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花种的课件（实用十四篇）
听俞艇老师《花钟》有感
柳行中心小学 郑丽丽
《花钟》是人教版三年级上册的一篇带有浓重科学性的阅读文章。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点是阐明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
《花钟》是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特色制作了有趣的花钟。
俞艇老师重点教学的是第一、二自然段。重点品读的是第一自然段。让学生在学习之后能运用书本中的描写方法，进行小练笔。学生能感受不同的写法所展现植物的开花状态，让学生明白采用不同的描写方法，可以使文章更优美，更生动，能较好地完成教学目标。
这里也提一些不成熟的小建议：俞艇老师在教学时，能够让学生自己寻找到各种花是如何放开的，而且也有非常漂亮的图片，那么是否能在每幅图片下面都把相应的句子也打上，然后指导学生进行朗读，因为是三年级小朋友，还可以让他们加上一些肢体语言，这样可以帮助他们更好地理解句中有些词语的意思，我们的老师也不用解释那么多了。
比如，在请学生理解“欣然怒放”的时候，可以请学生观察一大片万寿菊开放的画面，让学生说说这些万寿菊开得怎么样？再请学生说说如果你是其中的一朵，你会怎么做，怎么想，你的心情是怎么样的？这样是不是可以帮助学生理解“欣然怒放”的意思呢？
在学习课文第二自然段的时候，俞艇老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇妙。这些，都体现出一个有经验的教师的课堂教学的魅力。
评俞老师的《花钟》
吴彩芳
10月19日，我听了俞艇老师执教的《花钟》，这篇课文是三年级一篇科普小品文，课文用生动而准确的语言介绍了各种各样的花开放的时间。俞老师在教学时，紧紧抓住了花开放时的不同样子，体会写法的不同，这体现了语言的多样性。
俞老师在让学生体会的同时，结合课件的运用，让学生在欣赏花儿美丽的样子时，在课件的展示中去理解和体会同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：例如:吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，用词十分优美。在欣赏中再次感受课文语言之美，进一步激发情感，培养学生感情朗读课文的能力，同时让学生感受到了大自然的奇妙，激发学生对花的喜爱，培养他们热爱自然、热爱生活的思想感情。
另外俞老师比较重视课外拓展及小练笔，向学生提供了其他花的开放时间，并让学生模仿第一自然段进行写作。学生能模仿文中的拟人写法，也能把其他花的开放写得很优美。学生能仿写得精彩，也与俞老师前面分析透彻是分不开的。
唯一不足的是俞老师在一些细节的教学上还可以再完美些。
《花钟》评课稿
钟赞珠
俞老师执教的《花钟》是一篇带有浓厚科...
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