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教师观评课收获与思考(推荐八篇)
今天下午，学校组织全校老师看一堂课堂实录。后在杨胜弢老师的主持下开展评课活动。现在谈谈我的心得体会。
观课体会。本节课的课题是“有理数的加减”。成老师一开始从简到繁用六个式子表达了六种数学问题，关键是六个式子都是在成老师的提问后学生自己总结的。这充分体现了教学以学生为主体的教育思想。更为精彩的是、成老师让学生从六个式子提炼总结规律的过程，学生们从他们自身的观点出发分类、有分对的、有分错的，不管对错我从中看出学生确实是积极参与到课堂来的。最后成老师选了一组分对的带领学生总结规律。这样知识的掌握就会像烙印一样保存在学生大脑。就像现在我已记不清文字叙述的有理数的加减法则，但我头脑还有那六个式子、马上“同号····、异号····等”就想起来了。还有成老师的提问也给我留下非常深刻的印象，不问是非性问题。从中我也看出成老师的提问是精心设计的。这种方法值得学习。
评课体会。一开始张主任对这节课就给了肯定的评价，他说“成老师驾驭教材能力高、吃透教材甚至能摸清编者编教材的意图”。接下来就继续肯定本课成功之处“本课成老师做了精心设计，尽可能优化学生的接收性学习方式，注重启发式、研讨式合作学习做的较好，注重学生的主题参与及时反馈，多媒体辅助策略用得好，三个学生上黑板做后还关注其他学生的做”。最后点出不足之处，“突破重点错过时机，在列出式子-5+3=-2时要问学生为什么?”通过这次评课学到很多评课方法。
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4.听课评课心得体会
5.观课报告范文
6.听课、记录及评课(摘录)
7.幼儿园教师听课、评课心得体会
本周是我们学校组织的青年教师讲课比赛活动，我听了七节课，参加了三次评课活动，让我受到了许多启发，也学到了很多，联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一，必须对教材有充分的理解和把握，只有对教材深入研究，理解充分，才能把握好教材的重难点，才能知道怎么上，学生才能学得轻松。
第二，教师要多学习，多读书，提升自己的素质。有良好的素质才能深深地吸引孩子们的注意力到教学过程中，更好的激发他们的学习兴趣，调动学习过程中的积极性和主动性。
第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。
第四，培养孩子学习的能力和学习习惯。在课堂上，要学会先扶后放，培养孩子们的学习习惯，逐渐养成一个良好的学习品质，做课堂上的主...
查看详情>>2025年小学语文观评课收获与思考(汇集7篇)
随着人们素质的提高，报告的使用频率不断增加。在撰写报告时，需注意语言的准确性和简洁性。若一提到写报告就感到拖延，那就要克服这个心理。以下是小编整理的小学语文研修观评课报告，欢迎阅读和收藏。
随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了新的变革。远程研修作为一种新兴的学习方式，正逐步成为提升教师教学质量、促进教师专业成长的重要途径。近日，我有幸参与了小学语文远程研修项目，并观摩了一堂生动的小学语文课。以下是我对这堂课的观评课报告。
一、课程背景与教学目标
本次观摩的课程是由一位经验丰富的小学语文教师主讲，课程主题为《xx课文》的精讲与拓展。该课文以其丰富的文化内涵和生动的情节描写，深受学生喜爱。教学目标旨在通过本课的学习，使学生能够深入理解课文内容，掌握相关词汇和句式，同时培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学流程与策略
课程开始，教师首先通过一段引人入胜的导入视频，迅速吸引了学生的注意力。视频中不仅呈现了课文的背景知识，还巧妙地融入了与课文内容相关的趣味元素，为接下来的学习奠定了良好的基础。
随后，教师采用分段讲解的方式，逐句分析课文中的重点词汇、句式和修辞手法。在讲解过程中，教师注重引导学生思考，鼓励他们提出自己的见解和疑问。这种互动式的教学方式，不仅激发了学生的思维活力，还增强了他们的课堂参与度。
在讲解完课文内容后，教师还设计了一系列拓展活动。如角色扮演、小组讨论、写作练习等，旨在帮助学生进一步巩固所学知识，提升他们的语言表达和综合运用能力。这些活动不仅丰富了课堂形式，还让学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。
三、教学效果与反思
通过观摩这堂课，我深刻感受到了远程研修在提升教学质量方面的巨大潜力。一方面，远程研修打破了时间和空间的限制，使得教师能够随时随地接受优质的教育资源和学习机会；另一方面，远程研修还促进了教师之间的交流与合作，使得他们在相互借鉴和学习中不断成长。
当然，在观摩过程中，我也发现了一些值得反思和改进的地方。如教师在讲解过程中有时过于注重知识点的灌输，而忽略了学生的情感体验和思维发展；在拓展活动中，部分学生的参与度不高，可能是因为活动设计缺乏足够的.吸引力和挑战性。针对这些问题，我认为教师在未来的教学中应更加注重学生的主体性和差异性，努力营造一种更加开放、包容和富有创造性的课堂氛围。
四、总结与展望
本次小学语文远程研修观评课不仅让我领略到了远程研修的魅力所在，也让我深刻认识到了作为一名小学语文教师所需具备的专业素养和教学智慧。在未来的教学中，我将继续探索和实践远程研修的新模式和新方法，努力提升自己的教学水平和专业素养，为学生的全面发展和终身发展贡献自己的力量。同时，我也期待与更多的同行交流和分享教学经验，共同推动小学语文教育的繁荣发展。
学生参与到课堂教学中是指学生能够在课堂上...
查看详情>>总结观评课收获与思考(精华十三篇)
作为新任教师，我们应致力于提高课堂教学能力，而教学反思是快速提升的重要工具。那么，如何有效撰写教学反思呢？以下是一些关于评课与教学反思的心得体会，希望能为大家提供帮助。
教学目标的制定和实现是非常关键的一环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。在本次磨课中我承担观课任务是《白鹅》一课教学中教学目标达成情况，经过仔细观察，认真研究，先将基本情况总结如下：
一、教学目标：
1、认识8个生字，会写12个生词。
2、有感情地朗读课文，摘抄、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
感知白鹅；
实现教学目标一积累字词实现；
4、全文中心句；
问题讨论法，合作探究法，诵读法。
多种方法并用，让学生充分了解鹅的形体、声音、吃相等特征完成教学目标三的任务
吴老师将三个教学目标做了认真科学的处理，以其难易程度和重要性及学情等方面来定，时间上不平均用，方法上机动灵活，教学效果显著。
（1）目标一中字词基本是学生自主解决。吴老师执教的《白鹅》一课篇幅较长，语文知识点较多，如果把生字词放到课上一个个让学生写写记记处理，很不利于的教学目标的达成。四年级的学生已经有了一定的预习能力，所以识记生字词吴老师放在了让学生初读课文时让学生预习自主识记，课上只是检查督促。这样，既提高了课堂效率，又培养了学生的自学能力及探究新知的能力。
（2）目标二中感情朗读、好词佳句积累。则分散在初读感知、细读课文两环节进行，初读时找出好词佳句，细读理解品味好词佳句的表达效果。然后再读。体现了知识形成的渐进过程。
（3）目标三教学贯穿全文。从开始导课时的猜谜语接触白鹅，到初读时的感知，再到细读时的品味，无不体现白鹅作为一种常见的小动物，是那样一步步慢慢走进孩子们的内心，一点点悄悄占据孩子们的心灵，直至最后对它无比的喜爱。
三个目标，既各自独立，又互相联系，浑然一体，构成了整节课的活灵魂。
真正做到了听说读写的结合，在充分阅读品味的基础上，吴老师点出了如此栩栩如生、令人喜爱的白鹅，是丰子恺爷爷怀着对白鹅的'无比喜爱之情细心观察白鹅的一举一动后写就的，这是很值得我们学习的。于是，在课堂延伸中，吴老师让学生们说一说自己喜欢的小动物及喜欢的原因，在此基础上，课后作业中才要求学生们模仿丰子恺爷爷的做法把它写出来。这样，对学生的要求真如芝麻开花—————节节高。
本课写的是白鹅，吴老师并没有将对学生的教育局限在白鹅上，而是以白鹅为代表，引导学生去关爱象白鹅一样，和人类生存息息相关所有动物，并练习表达这种情感。这种博爱情怀，让学生感到，世界很大，爱很宽泛，同时，我们的作文面也很宽很宽。这是情感教育目标创造性实现的典型表现。
当然，作为年轻的老师，吴老师在教学过程的处理上还有些需要改进的地方，比如在导课之后，即出示教学目标，让目标导航，...
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