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听课心得幼儿(实用14篇)
一学期一次的教师听课、评课活动已经结束，幼儿园教师现结合自身情况，谈谈个人的心得体会。本文是幼儿园教师听课评课的心得体会，欢迎阅读。
很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在xx幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都十分的优秀，本人觉得这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长，效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教学中快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。
体会一：让游戏融入到简单教学中。
说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金xx老师上的艺术《小手小脚玩一玩》却让我印象深刻，她是以听一听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的形式把幼儿带入课堂，也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。
而金xx老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中，首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的柔美，使孩子身心得以放松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的动作，带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩，把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种“严肃的工作。”这堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质朴、好听、好玩，带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习的地方。
体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。
受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同“享受”知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教学的朴素与扎实。
两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水平，迈上一个新的台阶。
xx月xx日，有幸和四位同事一起去了xx实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真...
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小学英语精品班在xx市xx区教师培训学校举办，对我们英语教师来说是难得的学习机会。通过这四天的讲座，我觉得自己在教育教学方面收获了很多。我可以从中学到很多东西。说说我的感受吧：
首先，马英华老师讲的是三年级第8课，她是谁？一开始，是老师和同学们的问候。学生可以积极配合，直接导入老师，把以前学过的知识应用起来，既复习了旧知识，又培养了学生的语感。在热身活动中，学生们可以一起说话、一起做动作，这表明他们能够掌握所学的知识。利用多媒体播放图片（赵本山、宋丹丹）直观，能激发学生学习英语的兴趣。直接练他/她是……他/她是谁？爸爸妈妈弟弟老师介绍完后，老师马上拿着自己制作的单词卡阅读，反复演练，用游戏巩固。可见老师的基本功是很扎实的。为巩固新知识，采用小组竞赛的方式，充分达到师生互动、生生互动的效果。以游戏的方式，充分调动了同学们的积极性，情绪非常高涨。在巩固与延伸中，让学生谈谈他们自己的家庭，并参考他们在第 6 课中复习的就是我！另一方面，黑板上的字迹清晰明了，整个班级设计得更加紧凑，时刻关注学生的情绪，激发他们的积极性。
在课程评价中，xx市教研人员周永文对李力老师的英语课教学和娱乐能力印象最深，尤其是英语课。融入教学、对话、歌曲。讲课能营造场景，营造氛围，提高兴趣，培养能力，给予了很高的评价。最后，xx市教研人员周永文得出结论：要培养学生的学习兴趣，就应该以兴趣为导向。教师自己制作课件和卡片，为教学奠定基础。任务活动，任务型教学，用英语做事，用情景表达；创设真实情境，做到“词不离句、句不离题”；教学语言应以英语授课，认真练习听、说、读、写、演、唱、画等基本技能。并提出了一系列纠正措施，重视英语教学；有足够的时间听、说、读、写；认真备课，整体把握内容；小学英语教学要面向全体学生；关注学生的情绪；提高课堂效率；正确处理学生学习毅力的培养等。
通过听课，我认为首先要调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课程标准的一个重要特点，也是对素质教育的要求。我们在这方面做得还不够好，所以我特别注意了老师们在课堂上动员孩子们的不同方式。
我发现以下问题很重要：
1.只要孩子积极回答问题，就应该受到鼓励。 ok、very good、wonderful、well done，这些赞美和鼓励的话在课堂上应该随处可见，而且大部分老师都会或多或少地奖励答对问题的学生，这也极大地调动了孩子们的积极性。
2.热情调动后，如何保持也很重要。教师在各个教学环节对孩子的要求要清晰明了，难度适中，难度适中。孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才有可能做好；题目太难，孩子就无法开始，题目太简单，想都没想，会打击孩子的积极性。
主题的引入和各个教学环节之间的联系是课程设计的重点。我觉得李莉老师在这方面做得很好。首先，在课前，她特意通过与孩子们进行互动活动来介绍话题。开课后，从单词的解释...
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