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天气系统教案十篇
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的常见的天气系统教案，希望对大家有所帮助。
一、复习导入
二、合作交流，具体研讨第3～6段
1、学生精读，揣摩语言的生动形象。
2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。
思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
学生回答，教师明确：
（1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。列表如下：
（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
3、记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，
从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云？？像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马？？
造句：
（1）夜幕四合，周围的群山？
（2）远处的霓虹灯亮了？
学生回答，教师示例：
（1）夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇？
（2）远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹？
4、第4、5、6段的'写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。
学生合作完成，教师示例：
5、“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？小组交流自己收集到的有关谚语、成语、俗语、诗句及文章片段等。
6、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
7、积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。
明确：文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。
完全解读p218：教师适当补充，并做些解释，如：
（1）“云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。”：根据云的移动方向来预测阴晴，云向东、向北移动，预示着天气晴好；云向西、向南移动，预示着会有雨降临。云...
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