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zcs拼音教学教案

发布时间:2024-09-27
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zcs拼音教学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编收集整理的《zcs》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

zcs拼音教学教案 篇1

一、备课思路

拼音《zcs》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级上册“汉语拼音”第7课。本课包括五部分内容。

第一部分是情境图。刺猬老师教四只小刺猬认读字母,四只小刺猬学得很认真,纷纷举手要求认读。情境图用以激发兴趣,引入本课要学的三个字母的读音;

第二部分是z、c、s与表音表形图,zi、ci、si三个整体认读音节及其四声。

第三部分是zcs的书写,用以指导正确描红。

第四部分是声母zcs与单韵母au的拼音练习。

第五部分是图与相应的拼音词,用以看图练读拼音词。

在课程改革的今天,语文教学中要重视突出学生的主体地位,课堂教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯。根据低段学生的年龄特点、认识规律和学习需要,汉语拼音教学要尽可能有趣味,宜以活动和游戏为主,唤起他们学习拼音的兴趣,努力创设一个充满生命力的生活化的课堂教学环境,引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。导入新课时我从观察图画过度到播放生动有趣的故事,力求吸引学生的注意力,学生的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性就会得到充分的发挥。

在整个教学过程中,我注重让学生运用自主、合作、探究的学习方式,如在学习zcs时,从教会学生学习方法到学生自己探究自学,采用自由学习、同桌讨论、集体交流,把学习的权利还给学生,让学生在自主学习中尝试自己去发现掌握方法,学会字母的音和形。学生在这种氛围下,人人都有说话的机会,人人都愿意发表自己的见解,从而提高了学习的效率。在教学zcs写法时,让学生在充分看书观察后,通过教老师写而加深印象,再通过比较几位学生的作业后,更了解了三个字母的正确写法,知道哪样可以把字母写得更漂亮些。在学生当小老师的过程中自然地完成了zi、ci、si三个整体认读音节的教学,通过多形式地朗读等方式,学生轻松地掌握了其四声。

学生寓学于乐,学习兴趣大大增加了,学习效率也自然提高了。

教学目标:

1.学会3个声母z c s,整体认读音节zi ci si及他们的四声,能够读准音认清行,正确书写。

2.能够读准音节,会读拼音词。

教学重点难点:

教具准备

及辅助活动:挂图、生字卡片

教学过程:

第一课时

一、复习检查

1.听音拿卡片。

把j q x三张卡片发给学生,老师读,拿卡片的同学上讲台领读。

2.j q x与u相拼时要注意什么?

二、看情境图,听语境歌,揭示新课内容

1.看情境图。

图上画了什么?他们正在干什么?

学生回答问题时相机出示zi ci si。.听语境歌。

学生听录音:四只小刺猬,一起学字母,老师领着念,学生跟着读。.告诉学生:黑板上的三个字母就是今天我们要学的`内容。

三、教学声母z...

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