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荷兰语言教案

发布时间:2024-08-05
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荷兰语言教案6篇

荷兰语言教案

荷兰语言教案 篇1

知识目标:

1.认识本课8个生字,理解课文中的生字和新词。

2.理解课文内容,感受异国的田园风光。

能力目标:

1. 揣摩文中优美的语言,体会其表达效果。

2. 体会文章的主要内容。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

情感目标:

1.感受牧场之国的宁静、和谐之美。

2.激发学生对语言文字的兴趣和热爱。

教学重点:

1.通过揣摩优美的语言,理解课文内容,感受异国田园风光。

2.有感情地朗读课文。

教学难点:

1.体会文中语言的表达效果。

2.初步感受东西方文化的差异和不同的语言魅力。

课时安排:1课时

教学过程:

一、语言导入,激发兴趣。

(一)师:在我们生活的地球上有许多美丽的国度,他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难忘。孩子们,这节课我们就将去了解一个可爱的国度,请齐读课题——《牧场之国》

(二)师:读了课题,你知道了什么,想还想知道什么?

(三)师:你们的问题提得很有价值,让我们带着这些问题,走进课文吧!

二、快速阅读,整体感知。

(一)师:这是一篇略读课文,请同学们看看阅读提示,然后自由读读课文,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次。一定要做到字字入目。

(二)检查自学情况。(出示词语读) (分男女读课文)

(三)师:你知课文中所指的牧场之国是哪个国家吗?课文中那句话很明确地告诉我们?(出示句子:荷兰,是水之国、花之国、也是牧场之国。)生读

师:这句话能不能调整顺序?(生交流)

师:这是一个总起句,句子紧扣课题,开门见山,点明了荷兰是水之国、花之国后,强调了本文重点要写的是荷兰也是牧场之国,这样才能引出下文,今后,你们写作文时也要学习这种方法。

师:荷兰给你留下怎样的印象呢?

生:牛马羊多、美丽(板书)

师:(同学们体会的真好)

师:哪段写牛呢?

生:第二自然段。

师:哪段写马呢?

生:第三自然段。

师:哪段写羊呢?

生:第四自然段。

师:那第五自然段写什么呢?

生:荷兰牧场的宁静

三、自读自悟,交流讨论。

师:下面请同学们再读课文。选择你喜欢的自然段美美地读,想怎么读就怎么读,读出感情读出体会,同时用笔划你喜欢的句子。

生:用自己喜欢的方式读所选段。

学生间交流 师:谁愿意把自己的读书感受与我们分享?暂时没发言的同学请认真倾听,想一想:别人的感受和你完全一样吗?你有没有更精彩的观点和更加独特的感受。

师:喜欢牛的同学请举手。为什么喜欢?

生:牛多

师:你是从哪句话中体会到的,把它有感情地读出来。(你读出了牛不同的样子)

生:牛群吃草时非常专注……

师:谁能专注地读出牛吃草的样子、神态和家长的尊严?

生:

师:这几句运用了什么样的修辞手法?(老牛是家长,那这草原就是老牛的家)

生:(拟人)读着这样的句子,你还觉得眼前的仅仅是一群牛吗?你想到了什么? 

师小结:...

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