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幼儿园教师师德师风个人总结

发布时间:2024-04-29
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最新幼儿园教师师德师风个人总结

幼儿园教师师德师风个人总结

当在某些事情上我们有很深的体会时,可以记录在心得体会中,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园违反教师职业道德行为心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园教师师德师风个人总结 篇1

百年大计教育为本,教育大计教师为本。一个国家的兴衰在于教育,一个学校的兴衰在于教师。教师是立校之本,师风便是教育之魂。

一、为人师表,身正为范,我们要做好学生们的典范;

要想让学生成为一个品德高尚的人,我们自身必须要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过:学高为师,德高为范。身为教师,我们要做到为人师表,严以律己,言出必行,一定要时时处处为学生做出典范。孔子曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。但凡要求学生做到的,我们要先做到;但凡要求学生不能做的,我们坚决不做。在工作、为人上能以身作则,我们才能到达为人师表的'目的,才能在学生中树立威信。

二、要把学生培养成有用的人才,我们就要严谨治学,兢兢业业把书教好;

教书育人是树立师风的关键之所在,这就要求我们要具备渊博的知识,在知识的海洋里,我们如同一艘船上的舵手,我们开着船常年累月行驶在其中,将一个个渴望成才的学子顺利送达此岸。虽然路上有时防止不了大浪滔天,有惊无险,但是也会迎来风平浪静,阳光灿烂。

三、关爱每一个学生,杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生;

一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校,我们要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,我们要用真诚的心去感化每一个学生,用无私的爱去引导每一个学生。一份爱心,一声赞美,一个微笑,出自真心地去赞扬、去鼓励每一个学生。在课外活动中,让每一个学生都有公平参与的时机。

四、我们要树立终身学习,学术创新的意识;

常言道:学无止境,我们要树立终身学习,学术创新的意识,这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下,不断学习,积极提高,勇于创新,做到教到老,学到老。

最后既然我们选择了教师,选择了启航学校这个好平台,就要有鞠躬尽瘁的决心,对自己的选择要无怨无悔,努力做到敬业爱生、不计名利、积极进取、无私奉献,力求做好自己的本职工作,不求最好,但求更好!我们要不断的挑战自己,超越自己。

幼儿园教师师德师风个人总结 篇2

作为一名幼儿园教师,在过去的一年里,我深刻认识到师德师风建设对于幼儿园教育的重要性。通过不断努力和思考,我在教育教学工作中注重师德师风建设,积极发挥教师的示范作用,提高自身素养,取得了一定的成效。在这里,我将对我在师德师风建设方面所做的工作进行总结。

首先,我注重自身的修养和提升。作为一名幼儿园教师,自身的师德和师风是对幼儿教育质量的直接影响。因此,我注重提高自身的道德修养和教育素养,不断学习、不断反思、不断进步。我参加了幼儿园组织的各类师德师风培训班,努力学习教育教学知识,提高教育教学水...

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最新幼儿园教师师德师风个人总结15篇

幼儿园教师师德师风个人总结

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以使我们更有效率,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿教师个人师德总结(精选15篇),欢迎阅读与收藏。

幼儿园教师师德师风个人总结 篇1

百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有优良的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、优良的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养优良的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、热爱本职工作、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德,作为一名幼儿教师要以德治身,培养优良的师德。热爱本职工作,以满腔热度投入幼儿教育。

1、提高对师德认识

所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我热爱本职工作有了具体内容和明确目标,我对自己所担负的幼儿教育工作有了新的认识,尤其作为幼儿教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才,其基础就是从优良的幼儿教育开始,幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

2、情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,我始终做到情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子。因此,每当幼儿身体健康,学习和素质有所提高,你就会喜悦,那么就可以消除所有的劳累感。

关爱每个孩子,其一,关心他们的生活,这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时,更要体贴、照顾好;其二,熟悉孩子们的基本情况,如家庭人员,孩子的性格、脾气、生活环境,这样,在教育时,就可根据每位孩子的不同特点,寻找相应的方法,因人而宜,充分挖掘他们的内在潜能;其三,平等对待每个孩子,不管是顽皮的,还是文静的,不管是男孩,还是女孩,也不管他们的家庭背景、经济条件,都一视同...

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2024幼儿园教师师德师风个人总结15篇

幼儿园教师师德师风个人总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编精心整理的幼儿教师个人师德年度总结(精选15篇),欢迎大家分享。

幼儿园教师师德师风个人总结 篇1

爱,是人类永恒的主题。爱,是教育的核心,是教育的灵魂。暑期师德培训我们一起在逸夫剧院聆听了刘佳芬老师先进而不平凡的事迹,震撼全场。

报告会上,刘佳芬老师的《恒爱如歌》用朴实的言语、生动的事例,动情地介绍了达敏学校的成长变化,孩子的点滴进步,精彩的故事引发现场强烈共鸣。刘老师说:“达敏的孩子们都是我的孩子,我所做的一切就是为了孩子的生存与发展,教会我的孩子们生活自理、社会自立、自食其力,让他们有尊严地生活,这是我奋斗的目标,是我的责任,也是我的最爱。” 那并不标准的普通话但却感人肺腑。刘老师以自己高尚的情操,崇高的师德,爱每一个孩子,爱每一个特殊的孩子。每一个智障孩子后面,是一个痛苦的家庭;帮助智障孩子,就是给一个家庭以希望,我们做任何工作就是要给已经伤痛的家庭带来希望,要设身处地为家长着想。这是刘老师的心声,她就把自己特别的爱给那些特别的学生,让学生时刻能够关注到老师的关心与爱,让他们从老师的脸上看到爱的滋润、感受到爱的温度。

我国著名教育家林崇德教授说得直白:“没有爱就没有教育!”作为一名教师,爱学生是其教育教学工作的根本,是其教育艺术的核心。台湾教育家高震东就说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神!”那么我想说,刘佳芬老师真的是神中之神!

刘老师的成功对我们广大教师有很大的启发:智障的孩子在达敏学校也能快乐成长,更何况我们面对的都是健康的孩子,试问:我们还有什么资格去嫌弃这个孩子调皮,那个孩子不灵巧呢?我们作为教师,应该思索的是怎么样用爱、责任去教育幼儿,教育要拉近与教师、孩子的心灵。当我们叫苦的时候,我们不妨想一想站在特殊教育工作岗位上的那一些老师们吧。相信自己:只要用心去做,也会很精彩!

幼儿园教师师德师风个人总结 篇2

从跨出学校,到跨入幼儿园做“孩子王”已有五个月了。在这五个多月来,我用爱心扣响了童心的大门,尽管我还没有完全走进他们,但那一扇扇美好的心灵之门已经向我敞开了。我是一个刚刚踏上工作岗位的新老师,带小班。记得我刚接触孩子时,孩子们仿佛视我为“坏人”,哭的哭,闹的闹,面对这样的情景,毫无工作经验的我束手无策,幸亏有邵老师在旁边指导我。我微笑着走到孩子们中间,跟他们玩玩具、给他们讲故事一起做游戏,渐渐地从孩子们那友好和信任的眼光里,我找到了自信。为了以后更好地开展工作,特作如下总结:

一、爱心、天职

幼儿园教师首先要有爱心,她们应给幼儿母亲般的爱抚,使孩子感受到老师是那么亲切可近,从而把老师当成可爱可敬的人,爱孩子是每一个教师最起码的道德...

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幼儿园教师师德师风个人总结十五篇

幼儿园教师师德师风

文档撰写已经成为我们现代办公文化的重要组成部分,在大家写文章的时候,范文的帮助非常大。如何写出一篇具有多方面的范文呢?基于网友的需要,编辑整理了“幼儿园教师师德师风个人总结”,读完这篇文章后分享给您的朋友们让他们也能够拥有这些知识!

幼儿园教师师德师风个人总结(篇1)

作为一个光荣的人民教师,必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神,还要具有渊博的知识。

在工作中,虚心向老教师学习、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,取得较好的教学效果。

面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,以及孩子成长对学高为师,身正为范的挑战,教师如果不强化自育力学苦练,做到闻道在先,术业有专攻,恐非易事,因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,要以科学的施教知识,深入学习教育学,心里学教育方法等方面的知识,把教育理论最新研究成果引入急教学过程,是教育教学的科学性和艺术性高度完整的统一起来,能够利用现代教育技术,恰当有效的选择教学方法和方式。

所谓知识无止境,我们只有实事求是的学习,要对立良好的职业道德,时时以育人者的标准严格要求自己,努力塑造好自己的人格,处处为人师表。要认真钻研相互交流,相互学习,博取众长,使自己的常识专精博览,以适应两教育的要求,为培养现代化高素质人才而努力。

幼儿园教师师德师风个人总结(篇2)

2017幼儿教师师德师风总结

百年大计教育为本,教育大计系教师为本,教师大计则师德为本,要培养适合时代需要的高素质人才,教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师,感到肩上的责任重大,万丈高楼平地起,启蒙教育是教育的基础,如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育,就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德,强烈的危机感在鞭策着我,培养良好的师德修养已刻不容缓。

一、崇尚崇高的师德

师德是一个动态的概念,它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德,在新的历史时期,已注入了新内涵:即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的.呼唤着崇高的师德,作为一名幼儿教师要以德治身,培养良好的师德。爱岗敬业,以满腔热情投入幼儿教育。

1.提高对师德认识

所谓师德认识,就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解,要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。

2.情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子

幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩芽,需要“园丁”的呵护和培养。在幼儿教育工作中,我始...

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幼儿园教师师德师风个人总结通用

幼儿园教师师德师风

幼儿园教师师德师风个人总结(篇1)

导语:以下范文供大家借鉴!欢迎关注!

幼儿师德师风学习反思

师德是教师人格特征的直接体现。教师的职业道德,称之为"师德";教师的行为作风,称之为"师风"。.它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。自古以来,就有"一日为师,终身为父之说",可见教师在人心中的重要性,教师就是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。而当今社会,教育是事业,是科学,又是一门艺术。教师作为人类灵魂的工程师,她肩负着实施科教兴国战略,培养新世纪人才的重任,教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。所以,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表,要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范。自己有了高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人,以高尚的情操引导学生全面发展。因此,教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质,加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。而幼儿教师又是教师队伍中非常特殊的一个教师岗位,她承担着保与教的双重任务,教师开展的基本上是个体劳动,教师的工作性质与工作内容更决定了开展师德教育的重要性。通过学习,我反思了自己在教育工作中的态度和行为,最后总结了几点需要遵从和改进的地方,具体如下:

献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐,平凡

中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

教书育人是师德的核心。

作为小学的老师,我们的教育对象是天真、幼稚、可塑性极强的学前儿童,我们不仅是儿童知识的启蒙者,更是儿童情感、意志、个性的塑造者。要树立为儿童服务的意识,热爱教事业,热爱孩子,把每一个孩子当成自己的子女一样来爱护,同时,在遇到任何事情时都要冷静,不随便发怒,不以威压人,不打骂、体罚或变相体罚孩子。记得网上有个论坛在评价小学的孩子时说过这么一句话:孩子可爱的时候像天使,调皮的时候像恶魔。可能这样的评价并不恰如其分,但是在孩子身上的确存在着这样的双重性格。由于儿童的神经系统发育尚不完全,缺乏对自己行为的控制能力,因此,在小学里孩子们往往会由于无法控制自己的行为而"闯祸"。这时,就需要教师耐心地引导和教育。可是儿童教育又不同于小学教育和中学教育,教育的方式不能过于直白和成人化。以上种种都为儿童教育工作者提出了更高的要求,需要我们用更多的耐心和爱心去呵护...

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