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三年级语文老师工作总结

发布时间:2024-10-07
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三年级语文老师工作总结范例

三年级语文老师工作总结

语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。下面是小编为大家整理的三年级语文教师工作总结(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

三年级语文老师工作总结 篇1

本学期,我担任三年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

一、抓住课堂

以往上课,经常在不经意间德育的内容就多了,多了学生听不进去的说教,忽视了语文知识的学习。本学期,我有意改变这种现状,课前认真备课,认真梳理课文的重难点、知识点、训练点,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持注意力的集中,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生思考的兴趣,课堂上讲练结合,给学生思考和动笔的时间。

二、注重习惯

三年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的'特点和能力水平,从小处着手,安排语文活动,以此提高学生良好习惯的养成。

1、文具摆放,每次走进教室,对学生乱糟糟的桌面就很头疼,因此,我强调:文具盒与课本必须放置在课桌左上角。因为我发现:相对用手习惯,不会在课堂上碰掉,而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此,我只要走进教室,第一件事就是看桌面,检查每一位学生的文具摆放,十天,二十天,慢慢的,规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。

2、晨读习惯,除了日有所诵、读课本之外,我还让赵倩担任古诗助教,为最大调动该生的积极性和重视,并刺激其他学生的兴趣,我购买并向她发放了聘书,很多学生对此兴奋异常,赵倩教得认真,

同时他本人的学习成绩也有了很大的提高,在家长会上,我也再次强调,如果您的孩子有这方面的兴趣和爱好,也可以参加。这个学期,经过一段时间的努力,本班学生读书热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼和提高。

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段,这学期我带领孩子进行批注式阅读《夏洛的网》,使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要,很多学生这本书都读了三遍,在读到第十章的时候,大部分学生开始出现不耐烦的情绪,为此,我停了下来,开展了《夏洛的网》读书竞赛,让学生自己出题,题目包括选择题、判断题、简答题、联系实际的问题,我从中选择有价值的问题进行整理,竞赛评出一二三等奖并发了奖状。

4、加强写字指导,提高学生的写字能力。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用中午写字时间对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。规范写字姿势,提高书写质量。并多次开展书法比赛,促进学生的写字兴趣。

三年级语文老师工作总结 篇2

一、认真钻研教材,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

在开学初,我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要求,然后查阅教科书、教学用书,将重点内容摘抄...

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三年级语文老师工作总结(汇总10篇)

语文老师工作总结

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三年级语文老师工作总结(篇1)

2010年上半年的工作已经结束。在上半年的教学工作中,我一直很努力。通过我的不断努力,解决了很多实际困难。我相信我会做得更好。好吧,这些都是我一直想做好的事情,我也相信这是我能做好的,我一直在努力!

时光荏苒,忙碌的学期结束了,一段紧张的教学活动也画上了圆满的句号。本学期的教学工作总结如下:

1.不断培养学生的合作学习能力。 在课文学习过程中,适当开展小组学习或小组讨论等形式,让学生分组发表意见,听取他人意见。同时,通过多层次的口语交际课程,培养学生的口语表达能力和认真倾听的素质。并培养团队合作精神,取长补短,取长补短。

二、有目的地培养学生自主学习的精神。 在传统教学的阴影下,学生还是习惯于老师的讲解。做题的时候,不懂的或者想等老师标准答案的。这不得不说是一种惰性,不利于学生开拓创新素质的培养。因此,我在阅读后首先鼓励学生发现问题,当出现各种问题时,我鼓励学生自己解决问题,利用一切可用的方法。鼓励学生发表不同的意见。并敦促他们到处寻找相应的材料以获得自己的见解。不管是对是错,只要你自己发现,无论你通过任何渠道得到什么,都会得到表扬和鼓励。仅仅一个学期的能力,学生的自主学习能力就相应提高了。

三、按教学要求完成本书的识字和写作任务。 正确认识和使用学生的话。在继续学好钢笔书法的基础上,进一步学习毛笔书法,在学习毛笔书法的过程中,感受祖国文字特色的魅力,感受中国书法的无限奥秘。在写作过程中,我们成功利用“我们的展示架”展示学生的书法作品,有效激发了学生对毛笔书法、钢笔书法的兴趣,提高了学生的书法热情,涌现出一批书法爱好者。很多成功的作品。

第四,不断培养学生的自读能力。 在学习课文的过程中,采用“范读-默读-味读-朗读”等方法,让学生学会感知课文中的好词句,理解课文的作用。文中好的词句。并且能有意识地积累这些好话。同时体验关键词所表达的意义和对人物思想品格的塑造作用。 5、继续培养学生的写作能力。通过课文的学习,学生掌握了本卷示例课文所包含的练习方法。学生学习观察图片,并按照一定的顺序描述图片的内容。我学会了按照一定的顺序写一栋建筑,我可以写一种水果或蔬菜的特性,我最喜欢的小动物的外表和习性,我也学会了写人物的语言、神态和动作来表达人物的特征和行为。精神。

当然,这种自主学习的过程也存在不足之处,即学生相信自己通过自己的努力得到的结论,不愿意接受教科书上死板的答案,他们也开始怀疑老师在黑板上。通过考试做出的答案,因此,在考试的过程中,他们的思维可能带有很多的幼稚。然而,这个缺点是暂时的。此...

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