整式的加减课件集合十二篇
作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的《整式的加减》教学设计（精选12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：
1、经历及字母表示数量关系的过程，发展符号感;
2、会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。
教学重点：
会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理。
教学难点：
正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理。
教学过程：
一、课前练习：
1、填空：整式包括_____________和_______________
2、单项式的系数是___________、次数是__________
3、多项式3m3—2m—5+m2是_____次______项式，其中二次项系数是______，一次项是__________，常数项是____________。
4、下列各式，是同类项的一组是（ ）（a）22x2y与yx2 （b）2m2n与2mn2 （c）ab与abc
5、去括号后合并同类项：（3a—b）+（5a+2b）—（7a+4b）。
二、探索练习：
1、如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可以表示为_____________交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为__________________，这两个两位数的和为_________________________________。
2、如果用a、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字，那么这个三位数可以表示为___________，交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为______________，这两个三位数的差为___________________________。
●议一议：在上面的两个问题中，分别涉及到了整式的什么运算？说说你是如何运算的？
▲整式的加减运算实质就是____________________________，运算的结果是一个多项式或单项式。
三、巩固练习：
1、填空：（1）2a—b与a—b的差是__________________________;
（2）单项式、、、的和为___________;
（3）如图所示，下面为由棋子所组成的三角形，一个三角形需六个棋子，三个三角形需_______个棋子，n个三角形需__________个棋子。
2、计算：（1）;（2）;（3）。
3、（1）求与的和;（2）求与的差。
4、先化简，再求值：，其中。
四、提高练习：
1、若a是五次多项式，b是三次多项式，则a+b一定是（ ）（a）五次整式（b）八次多项式（c）三次多项式（d）次数不能确定
2、足球比赛中，如果胜一场记3a分，平一场记a分，负一场记0分，那么某队在比赛胜5场，平3场，负2场，...
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