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关于泡泡糖的唯美文案（汇总68句）
无论是在学校还是在社会中，大家一定没少看到经典的句子吧，根据语气的不同句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。那么什么样的句子才是好的句子呢？以下是小编帮大家整理的关于泡泡的唯美句子，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、我从不相信命运。我会用自己的双手得到我想要的一切。
2、真正好的情感，不是一方奔向另一方，而是双方一起奔向彼此。
3、我终生的等候，换不来你刹那的凝眸。残阳退没。
4、见第一面的时候，他还给我讲了个故事，有个他的朋友工作在沈阳，女朋友在天津，女朋友很漂亮，但是当时正在唐山读研，两个人没办法在一起，他这个朋友也担心，问他应该怎么办，他就讲了一个故事，关于徐志摩，林徽因和梁思成的，那时梁思成和林徽因马上要结婚准备去英国，徐志摩却对林徽因展开了激烈的追求攻势，他的老师梁启超就给徐志摩去了一封信，信的内容大概就是埋怨徐志摩已经有了妻室，就不应该对别人的未婚妻还穷追不舍，徐志摩给梁启超回了一封信，其中一句：“我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣，得之，我幸；不得，我命。如此而已”，他的朋友听了这个故事，毅然决然的辞掉。
5、情之所依，心之所系。代君受命，保君平安。
6、一念花开，一念花落，这山长水远的人世，终究是要自己走下去。
7、小生不才，弃南赴北，马先行，等来年，秋风起，再与姑娘谈笑风生。
8、找一个像太阳一样温暖的人，为你晒掉所有不值一提的悲伤。你会遇到一个男孩把你捧在手心，像日出日落一样陪着你。
9、当整个世界开始浮躁时，当每天晚上都停不下来。无论如何，有这样一个角落可以让人停下来，值得自清者到达。
10、地上的土块被晒得滚烫滚烫的，几只黑褐色的大肚蟋蟀，安着弹簧似的蹦来蹦去。
11、无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。
12、相亦，力百花。春到屎坊，拒成灰始。
13、忘记并不等于从未存在，一切自在来源于选择。而不是刻意，不如放开，放下的越多，拥有的就越多。
14、人疲惫的不是远方的高，而是鞋子里的一粒沙子。
15、烟火缭绕的梦境，只是因为爱情，因为刻骨铭心的爱恋，然却是过眼云烟，就算前世五百次的回眸，也只换回今生一次擦肩。
16、模糊了你的容颜，梦中倾城，一袭曼妙舞姿，摇曳的锦瑟无涯，动荡了多少繁华盛世。
17、很多人，因为寂寞而错爱了一人，但更多的人，因为错爱一人，而寂寞了一生。
18、好多泡泡都围在我身边，有大有小、有圆有扁、有单个的、有成串的……
19、我用吹泡泡的小喇叭蘸了一点泡泡水，拿到嘴边轻轻地吹了吹，一个个又大又圆的泡泡就形成了！
20、当时明月在，曾照彩云归。
21、余生很短，不要随意浪费；人品无价，不要随意挥霍！
22、当今天变成昨天，当爱你变成爱过;时光吹散了少年，谁的等待，恰逢花开。
23、数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围。
24、生活中有太多你不喜欢的东西。当你看到和理解它们时，你会发现自己很难过。给生活蒙上一层薄雾，不是自欺人，而是保护自己。一切都...
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2024小老鼠和泡泡糖的教案优选
作为一名教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的幼儿园中班音乐优秀教案：小老鼠和泡泡糖，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、感知《小老鼠与泡泡糖》这首音乐的节奏
2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作，夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、增强爱干净讲卫生的意识。教学重点
能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作；
教学难点
尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
活动准备
1、物质准备：《小老鼠和泡泡糖》和《我爱洗澡》音乐，图谱，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。
2、知识经验准备：事先玩过泡泡糖，对泡泡糖有一定的认识。
活动过程
一、创设游戏化情境，幼儿随音乐做热身律动
老师带领幼儿随音乐学小老鼠的样子，走到座位边坐下。
师：小朋友们，今天我们来扮演小老鼠，一起出去玩好吗？（幼儿回答）
师：老鼠宝宝们，让我来瞧一瞧这附近有没有大花猫，嘘，你们也竖起你们的小耳朵听一听，看一看。呀，没有猫，我们赶快走吧，你们可要小心一点哟。（播放整首音乐）
二、感知音乐，引导幼儿表现音乐
（一）完整感知音乐。
师：我们再来听一遍音乐，仔细听一听音乐给你们带来什么样的感觉？（放整首音乐）
师：听完音乐你有什么样的感觉呀？（幼儿回答）
（二）教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事
师：这个好听的音乐呀，藏了一个有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》
教师有声有色地讲述音乐情节中的故事，使幼儿对音乐内容有所了解。
故事内容：一天，小老鼠在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，东跑跑，西看看，东跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的.东西。它不知道这是泡泡糖，赶紧用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖终于拽下来了。这时一只猫冲了过来，吓得小老鼠飞快地跑回家去了。
（三）随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。
师：这个故事有趣吗？（幼儿回答）还有更有趣的东西给大家看，老师这个有趣的故事画了一幅图谱，我们一起边听音乐边看吧。
出示图谱，教师根据音乐节奏，边听音乐边指着图谱。
（四）设置情景，引导幼儿探索表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。
1、通过看图谱，引导幼儿讨论老鼠走、左右张望的动作。师：小老鼠是怎么偷偷跑的？（师：悄悄的，脚底轻轻的，声音不能太大会把妈妈吵醒的；脚底快快的，心里着急快点出去玩，但是心里有点紧张，身体缩在一起。）（幼儿表演）
师：那我们是边跑边看，还是跑跑停下来再看？（教师做动作，跑跑停下来再看看）
师：到哪里停下？（红圆，就像我们交通的红灯一样是不是。）师：在第一句中小老鼠一共看了几次？我们一起来数一数“小老鼠东跑跑西看看”（看了两次）
2、带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、左右张望的动作合拍练习。师：我们坐在位置上来学小老鼠看的动作...
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