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校园音乐节的感受和体会(合集9篇)
当我们积累了许多感想和见解时，写下9篇心得体会可以帮助我们总结经验和思考。接下来，小编整理了一些关于音乐的心得体会，希望能对大家有所帮助。
一、兴趣是最好的老师
兴趣是感情的基础和前提，爱好多，兴趣广泛，艺术感觉好。只有当孩子对某件事感兴趣时，他才会注意看、听、耐心体验、观察、感受。兴趣是情感的基础，“情趣”、“情趣”和“兴趣”是分不开的，对什么感兴趣，对它的感情就会越深。兴趣广泛的人感情丰富。成年人还是这样，更不用说孩子了，一个积极、热情、感兴趣的练习比任何机械、不假思索的重复练习都有意义得多。基于这个概念，我想到了“玩中学”的学习方法。它的方法是解放学生的被动地位，努力使学生将基本技能的被动学习转变为主动学习，使他们始终渴望音乐技能。在“玩”的过程中，老师只起到引导和指导的作用。学生不断尝到成功的喜悦，不断超越自己，学生不再感到无聊，兴趣成为最好的老师。
例如，当学生第一次学习时，在了解了乐器上每个“声音”的位置和基本的演奏方法后，他们往往渴望使用他们所知道的方法和技巧来演奏他们熟悉的旋律，并表现出极大的兴趣。所以我顺其自然，因势利导，让学生在课外活动中演奏《西游记》、哪吒传奇《哪吒传奇》、《葫芦娃》和其他学生喜欢的动画主题曲，学生们非常愿意尝试流行歌曲、他们最喜欢的电视节目主题曲和书中的歌曲。每当他们演奏旋律或音乐时，他们自然会表现出成功和满足感。因此，掌握学生的心理，调动学生的积极性尤为重要。教师此时不应过分强调表演技巧，消除学生的学习热情，而应保护学生的学习兴趣。此时，不必强迫学生练习枯燥的练习曲；我们应该解放思想，放开手脚，让学生做自己想做的事。只要我们肯定学生的良好表现，加上正确的引导，就能事半功倍。
二、兴趣是不断的动力
许多学生从未见过西方乐器。当我们把乐器分发给学生时，他们非常兴奋。他们忍不住想玩乐器，试着玩。这时，老师经常告诉学生不要动，老师会示范，讲解如何演奏，然后让学生从单音开始练习。老师让学生做什么，学生就得做什么。我认为这很糟糕，因为它往往会削弱他们对学习的兴趣和热情。我们不妨先不谈，把乐器发给学生，让学生先玩，先探索，以满足学生对新事物的好奇心。我是这么做的:学生拿到乐器后，让他们随意玩一会儿，然后随意玩，让学生通过自己的尝试发现音高、音阶等不规则，这样玩和那样玩不一样，嘴唇的松紧度不一样，气流强度不一样，声音也不一样等等。这样，学生在探究过程中就出现了很多问题，于是急于向老师请教，从而激发了学生强烈的学习欲望。
三、技能的培养
由于音乐是一门技术性很强的艺术，没有技巧和技巧，美丽动人的音响将无法谈论，音乐将不复存在。从这个意义上说，乐器的技能是极其重要的。学生表演技能的训练主要是激发学生自己练习的兴趣，换句话说，让他们渴望“玩”更好，例如：在练习如何使用呼吸时，我让学生练习吹蜡烛、火柴，让学生每个人吹气流可以聚...
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