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写读后感的5个步骤6篇
读后感是初高中学生必备的一种议论文体。写读后感通常遵循六个步骤：首先，明确阅读的作品；其次，简要概述内容；接着，表达个人感受；然后，分析作品的主题与特点；接着，结合自身经历进行反思；最后，提出对未来的展望。希望以上内容能帮助大家更好地掌握读后感的写作。
一、研读原文。
只有研读好原文，才能对原文的内容和主旨有深刻全面的理解和把握，才能从中有所感悟，这是写好读后感的基础。
二、确立感发点。
感发点是读后感的中心论点，又是文章的“入手处”。
一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、思想、品格等特点或最有价值的言论、行动。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是所读议论文的中心论点或分论点。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。
三、述读与发感。
述读，指对所读文章的出处、篇名、作者、感发点等方面的交代，目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。
联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。
另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是联想和引申的材料。
四、读后感的结尾。
结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。“文无定则”，内容决定形式，采用什么形式结尾，要根据读后感的类型而定。
坚持往往操纵着结果。
遇到困难便放弃，放弃是不可能赢得成功;遇到困难半途而废，半途而废是不可能享受成功;遇到困难勇敢面对，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休，坚持是孕育着成功，是享受成功的结果，是品味着成功的经历。
《西游记》中，唐僧，取经路上无论遇到怎样的艰辛，都勇敢面对，执着!孙悟空，成佛路上无论碰见怎样的妖怪，都毫不手软，不会对妖怪留情，就算失败也不放弃，坚定!沙僧，无论担子怎样的沉重，都任劳任怨，不放弃，坚强!而八戒，虽然师傅有事便会想方设法去解救，但是若遇到困难，就会果断的选择放弃!这样的放弃，只会使人在离成功一步之遥的地方“束手就擒&rdqu...
查看详情>>写读后感的5个步骤(六篇)
在快速变化的新时代，发言稿的使用越来越普遍。发言稿是为特定场合准备的口语表达文稿。撰写发言稿时需要注意多个方面。以下是小编整理的撰写读后感的六个步骤，欢迎大家分享。
尊敬的各位领导、同事们：
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能与大家分享我在小学教学过程中的一些经验和心得。我的主题是“激发学习兴趣，共筑成长桥梁”。
在教育的广阔天地里，我们每一位教师都是引领学生探索知识海洋的灯塔。而在我看来，激发学生的学习兴趣，是点亮他们心中求知之火的关键。那么，如何做到这一点呢？
一、创设情境，让学习“活”起来
我常常尝试将抽象的知识点融入生动的生活情境中，比如通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生在参与中感受知识的魅力。比如，在教授数学加减法时，我会设计一个小商店的游戏，让学生扮演顾客和售货员，通过买卖物品来实践计算，这样不仅让课堂变得生动有趣，也让学生在实际操作中掌握了知识。
二、鼓励提问，培养批判性思维
我鼓励学生勇于提问，哪怕是看似简单或“不合常理”的问题。因为每一个问题背后，都是学生好奇心的体现和思考的火花。我会耐心解答，并引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
三、个性化教学，关注每位学生
每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、能力和学习方式各不相同。因此，我注重个性化教学，针对不同学生的特点，采用灵活多样的教学方法和手段。比如，对于基础薄弱的学生，我会给予更多的关注和辅导；而对于学有余力的学生，则提供更高层次的挑战，激发他们的潜能。
四、家校合作，共促学生成长
我深知，学生的成长离不开家庭的支持与配合。因此，我积极与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，听取家长的.意见和建议，共同为学生的成长创造有利条件。通过家校合作，我们携手搭建起一座通往成功的桥梁。
最后，我想说，教育是一项充满挑战和乐趣的事业。作为教师，我们要不断学习、不断进步，用我们的智慧和爱心去点燃学生心中的火焰，让他们在知识的海洋中自由翱翔，成为社会的栋梁之才。
谢谢大家！
尊敬的校长、亲爱的同仁们：
大家好！今天，我想以“以爱之名，育人为本”为题，与大家分享我的教学感悟。
一、爱是教育的灵魂
教育，归根结底是爱的传递。作为一名小学教师，我深知自己肩负的责任重大。我们不仅要传授知识，更要用爱心去温暖每一个孩子的心田。在日常教学中，我始终秉持着“爱生如子”的理念，关心学生的成长，关注学生的需求，用耐心和细心去倾听他们的声音，用真诚和热情去感染他们。我相信，只有当我们真正走进学生的内心世界，才能赢得他们的信任和尊重，也才能让他们在我们的引导下茁壮成长。
二、因材施教，关注个体差异
每个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、去培育。因此，在教学过程中，我始终坚持因材施教的原则，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学方案。我注重观察学生的表现，了解他们的...
查看详情>>写读后感的5个步骤
撰写读后感是一项既深刻又富有个性化色彩的创作活动，它不仅帮助你全面领会所阅读的内容，更能促使你真切表达内心的感受与独到见解。以下为你呈现撰写读后感的五大关键步骤，助你高效又精彩地完成作品。 一、梳理与概括内容 在动笔之前，务必花时间细致回顾所阅读的书籍、文章或其他文本材料。将其中的主要情节、核心主题、关键人物或重大事件，以及作者欲传递的核心思想或信息进行系统总结。此步骤确保了你对整篇内容的全面把握，为后续写作奠定坚实基础。 二、提炼真挚感受 沉淀阅读过程中的情绪体验，思考哪些片段触动了你的心弦——是故事中的转折点，抑或人物性格的变化，亦或作者抛出的深刻见解？将这些引发你情感共鸣的瞬间精准记录下来，无论是喜悦、悲伤、愤慨还是灵感闪现，这些都是读后感最为珍贵的灵魂所在。正如hao86.com小编所言，真诚的情感是连接读者与文本的桥梁。 三、深度解析感受背后的缘由 进一步挖掘为何某些内容会引发你的特定情绪反应。或许它们与你过往经历产生共鸣，挑战了你固有的观念，亦或为你打开全新视野。在这一步，运用批判性思维，审视文本信息的真实性与逻辑严密性，同时感受作者独具匠心的写作风格如何塑造了你的阅读体验。好查网小编提醒，理性与感性的结合，使你的读后感更具说服力与深度。 四、结合现实生活与个人经历 尝试将书中的内容与自身生活经历相互联系，这不仅能深化你对文本的理解，还能赋予你的作品更加鲜活和个性化的色彩。分享自己的类似经历，或者通过对比不同环境情境，展示该文本如何助你剖析现实、理解人生或解决实际问题。这样一来，读后感的分量与温度都会倍增。 五、条理分明地表达观点 结合前述的回顾、感受、分析及联系实际的思考，科学规划文章结构。通常，包括引言（简要介绍阅读材料）、主体部分（展开详实的理解、感受与分析）、连接实际生活的段落，最后以结论总结你的见解及所得启示。全篇语言需清晰流畅，段落间逻辑严密，每段围绕核心主题层层递进。如此写出的一篇读后感，定能打动人心。正如hao86.com小编所说，条理清晰是传达思想的最佳途径。 总之，读后感是一种贴近心灵的表达，关键在于忠实展现你的真情实感和独立思考。无需拘泥形式，更不要刻意追求模式化，只要能够清楚有力地传递你的见解与感受，就是一次成功的创作。
查看详情>>领导力的5个层次读后感(汇总十三篇)
品味完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。现在你是否对读后感一筹莫展呢？以下是小编整理的《中层领导力》读后感（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
开始接触这本书时，我的脑海中不由得想到了拿破仑的一句名言：“不想当将军的士兵不是好士兵”。在过去的企业关系中，大多是领导与员工的关系、命令与服从的关系。但是随着社会的变化，在当下的信息时代，每一个员工都可以作为领导者，为企业的发展发挥作用。而领导力一词也成为大众开始热议的话题。每个人都可以作为领导的，而且是可以被复制的。樊登老师的《可复制的领导力》一书告诉我们：领导力是可以被复制的，我们每个人可以学会并具备领导力。一开始我是持怀疑态度的。因为在我的认知里，领导力虽然不是什么与生俱来的天赋，那也是需要长时间的管理实践打磨出来的。通过对这本书的阅读，我知道了领导力可以具体和标准化，我们可以在后期的不断学习中获得。公司的领导经常在工作中抱怨员工的执行力不强，其实跟领导者的领导力是分不开的。而不断提升员工在公司的领导力，已经成为当前社会公司面临的新的问题。
明确角色定位。对于管理者的`定义其实很简单。如果这个人是通过别人完成的任务，那他就是一个管理者。作为管理者不要妄图以一己之力完成所有任务，一个好的管理者要懂得放权。衡量一个管理者能力的高低，不是看他做了多少事，而是看他培养了多少能干的人才。
构建游戏化组织。作为新时代的员工，金钱和梦想可能是吸引他们的理由，但让工作变得有趣也是一个不错的方式。
理清关系，打造团队的一致性。很多公司经常会把公司比喻成“员工的家”，其实这种观点是不正确的。家是什么？我相信每个人对家的理解都是差不多相同的。家是“不抛弃，不放弃”，家是“身体和心灵的避风港”。很显然，公司不是这样的。公司是一个组织，更确切地说它可以是个“球队”。球队的目标是“赢球”，公司也是有目标的。公司需要员工戮力同心以及行动与团队一致。如果你做不到，就会被要求离开。但是大家无法做到这一点。作为员工，每个人更应该很清楚这一点。
用目标管人，而不是人管理。目标是一切管理的基础和开始。对于企业而言，目标是推动企业发展的最大驱动力。而目标管理中需要用到的就是smart法则。
正面沟通。作者将人际沟通的信息看成是一扇窗，分为四个象限，有效沟通就是这四个象限的有机融合。四个象限分别为自己知道—他人知道的“公开象限”、自己知道—他人不知道的“隐私象限”、自己不知道—他人知道的“盲点象限”以及自己不知道—他人不知道的“潜能象限”。它涵盖了管理者沟通的所有内容。
倾听。俗话说，倾听是沟通的基础。通过倾听我们可以为对方的心灵打开一扇窗，与对方建立情感，让彼此沟通更加顺畅。在这本书中，樊登老师提出用认同来化解对方失控的情绪。最简便的方法就是点头，通过点头来给予对方正面的情绪反馈，等对方情绪平...
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