够在较短的时间内，运用近来一段时间发生的重要政治事件或者身边发生的一些好人好事，来启发教育党小组各成员认真做事，增强自身修养，热爱和拥护党的领导。以党小组为单位，围绕“两学一做”主题，每月定期组织一次学习，每位党员在课上认真做好党课笔记，课下总结课上的学习精神并且相互交流分享心得体会，从而在党小组内形成互相监督...
查看详情>>一学一做方案
为了确保工作的顺利进行，起草一份详尽的工作方案是非常必要的。我们撰写方案的时候需要注意哪些方面呢？本文的中心思想是“一学一做方案”相关话题的探讨，感谢您抽出时间阅读本文！
各人民团体党组：
为进一步了解掌握各地各单位“两学一做”学习教育进展情况，推动全省学习教育深入扎实开展，经省委领导同意，近期将组织对各地各单位学习教育进展情况进行一次集中调研督导。现就有关事项安排如下：
一、调研督导时间
5月中旬开始，25日前结束。
二、调研督导范围
对16个省辖市进行全面督导。每个市随机抽查1至2个县(市、区)和3至4个市直机关、市属国企、学校等。县(市、区)随机抽查1至2个乡镇或街道、2个村或社区、1至2个县直单位。
选取8个省直机关、8个省属国有企业、8个省属高校进行督导。每个单位随机抽查3至4个基层党支部。
三、调研督导内容
1.了解掌握学习教育动员部署情况。重点看***总书记在我省视察时发表的重要讲话和指示精神、中央和省委部署要求传达学习情况;各级党委(党组)履行主体责任，成立机构、制定方案、动员部署情况。“两学一做”学习教育氛围营造情况。
2.了解掌握学习教育组织保障情况。重点看软弱涣散党组织整顿情况;党员党组织关系集中排查情况;党费收缴、管理、使用工作检查情况;党务骨干培训工作开展情况。
3.了解掌握围绕专题学习讨论情况。重点看加强学习教育分层分类指导情况;党支部(党小组)每月召开一次会议进行集中学习情况;组织召开全体党员会议围绕“坚定理想信念，明确政治方向”开展学习讨论，结合“五查五看”谈学习体会情况;县处级以上党员领导干部落实双重组织生活制度情况。
4.了解掌握创新方式讲党课情况。重点看党员领导干部在所在党支部讲党课情况及“万堂党课进基层”活动开展情况。
5.了解掌握党员立足岗位做贡献情况。重点看“亮身份、作承诺、当先锋、树形象”活动开展情况。
四、调研督导方式
1.听取汇报。听取所调研督导的省辖市、省直机关、省属国有企业、省属高校开展学习教育情况汇报和意见建议。其中，省辖市在听取面上汇报的基础上，还应听取所辖县(市、区)有关情况汇报。
2.实地察看。深入所抽取的基层单位，通过现场察看、调阅资料等方式，了解本次督导内容在基层党支部落实情况。听取基层党组织、党员对于开展学习教育的意见建议。
五、有关要求
1.开展集中调研督导，是全面了解掌握学习教育工作开展情况，推动学习教育深入扎实开展的有效手段。各地各单位党委(党组)要切实履行学习教育主体责任，依据学习教育工作具体行动方案和本次督导内容，全面掌握和反映本地本单位学习教育开展情况。
2.被督导的单位要主动与调研督导组对接工作，明确集中调研督导的具体行程、工作安排和有关要求，围绕本地本单位学习教育整体推进情况、本次调研督导各项内容落实情况、工作成效和特色做法、存在问题和意见建议等方面准备材料，做好相关准备工作，确保本次集中调研...
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