搜索更多内容
高二化学教案模板
[教学目标]
1.知识目标
(1)使学生理解如何应用化学反应速率和化学平衡原理,选择合成氨的适宜条件。
(2)了解合成氨生产的一般流程和反应原理、反应条件等。
2.能力和方法目标
(1)通过合成氨生产条件的分析和选择,使学生了解应化学原理选择化工生产条件的思路和方法。
(2)通过用化学反应速率理论、化学平衡理论选择合成氨反应条件,培养知识的综合应用和归纳能力。
(3)通过合成氨对工业、农业等领域的重要作用的教育,让学生理解化学对于改善人类生活的重要意义。
[ 教学过程]
课堂练习:
1.在现代无机化工、有机化工、生物化工等生产中,大多数产品的合成往往需要使用的主要化学反应条件是()。
(a)高温(b)高压(c)催化剂(d)高温、高压、催化剂
2.将v 1 l的h 2和v 2 l的n 2在一定条件下发生反应,达到平衡后,混合气体总体积为v 3 l(气体体积均在相同条件下测定),则生成nh 3的体积是()。
(a)(v 1 + v 2 -v 3)l(b)(v 1 +v 2 +v 3)l
(c)(v 1 + v 2 -2 v 3)l(d)[ v 3 -(v 1 + v 2)]l
3.在某合成氨厂合成氨的反应中,测得合成塔入口处气体n 2 、 h 2 、 nh 3的体积比为6:18:1,出口处气体n 2 、 h 2 、 nh 3的体积比为9:27:8,则氮的转化率为()。
(a)5%(b)50%(c)25%(d)20%
4.下面是合成氨的'简要流程示意图(如图2-4-1):
沿x路线回去的物质的是()。
(a)n 2和h 2(b)催化剂(c)n 2(d)h 2
5.工业上用氨和二氧化碳反应合成尿素。已知下列物质在一定条件下均能与水反应产生h 2和co 2,h 2是合成氨的原料,co 2供合成尿素用。若从充分利用原料的角度考虑,选用____物质作原料较好。
(a)co(b)石油脑(c 5 h 12 、 c 6 h 14)(c)ch 4(d)焦炭
6.在一定条件下,合成氨反应达到平衡后,混合气体中nh 3的体积分数为25% 。若反应前后条件保持不变,则反应后缩小的气体体积与原反应物体积之比是()。
(a)1:5(b)1:4(c)1:3(d)1:2
7.在3h 2 + n 22nh 3反应中,使用催化剂的理由是()。
(a)使平衡向正反应方向移动(b)没有催化剂该反应不能发生
(c)使化学反应速率增大(d)遏止逆反应的发生
8.总压强为3.0 × 10 7 pa时,氮氢混合气体(体积比为1:3)通入合成塔,反应达平衡时的压强降为2.5 × 10 7 pa 。则平衡时混合气体中氨的体积分数为()。
(a)35%(b)30%(c)25%(d)20%
9.将2ln 2和6 lh 2充入密闭容器里反应,达到平衡时,混合气体的体积为7.2l,计算:
(1)平衡时,混合气体里各气体物质的质量分数。
(2)n 2转化为nh 3...
查看详情>>化学高二教案收藏
栏目小编为大家准备的这篇“化学高二教案”的资料,如果您喜欢本网页请不要犹豫将其添加到收藏夹。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。 学生反应能帮助教师更加全面地了解自己的教学效果。
教学目标
1.知识与技能:
(1)知道大气的主要污染物,知道大气污染物的来源及危害;
(2)知道酸雨、臭氧空洞、温室效应的形成原因,危害及防治
2.过程与方法:
通过对大气主要污染物的认识,了解其来源和危害,通过分析讨论来培养学生学会运用知识的能力,认识到化学知识在生活中的重要性。
3.情感态度与价值观:
教学重点:大气主要污染物及其危害
教学难点:减少或消除酸雨、臭氧空洞、温室效应的方法
教学用具:多媒体
教学方法:阅读、交流、讨论、联系实际生活
【创设情境导入新课】
多媒体展示:
垣曲县历山视频,山西太原雾霾视频从而导入新课齐声诵读《我们和地球相依为命》
课题第四章保护生存环境
第一节改善大气质量
一、大气污染的危害
【出示学习目标】
1.知道大气主要污染物及其来源、危害
2.知道酸雨、臭氧空洞、温室效应产生的原因、造成的危害及防治
【自主学习合作交流1】大气污染的危害
学生阅读课本p72—73相关内容讨论回答下列问题:
1、干燥洁净空气的组成成分?
2、主要的大气污染物有哪些?
3、大气污染物的主要来源?
4、大气污染的危害?
学生阅读,学习讨论交流后回答,教师点评补充。
【自主学习合作交流2】酸雨
阅读课本p73相关内容讨论回答下列问题:
1、什么是酸雨?它是怎样形成的?请用化学方程式来表示酸雨的形成过程?
2、酸雨有哪些危害?
3、如何防治?
学生阅读,学习讨论交流后回答,教师点评补充。
【自主学习合作交流3】臭氧层受损
阅读教材p74“臭氧层受损”内容,回答:
1、臭氧层有何作用呢?
2、什么原因导致了“臭氧空洞”的形成呢?
3、臭氧层受损造成的危害?
4、为了保护臭氧层,人类采取了哪些措施?
学生阅读,学习讨论交流后回答,教师点评补充、引导分析
氟氯代烷是如何破坏臭氧层的呢?
o3→o2+o
cl+o3→clo+o2
clo+o→cl+o2
总反应式为:2o3→3o2
【自主学习合作交流4】温室效应和全球气候变暖
阅读教材p76完成“思考与交流”内容
学生讨论交流后回答,教师点评补充。
【课堂小结】
一、大气污染的危害
1.酸雨2.臭氧层受损3.温室效应与全球气候变暖
(1)形成原因
(2)危害
(3)防治
【学以致用】
1、p72思考与交流
2、课后作业:p811、2、3
【课后拓展】
查阅资料,了解世界八大公害事件。
[复习提问]人类生命活动所需的六大营养素中,哪些能作为供能物质?
[生]糖类、油脂、蛋白质。
[引入新课]我们这节课就学习第二类供能物质——油脂。
[板书]第三节油脂
[展示]猪油、羊油、豆油、花生油、芝麻油的样品。
[师]这些都是我们在日常生活中经常食用的油脂,它们外观有何不同?
[生]有的呈固态,...
查看详情>>高二语文教案集合十一篇
希望这篇“高二语文教案”能够符合您的阅读需求让您感到满意,希望你能受益于本内容谢谢浏览。为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道写好一份完整教案课件,让老师教学也会更加高效。
这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗,脍炙人口,感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己功业未就的深沉感慨。
1.借古人抒发自己的怀抱。
杜甫早年曾有“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负,自比为舜的大臣稷和契。安史之乱的第三年他去投奔肃宗,不久又被放还,从此郁郁不得志。因此,入蜀后他便怀着崇敬的心情去瞻仰武侯祠,借此抒发自己的怀抱。
“丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。”这是写诗人去武侯祠途中的情况,他一边走一边问路,终于看到了一片苍松翠柏,有人告诉他武侯祠就在那里,这自然使他感到欣慰。接着写入祠后所见所闻“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”,这已经包含着诗人的感叹了,意思是:阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢?隔叶的黄鹂叫得那么动听,可有谁听呢?时间已过了五百年,像诸葛亮那样的人再也没有出现过。由此自然地转到写诸葛亮的才智和功业上:“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”上句看起来是说刘备,其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负;下句则是诸葛亮一生功业的最精辟的概括。然而诸葛亮并没有完成他的事业,这就不能不使人为他惋惜了。至此,诗人水到渠成地将对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成为千古名句“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”。
一千多年来,这个名句震撼着千千万万志士仁人的心。宋朝抗金名将宗泽临终前诵读了这两句诗,又大呼三声“渡河”,才离开了人世。
2.多种表达方式综合运用。
短短的八句诗当中,有叙事,有写景,有议论,有抒情,笔墨淋漓,感情深挚,统体浑成,充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。碧草照映台阶呈现自然的春色,树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。定夺天下,先主曾三顾茅庐拜访,辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。
【教学目标】
1、了解课文的思想内容,懂得学习的重要性及学习的方法与态度。
2、积累一定数量的实词,了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象,提高学生阅读、理解文言文的能力。
3、注重本文以喻代议、寓议于喻及从正反两方反复论证的特点,注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
【教学课时】
两课时。
【教学步骤】
第一课时
一、导语
培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要研...
查看详情>>