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最新珍珠鸟语言教案(集合2篇)
时间：20xx年10月15日
地点：xx小学四年级（2）班教室
授课内容：《珍珠鸟》课文教学
授课教师：李老师
开场导入
李老师：（微笑）同学们，早上好！今天我们将一起走进一个美丽而温馨的世界，去认识一种特别的小鸟——珍珠鸟。请大家用最充满爱的声音，一起朗读课题。
（学生们齐声朗读课题《珍珠鸟》）
李老师：大家的声音真好听，我感受到你们对小鸟的深深喜爱。那么，接下来，让我们一起闭上眼睛，放松身心，想象一下我们正置身于一个鸟语花香的地方。
（李老师播放轻音乐，伴随着鸟鸣声，学生们闭上眼睛，感受氛围）
情境描述
李老师：（温柔地）这里是一个如诗如画的仙境，百花盛开，百鸟争鸣。在澳洲的东部，生活着一种小鸟，当地人称之为“锦花鸟”，因为它们为生活增添了更多色彩。这种小鸟羽毛艳丽，体态娇小玲珑，叫声清脆悦耳。它们生性胆小，常常躲在繁密的树林里，悄悄地探出小脑袋。这就是我们今天要认识的珍珠鸟。
（学生们睁开眼睛，李老师展示自己画的珍珠鸟图片，学生们发出惊叹声）
课文学习
李老师：看到这么美丽的小鸟，我们是不是迫不及待地想走进课文，去感受珍珠鸟的`温情与美丽呢？好，现在请大家翻开课本，我们一起来读《珍珠鸟》这篇课文。
（学生们开始朗读课文，李老师挑选一位朗读较好的学生领读）
李老师：同学们读得真好，从你们的朗读中，我感受到了珍珠鸟的可爱和作者对它们的深深喜爱。那么，谁能用最简洁的话概括一下这篇文章讲了什么故事呢？
学生甲：这篇文章讲了一个“我”喂养珍珠鸟，它们从害怕我到亲近我的过程。
李老师：非常准确。那么，作者是如何一步步取得珍珠鸟的信赖的呢？请大家自由朗读课文，找出相关的语句，并思考这个问题。
（学生们自由朗读课文，勾画重点语句）
课堂互动
李老师：现在，我们请几位同学来分享一下他们的发现。
学生乙：我找到了这一句，“我用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。”这说明作者为珍珠鸟创造了一个舒适的环境。
学生丙：我还找到了这一句，“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”这说明作者非常细心，怕惊扰到珍珠鸟。
李老师：非常好，同学们找得非常准确。从这些语句中，我们可以看出作者是一个有爱心、细心且懂得尊重生命的人。正是因为作者的这些举动，珍珠鸟才逐渐信赖他，最终与他建立了亲密的关系。
情感升华
李老师：同学们，当我们看到珍珠鸟与作者如此亲密无间的画面时，心中涌起了怎样的感触呢？
学生丁：我觉得信赖可以创造出美好的境界。
李老师：是的，信赖是一种接纳，是一种包容，是一种气度，也是一种胸襟。有了它，不仅人与人之间可以相互沟通，人与动物之间也可以建立深厚的情感。这就是作者想通过这篇文章传达给我们的心声。
课堂总结
李老师：通过今天的学习，我们不仅认识了美丽的珍珠鸟，还感受到了人与动物之间充满爱和信赖的美好情感。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，关爱动物，善待生命，让这个世界充满更多的温情与美好。
（学生们纷纷点头...
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珍珠鸟小班教案
作为一名出色的人民教师，编写教案是确保教学成功和提升教学质量的基础。那么，一个出色的教案应该是怎样的呢？以下是小编整理的幼儿《你好》教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。
2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。
重点：
用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。
难点：
尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。
活动准备：
1、音乐视频《你好》。
2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：
1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入
(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。
(2)师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好)。
(3)师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。
2、学习歌曲《你好》
(1)师："今天卢老师请来了小客人泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。
(2)师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习
3、互动问好
(1)师："这么美妙的歌声，引来了小象，小象也向小朋友问好呢你好，你好，你们好。那我们也唱着歌向小象问好吧你好，你好，小象好。我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流)。
(2)师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。
4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头(你好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导请幼儿想一想：我...
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