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月考方案（热门11篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的期中考试工作方案（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
一、工作目标
通过开展“规范生产、诚信经营”示范企业建设，进一步规范食品企业生产经营行为，特别是企业的道德诚信意识，通过榜样示范作用，不断提升我市食品生产企业质量安全整体水平，为我市诚信体系建设提供可靠依据，切实保障全市生产加工环节食品质量安全。
二、工作任务
一是通过各类教育培训，建立“道德讲堂”等方式，提升食品从业人员道德诚信意识、主体责任意识和法律意识；二是督促指导企业落实主体责任，严格按照产品标准组织生产，达到警示在头顶、要求在眼前，记录在手边；三是鼓励企业积极采用先进技术和先进管理规范，逐步使制度要求成为企业人员的自觉行为；四是发挥示范效果，让示范企业成为行业标杆和学习对象，成为探索社会化监管、进行宣传教育的一处示范基地。
三、工作部署
（一）组织部署（20xx年4月）：各地要将示范企业建设与日常监管工作相结合，结合企业实际，在去年创建活动的基础上，选择有条件有意愿的企业作为20xx年的示范试点企业，4月底前将名单报送市局。
（二）严格标准，实施建设（20xx年5月-11月）：一是结合“三分监管”计划，定期开展监督检查，督促企业对照gb14881、119号公告和《示范建设考核标准及办法》，开展自查自纠，同时对企业进行点对点，面对面的指导，促进企业对标找差，规范进步，鼓励指导企业积极应用先进管理制度和技术；二是将“道德讲堂”的建设情况和开展内部教育培训的情况将作为评定指标之一，引导和推动企业牢固树立“诚信至上、以质取胜”的'经营理念。试点企业11月底前提交《市食品企业“规范生产、诚信经营”示范建设申请表》。
（三）成果验收，提升影响（20xx年12月）：各地组织监管人员、审查员依据考核细则企业进行全面考核，并将最终的考核情况报市局。市局根据考核情况，将20xx年度“规范生产、诚信经营”示范企业名单报告省局和各级政府，并向企业颁发荣誉证书，同时将示范建设情况录入企业诚信档案。
四、工作要求
（一）加强督促指导。各地要根据企业的实际情况，结合考核标准，定期开展监督检查，帮助企业开展自查，促进企业规范进步，定期不定期开展“道德讲堂”和质量教育培训，鼓励指导企业积极应用先进管理制度和技术，确保示范建设达到实效。
（二）加强宣传教育。各地要充分利用报刊、广播、电视、网络等媒体，加大宣传力度，宣传开展示范建设工作的措施和取得的成效，表彰诚信规范企业，提升“规范生产、诚信经营”示范企业建设工作的影响力，同时组织相关企业向示范企业学习、组织媒体、人大、政协代表、民主人士、消费者对示范企业进行参观，在全社会营造良好的食品安全监管氛围。
一、指导思想：
教师的使命就是教育好每...
查看详情>>月考工作方案(7篇)
一、课题的提出
长期以来，小学作文教学的惯用模式是：教师命题——作前指导——诵读范文——学生作文——教师批改——教师讲评。这种教学模式所导致的低效率是显而易见的。其弊端主要表现在：1．师生呈现的是以教师为中心的传授，题目教师出，文章教师批，优劣教师评；而学生则始终处于被动状态，自主精神被压抑，创新能力被遏制；2．目标过高，学生望而生畏。作文教学超纲、拔高的现象，为追求短期效益弄虚作假的现象极为普遍；3．学生的作文意识薄弱，没有把作文视为一种积极的能动的创造活动，一到作文时紧张，就有一种压抑感，就会产生一种畏难情绪；4．忽视多渠道进行语言积累，学生作文不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”生搬硬套或随意编造，结果作文都千篇一律，缺少独特性，难以确实提高学生作文的能力和水平，也难以适应社会生活的需要。
为了改变现存弊端，我校根据新大纲和语文课程标准，提出了在中高年级进行“指导学生自由习作”的作文教改实验课题。希望通过指导学生自由习作，能建立起符合素质教育要求的作文教学新体系，以学生喜闻乐见的形式，营造愉快的富有创造性的自由习作氛围，让学生欢欢喜喜地用手中的笔把自己对生活的独特体验以及想说的话用语言文字自由地表达出来。
二、实验目标
总目标：构建“指导自由习作”的作文训练模式，引导学生开阔思路，让他们不拘形式自由表达自己的见闻。感受和想象。
(一)中年级阶段目标
创设宽松的习作氛围，减轻学生的习作心理负担，培养学生热爱生活的情感，做生活的有心人，激发学生自由习作的兴趣，能不拘形式原汁原味地写出自己的所见所闻所思所感，并启发学生修改自己的文章，使他们在乐中作文，需中作文，化难为易，变苦为乐。
(二)高年级阶段目标
训练学生、善于发现、放胆想象、创意表达的本领，注重思考与联想、想象相结合，养成多积累、勤练笔、会自改的习惯。用自由的形式表达自由的内容，认识与表达融为一体，学生写得得心应手，写出真情实感，写出特征、写出个性。
三、实验的理论依据
(一)新(大纲)
(大纲)明确指出：“语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗”要求作文教学首先要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象的幻想，发挥自己的创造性。自由习作有利于学生开阔思路，自由表达。
(二)语文课程标准
语文课程标准建议：写作是运用语言文学进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，要为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
四、实验的基本方法
(一)创设大语文教育环境
大语文教育是一种课内外结合，校内外沟通，...
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