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语文s版四年级教案

发布时间:2024-08-16
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语文s版四年级教案

语文s版四年级教案

作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的小学语文四年级上册s版教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文s版四年级教案 篇1

教学目标:

1、在语言环境中正确认读本课的10个生字,积累“巾帼”“赫赫战功”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀,并初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。

教学重点:

引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

教学难点:

初步了解剧本这种文学形式,领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。

课前准备:

教师:多媒体课件

学生:搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。

教学思路:

一、诗句引入,简介背景

1、谈话:同学们,花木兰是个人名,她代父从军的故事成了千古美谈。有一句诗是这么形容她的“马似龙,电闪雷动,枪和虹,刺破苍穹;风长啸,少年英雄;云长歌,万古留名!”为什么要如此形容她呢?相信学了课文后,一切都明了。

2、学生汇报收集的相关资料

二、初读剧本,感知内容

教师提出学习要求

(1)这篇课文是一个短小的三幕剧本,请同学们快速默读剧本,思考:剧本主要讲了一件什么事?在小组内说一说。(花木兰在外敌大举进犯边关,国家正紧急征兵的时候,女扮男装代父从军,在边关冲锋陷阵,立下赫赫战功,并晋升为将军的故事。)

(2)课文中的词语或句子,练习说话。

花木兰— 一位( )

三、再读剧本,走进花木兰

(一)木兰从军

课件出示思考题:

1、花木兰怎么会女扮男装,替父从军的?

2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时,她心里会怎么想?

3、指名学生轮读第一幕,其余学生思考后回答。

4、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子?(个性爽朗,性情善良,孝顺父母)

(二)从军中路上

1、分角色朗读第二幕。

2、从军路上,花木兰与李大哥、刘大哥、张大哥相遇,花木兰与刘大哥的对话说明了什么?(用具体事实说明“谁说女子不如男的道理)

3、你能想象她在战场上是怎样作战的吗?(交流后指名回答)

4、出示《花木兰》动画片断

5、战场上的花木兰你觉得可用什么词语形容她?(英姿飒爽、英勇机智、武艺高强……)

(三)木兰回乡

1、男女生赛读第三幕

2、过渡:战争胜利了,花木兰回到家乡,重新穿上了心爱的女装。将士们这才发现朝夕相处、英勇善战的花将军原来是个女子。

假如你是她身旁的一位将士,你的心情怎么样?(吃惊、惊讶、不敢相信……)你会对她说些什么?

3、齐读战士甲、乙、丙、丁的话。

4、“忠孝两全”指什么?什么叫“巾帼不让须眉”?

5、指导朗读,齐读。

四、归纳特点,表演巩固

1、同学们,我们今天学习的《花木兰》是一个三幕剧的剧本,请同学们回顾内容,结合四年级学过的《快乐王子》讨论讨论,看看剧本有什么特点。

2、指名回答,生生补充。

3、教师归...

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四年级语文s版教案合集

四年级教案
四年级语文教案

教师在上课之前准备教案和课件是展现他们负责任态度的一种方式。现在正是我写课件的时候了。教案是教师提升教学的有效工具。栏目小编整理了一篇有关“四年级语文s版教案”的文章,请来看看吧,你一定能找到适合自己的宝贝!

四年级语文s版教案 篇1

作为一位优秀的人民教师,时常需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的四年级语文《陀螺》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教材分析:

人不可貌相,海水不可斗量!这是一个孩子在成长过程中深刻体会。本文作者高洪波在儿时游戏中找到成功的乐趣和秘笈。这篇课文,不仅文笔的优美,更是指导孩子成长法宝。

学情分析:

学生对游戏非常感兴趣,本文写游戏过程的真切感受,会引起学生共鸣。内容贴近生活,文字通俗易懂,学生可以在自读的基础上提出疑问,师生共同解决。

教学建议:

1.本文语言生动,对人物心理刻画准确。抓住重点句子体会人物情感。

2.引导学生品味课文,培养学生读中思考的良好习惯。

教学目标:

【知识与技能】

1.正确认读、书写本课生字、词语。

2.熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。

3.体会作者心情的变化,感受童年生活的美好。

【过程与方法】

1.理解文章内容,体会人物的内心活动。

2.抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。

【情感、态度与价值观】

1.在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。

2.让学生体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好。丰富情感体验,更深刻地感受正在经历着的童年生活。

教学重难点:

重点

引导学生随着作者的叙述,在头脑中想象出一幅幅生动的画面,从而感受作者情感的变化,并在学习中提出问题。

难点

在品读课文中,学习梳理问题,解决问题,理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。

教学准备:

老师:准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。

学生:课前查阅高洪波的相关信息。

教学时间:

2课时

第一课时

教学目标:

1.正确认读、书写本课生字、词语。

2.熟读课文,了解课文内容,在自己体会比较深刻的地方作批注。

3.培养学生在学习课文时开动脑筋,积极思考。

教学重难点:

重点

了解课文内容,对自己理解深刻的句子作批注。

难点

培养学生在学习课文时开动脑筋,积极思考的习惯。

教学过程:

一、初读课文,掌握词语

本课中用了很多成语,把自己喜欢的成语抄写下来。

二、检查学生自学情况

1.请你从中找出描写战斗性强的`词读一读,读这些词语你有什么感受?

2.简介作者高洪波,看多媒体课件,从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。

3.默读课文,在自己体会比较深的地方作批注。

三、梳理文章的脉络

根据提纲把文章分成下面几部分。

1.陀螺的名字

2.陀螺制作方法

3.陀螺的玩法

4.“我”制陀螺

5.叔叔送“我”陀螺

6.陀螺给“我”带来欢乐和自豪

7.明事理

四、抄写本课的生字词

抄写本课的生字词并识记。

板书设计:

陀螺

毫无怨言 重整旗鼓

不甘人后 好胜心强

第二课时...

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