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函的课件（必备17篇）
在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是证明了吧，证明具有凭证作用，持有者可以凭借它证明自己的身份、经历或某事真实性。拟起证明来就毫无头绪？下面是小编精心整理的证明函，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。
2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。
活动准备：
图片、乘车的.音乐。
活动过程：
1、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么?它是用来干什么的?
2、观看图片，明白乘车中的安全常识。
①看看图片上的小朋友做得对吗，为什么?
②幼儿回答后，教师小结安全常识。
3、讨论如何保持车厢内的整洁卫生。
4、组织幼儿乘做校车，巩固乘车的基本规则与常识。
5、结束活动。
活动目标：
1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
2.能沉着、冷静应对危险情景，用心想办法解决问题。
3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
活动准备：
1.课件、泡沫板。
2急救箱及物品：手电简、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、哨子。
活动过程：
一、地震的危害
1.孩子们，老师搜集到一設泉像让我们看看发生了什么事情。（播放视频)提门：录像上发生了什么事情你肴到了什么(幼儿发言)
小结：是啊(刚才录像中大楼在摇晃，地面发出丁剧烈的声响、这就是地震。
2.地震对我们来说是个很大的实难，到底给我们带来了什么危害让我们来看一看。小朋友，能够把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂，山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危書。地震实在是太可怕了。
二、地震来了怎样办
1如果地震就发生在我们的身边，怎样办
2.地面出现剧烈的晨动，我们躲在哪里安全些请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿決定谁做的对〝教师用泡沫板演示构成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
3.如果在这个教室里发生地震，该怎样办请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，持续的姿势最正确。
教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。
小结：幼儿躲的状况。什么时候往外跑逃跑时就应注意什么(有秩序，沿墦角跑，保护头部。)能够用什么来护住我们的头
小朋友，听!是谁的声音(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人明白被困在里面什么时候喊(有人时喊)为什么没人时不要喊(持续体力)没有劲喊了怎样办(哨子、敲击、寻找食物、想力法自救)
小结：如果地鑫发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人米救你，不要灰心，相信肯元会有人来救我们。
三、地震的预防
1日本是个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许会物品，你能路和小朋发常量就应选什么物品，用它来干什么然后放到你们组的急救箱里，把你们组的`急救箱送到老师这然后口到座位上。让我们一起来看看急救箱都有什么(是问：水和饼干我们需要二吗手电简能派...
查看详情>>函的课件实用13篇
每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是趋向科学化管理和规范化教学的重要抓手。经过好查范文网编辑长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“函的课件”，我相信这些建议可以帮助您更好地沟通和协作！
教学内容：《仁义礼智》
教学目标：
1．研读课文，诵读名句，积累文言知识。
2．通过学习孔孟的言行，了解他们的为人与境界，理解人的价值，掌握“仁”的内容，明确君子之道。
重点难点：
1．如何理解“仁”的内涵，君子的含义
2．仁义礼智之间的关系，以及他们的现实意义。
教学方法：读析、质疑、讨论、合作探究。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了“我欲仁，斯仁至矣”，请问“仁”有怎样的三个境界？回答后教师明确。
一是仁者爱人，主要是人与人的关系，怎样去做人；二是推己及人，推亲及众；三是在生死关头，“无求生以害人，有杀生以成仁”，不惜牺牲生命以保全“仁”。
今天我们学习：“仁者爱人”板块的《仁义礼智》。
二、整体感知
教师点拨，学生概括。明确：
第智者 ”与“仁”的关系。
第11则，说明“仁者 ”与“智者”的不同特征。
第12则，成为君子的途径和方法。
第13则，论述怎样处理仁和智的辨证关系。
第14则，论述了勇和义的辨证关系。
第15则，指出仁和义是人们行为的准绳。
第16则，表明仁义礼智之心能使人愉悦。
第17是，揭示君子和小人的区别。
三、文本研读中学语文在线－免费资源站：
具体分析每则内容：
（子曰：“不仁者不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。
【译文】 孔子说：“没有仁德的人不能长久地处在贫困中，也不能长久地处在安乐中。仁人是安于仁道的，有智慧的人则是知道仁对自己有利才去行仁的。”
【评析】 在这章中，孔子认为，没有仁德的人不可能长久地处在贫困或安乐之中，否则，他们就会为非作乱或者骄奢淫逸。只有仁者安于仁，智者也会行仁。这种思想是希望人们注意个人的道德操守，在任何环境下都做到矢志不移，保持气节。
（子曰：“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”
【译文】 孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”
【评析】 孔子这里所说的“智者”和“仁者”是那些有修养的“君子”。他希望人们都能做到“智”和“仁”，只要具备了这些品德，就能适应当时社会的要求。
（子曰：“君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！”
【译文】 孔子说：“君子以义作为根本，用礼加以推行，用谦逊的语言来表达，用忠诚的态度来完成，这就是君子了。”
（子曰：“知及之，仁不能守之；虽得之，必失之；知及之，仁能守之，不庄以莅之，则民不敬。知及之，仁能守之，庄以莅之，动之不以礼，未善也。”
【译文】 孔子说：“凭借聪明才智足以得到它，但仁德不能保持它，即使得到，也一定会丧失。凭借聪明才智足以得到它，仁德可以保持它，不用严肃态度来治理百姓，那么百姓...
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