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校本研修培训总结

更新时间:2025-02-08
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校本研修培训总结(模板13篇)

校本研修总结

总结是对特定时间段内学习和工作表现的回顾与分析,包括取得的成绩、面临的问题以及经验教训。撰写总结有助于提升我们的学习和工作能力。为了发挥总结的作用,以下是小编整理的13篇通用校本培训总结,期望对大家有所帮助。

校本研修培训总结 篇1

近几年来,枫林小学一直把教师专业发展作为学校发展的重要工作之一,不断探索教师校本培训的思路,努力为教师外出培训学习搭建广阔的平台。经过探讨分析,我们于20xx年3月确立并实施了“走出去,带回来”校本培训特色项目。

现把活动开展以来的情况总结如下:

1.一学期来,学校先后派出近40人次参加了县级以上的各类培训,如数学组、语文组、英语组的老师们参加了杭州“千课万人”名师观摩课活动,各个学科组都有教师参加的90学时培训,还有一些教师进修学校组织的名优教师培训活动等。

2.据了解,因为每一位参加学习的老师都是带着任务外出的,所以,虽然外出学习要调课补课(学习要学,功课也不能落),旅途奔波,但对于难得的学习机会,老师们都格外珍惜,秉着认真学习的态度,积极投入到听课中。应该说培训效果总体不错。

3.按照学校校本培训特色方案要求,外出培训教师或是在回来以后以专题讲座的`形式向老师们汇报学习收获,或是以“名师移植课”的形式上一节汇报课。一学期来,教师外出培训回来上交培训登记表28份,培训体会28篇,专题讲座12个,汇报课6节。在汇报中,老师们都把在听课中,所看、所听、所感、所想,通过图文并茂的形式,生动地呈现在全校老师的面前。台上做汇报的老师,神采奕奕地讲诉自己的见闻和感想、体会和收获,台下听讲座的老师,则聚精会神地做着笔记,偌大的会议室里弥漫着浓浓的学术氛围!

总的来说,这样的活动形式、这样的培训形式还是深受教师欢迎的。但是存在的问题也还不少:

1.个别老师也认为出去学习已经很辛苦了,还要边培训边写体会,好像太不人道了。也就是说,在思想观念上还没有真正转过弯来,还要加强思想宣传和教育。

2.有些教师的培训体会没有及时上交,过后就忘了。汇报也一样,有时候学校工作一忙,就把这个时间给占了。

3.很多教师没有及时把培训体会、汇报材料上传校本培训博客。

接下来,我们学校要深刻反思问题,总结经验,采取措施,使这个特色项目更具特色。像这样“走出去、带回来”的学习培训活动,让我们的老师走到教育先进地市去,开阔教师的视野,更新教育教学理念,为教师专业发展搭建学习的平台。我们学校将继续扎实开展这样“走出去、带回来”的学习培训活动,为每一位教师的专业发展搭建更广阔的平台。同时将外出学习的收获最大限度地发挥出来,更好地带到日常工作中。

校本研修培训总结 篇2

通过本次培训,我得到了很大的收获,我从中得到了很多体会和启发。首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在培训中,老师们都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题,这似乎是一个比较陈旧的话题,但细细体会、琢磨他们的话语...

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校本研修培训总结精选

培训总结
校本研修培训总结
研修培训总结

时光飞逝,岁月流逝,我们马上将迎接校本研修的培训工作,校本研修培训能够增加教师的工作能力,到这时,我们也应该认真写工作总结了,为满足你的需求,小编特地编辑了“校本研修培训总结精选”,但愿对你的学习工作带来帮助。

校本研修培训总结(篇一)

转眼间,本次继续教育培训即将结束。通过这次校本研修培训使我认识到这个平台的重要性与它所发挥的价值和作用:在共同交流中学习,在资源共享中发展,在整和中追求最大的教学效益。使自己在今后的工作和教学中能有新的转变,以促使自己再上一个新台阶。现将其总结如下:

一、自我学习研读教材——用学习创生教育的智慧

庄子说:“人生天地之间,若白驹过隙”,教育要枝头春意常闹,就得有源头活水长流。我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的论文,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。通过交流,我认识了自己在教育教学方面的不足,找到了与外界的差距,同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了。

二、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向45分钟要质量。

以学生为主体,以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观,培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。

总之,教育工作,是一份常做常新、永无止境的工作。

一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水,但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点,克服不足,总结经验教训,使今后的教学工作更上一层楼。

校本研修培训总结(篇二)

一、加强语文素养的培养

纵观语文教学的历史,古代私塾的语文教学目的最是简单。尽管简单。却包含了教会做人的基本能力,培养了学生的基本语文素养。由此,小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。

语文新课标明确提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。

二、注重阅读与背诵

熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟,古圣先贤早就指出了读书在语文教学中的重要性。例如古代私塾的教学,方式再简单不过了:熟读成诵,积少成多,然后融会贯通,化为已有。现在,我们却常常对读束之高阁,尤其在公开课中,更是舍不得给学生读的时间。课堂看似热闹,可学生学完后却知之甚少。正如走马观花式的旅游,仅是到此一游而已。

新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读...

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