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乡村医生培训心得体会

更新时间:2025-02-10
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2025乡村医生培训心得体会(合集5篇)

乡村培训心得体会

在受到某些事情的启发后,我们可以通过撰写心得体会来记录自己的思考和反思。以下是小编整理的乡村医生规培培训心得体会范文,供大家分享和参考。

乡村医生培训心得体会 篇1

近期,响应国家卫生计生委的号召,我有幸参加了国家卫生计生委和河北省卫生计生委联合主办的“卫生计生人才强基层工程——乡村医生培训”项目的授课活动。今天,我想给大家谈一下对乡村医生培训的心得体会。

《旧唐书·许胤宗传》载:“医者意也,在人思虑。”强调行医治,贵在思考。”乡村医生担负着村民预防、保健和一般医疗等基本公共卫生服务,因为贴近村民,所以一有症状村民最先接触的就是乡村医生,也就是说乡村医生诊治的健康问题大部分是疾病的早期未分化阶段,这些问题或者症状可能会是一过性,常常具有隐蔽性,因此乡村医生看病要有整体观、全人观、综合观,才能做到不误诊和漏诊,但是也要开扩思路,识别疾病的急慢轻重,掌握转诊指征,以免贻误病情。乡村医生要拥有正确的临床思维,需要做好“三广”:

知识要渊广

在乡村看病有下面几个特点,一患者往往是医生熟悉的乡村百姓、街坊邻居;二首诊患者多;三缺乏检测仪器设备,只能靠物理诊断或临床经验判断疾病;四村卫生室离上级乡镇医院较远,遇到急病需要能及时做到急救处理;五缺乏上级医师及时指导和专科会诊。因此,乡村医生看病独立性强,要想减少误诊漏诊,必须要多加学习疾病知识,“如果你想不到它,你就绝不会诊断它!”见多识广才能为临床提供思路,清楚的判断病情。要培养学习理论知识的主动能力性,还要查看报刊网络文献,了解当前医学前沿信息,更要积极参加培训班多听听上级医师的经验介绍,扩宽自己的知识范畴,要善于总结自己看病的经验与体会,从病人身上去学习,还要定期到上级医院进修学习。举例为证,患者以头晕症状就诊,可能会是:脑血管疾病、耳石症、梅尼尔综合征、感染、癌症、贫血、神经官能症等等,头脑里有这些疾病概念或知识,再结合他的病史、症状、体征、年龄、性别、伴随疾病、心理、睡眠等综合来考虑,就能得出最大可能的诊断。

思维要宽广

乡村医生本身就是全科医生,看病应以全科理论为基础,要具有跨学科、跨领域、多层面、广范围认识与解决问题的能力。因此说临床思维要宽广,要认识疾病的现象和本质,要以病人问题为中心,从从生物、心理、社会各个层面去分析问题产生的原因,不要被表面现象所掩盖疾病的本质;比如:一个14岁孩子反复上腹痛,发作时疼痛剧烈,药物效果不好,但有时能自行缓解,见到这样的病人,就要结合他的'年龄,详细询问其家庭背景、同学关系、心理因素等等综合来考虑,最后发现这孩子症状是从父母离异后出现的,找到了病因,就知道了处理的方法。另外,乡村医生看病要善于从一个症状入手,通过发散思维考虑到全身各个系统疾病多种假设,再利用伴随症状逐一排除,最后达到从“症状”到“疾病”的诊断。比如:我曾以晕厥就诊的一名34岁年轻女性,伴随症状:饮食差,上腹稍不适,结合...

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2024乡村医生培训心得体会实用

乡村医生培训心得体会

乡村医生培训心得体会(篇1)

20xx年,由广平县县委统战部在县一中举办“大学生圆梦助学”活动,作为一名爱心人士,刘贵芳在家庭不太富裕的情况下拿出平时省吃俭用攒下来的1万元,帮助三名贫困大学生圆了大学梦。这只是刘贵芳热心公益事业的一个缩影。27年来,刘贵芳走遍了南阳堡、刘村、东西胡堡等多个村的大小街道,先后为贫困患者减免各种医疗费用10万多元,汶川地震她捐款20__元,她的家庭也捐款50元,她公公的特殊党费也为灾区捐款200元,全家共为四川灾区爱心捐款2250元。

截止目前她带领全家参加无偿献血20多次,献血量超过1万多毫升,感染了更多的人投身公益事业。由刘贵芳真实事迹编排的小品《爱在风雪夜》先后在广平县春节晚会、邯郸电视台演播厅演出,深入到武安、磁县等地表演,感染了众多观众。今年刘贵芳还自筹5000元设立了孤寡老人救助基金,确保老人们生病后有钱看病。此外,她还多方争取资金140多万元,建设了南阳堡乡幸福院,可使100多位空巢老人、孤寡老人免费入住,更重要的是这样她能够及时为老人提供医疗服务,不用时刻担心老人们忽然发病!

乡村医生培训心得体会(篇2)

_省为切实推进农村卫生事业发展,加强农村在岗中医药人才培养,提高乡村医生学历层次和业务水平,逐步实现乡村医生向执业助理医师的转化,由政府出资与高校联合培养乡村医生,山东中医药高等专科学校承担了山东省卫生厅下达的基层无学历卫生技术人员中医专业中专学历教育培训工作的主要任务。几年来,学校立足于农村医疗卫生的实际需要,建立了完善的乡村医生培养模式,全方位地为农村和基层卫生事业服务,同时也积累了丰富的乡医办学经验。我就乡医培训工作谈几点体会。

一、加强师资队伍建设

加强师资队伍建设是提高培训质量的关键所在。为确保乡医培养目标的顺利实施,学校根据学员特点及知识需求情况,在教师配备上选择基础知识扎实、实践技能较强、教学水平较高的“双师素质型”教师担任教学培训任务。学校组织教师认真研究成人医学教育规律,学习有关教育理论和教育管理知识,把握成人心理和成人教育特点,开展学员的医学知识需求情况调查,定期开展教学经验交流座谈会,使教学质量明显提高。

二、改革教学内容

根据乡医实际需要,改革教学内容,是提高培训质量的内在要求。

首先,突出实用、适用、够用、合用的原则。强调淡化学科意识,强化学科特色,适当缩短纵深,拓宽知识广度,从而达到培养实用性中医药人才的目标。其次,突出实践训练、重视实际技能的提高,增大专业课和专业基础课程中的实验、实训课时的比例,增加了一些适应基层实际需要的新的实验、实训内容,重点突出中医药优势和特色内容,强化核心课程、骨干课程,新开适合农村和社区实际需要的课程。再次,突出基层卫生人员的工作特点,强调一专多能。

三、加强教学科学化管理

加强教学科学化管理,是提高培训质量的重要保证。学校将教学管理工作作为提高乡医培训教学质量的基础,建立了...

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