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飞向蓝天的恐龙课件

更新时间:2025-02-11
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飞向蓝天的恐龙课件(集锦4篇)

飞向蓝天的恐龙课件

飞向蓝天的恐龙课件 篇1

教学目标:

1、认识“隧、衍、吨”等13个生字,会写“笨、钝、谈”等15个生字。能正确读写“恐龙、凶猛”等词语。

2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起同学们热爱科学、探索新知的浓厚兴趣。

教学重点:

能正确、流利地朗读课文,背诵感兴趣的部分。

教学难点:

1、了解恐龙飞向蓝天的演变过程,体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛。

2、揣摩课文中准确生动的语言。

教学流程:

一、导入

课件出示书上恐龙图,引入课题。

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。在大家的印象中,恐龙一定是一只只庞然大物,它们身躯庞大,凶恶狰狞。其实恐龙并不都是体形庞大的,在它们中间,有些还能在天空中飞呢!下面,我们来学习关于飞向蓝天的恐龙的课文。

二、初步感知

1、教师板书课题,学生齐读课题。

2、质疑。

(1)读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。

(2)产生了什么疑问?分别说说。(相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没有翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!)

3、初步释疑。

(1)通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)

(2)范读、学生边听边想。

(3)分别抽说(说得不对的,全班读书、讨论、再说)。

出示课件,师初步讲解。第4自然段讲了恐龙演化成鸟类的过程,由此我们可以知道恐龙为什么能飞上蓝天。

4、学生字新词。

(1)出示生字新词。

(2)提出自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。

(3)分别抽读生字,说音形和词意(指导学生联系上下文理解)。

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。

迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指马门溪龙。(见图或形)

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。

(4)读生字新词。(抽读、齐读)

(5)自读课文,画出不懂的词语。

(6)自查字、词典。遇到不懂的`词语,同学们进行商讨,教师巡视参与引导。

五彩斑斓:颜色灿烂多彩。

亲缘关系:血缘关系。

后裔:已经去世的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成为鸟类,而非常欢喜快乐。

演化:演变。本文指恐龙演变为鸟类。

繁衍:逐渐增多。

三、整体感知

1、提出问题——恐龙怎么会飞?学生依据课文找答案。老师引导学生找出答案。(第4自然段)

2、阅读第4自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程。

(1)恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?

(想象,用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句话的意思,才能用自己的话有条理说。

(2)弄清共几句。

①先读书,注意4、5自然...

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飞向蓝天的恐龙课件(通用14篇)

飞向蓝天的恐龙课件

在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家整理的飞向蓝天的恐龙优秀教学设计(精选14篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

飞向蓝天的恐龙课件 篇1

教学目标

1.学会生学新词;

2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程,并有条理地说说;

3.能正确、流利地朗读课文;

教学准备

1.教师准备课件:书上恐龙图(恐龙能行走,并配叫声)。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落(其中,崭新的生活天地),小黑板。

2.学生准备:各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

第一课时

一、课件出示书上恐龙图,引入课题

以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面,我们来学习关于恐龙的课文。

二、读课题质疑

1.齐读课题

2.质疑1.预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀!

3.初步释疑

①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书)

②范读、生边听边想。

③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)

辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

④过渡:这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习生字新词,扫除阅读障碍。

三、学生字新词

1.出示小黑板生字新词。

2.提自学要求:学生字的音形,根据课文内容理解新词意思。互帮:不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。

3.分别抽读生字,说形和词意。

凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。

迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白门溪龙(见图或形)

不仅而且结合文中句子理解(后面意思比前面进一层)

敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。

4.读生字新词(抽读、齐读、去掉音节读)

四、读课文,理解不懂的词语

1.自读课文,句出不懂的词。

2.自查字、词典,不懂的同学商讨,教师巡视参与引导。

五彩斑斓:颜色灿烂多彩。

亲缘关系:血缘关系。如:你和爸爸、妈妈或亲妹妹,有血缘关系。

后裔:已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂:非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石,能证明恐龙演化成鸟类,而非常欢喜快乐。

演化:演变。本文指恐龙演变鸟类。

繁衍:逐渐增多

鸟翼:鸟类的飞行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

毋庸置疑:无须怀疑。

五、自读自悟第一、二自然段

1.先说方法:读懂每句话的主要意思,串起每句的主要意思,就是这一段的主要意思。

2.自读自悟,教师巡视引导。

3.小组讨论(要求:小组成员一起...

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