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演讲稿托起明天太阳

发布时间:2024-02-24
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演讲稿托起明天太阳精华7篇

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演讲稿托起明天太阳(篇1)

古语云:“子不教,父之过。”又云:“生不教,师之过。”由此可见父母与教师对儿童影响的重要性,现代教育理念更是非常重视家庭教育与学校教育的同步配合。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。随着《纲要》的贯彻和落实,家园共育已引起广大幼教工作者的广泛关注和重视,成为幼教改革和发展的一大趋势。我园本着“让家长放心、让社会满意”的宗旨,在《纲要》精神指导下通过各种有效的途径使幼儿园与家庭建立一种合作、互补的关系,在双向互动中,唤醒家长的主体意识,转变其教育观念,提升其教养水平,让两个同样肩负着启蒙教育的社会组织及其成员之间真正携起手来,共育幼儿健康成长。

一、平等合作、搭建感情桥梁。

陈鹤琴先生认为:家庭教育同社会进步,国家的强盛密切相关。他指出:“家长是子女的第一任老师……幼儿从父母那里学说话,认识周围的事物,模仿父母的言行,在父母影响下形成性格”;从以上论述中,足见家长在幼儿教育中的作用了。

我们的家长来自各行各业,可谓人才济济,是幼儿园一份丰厚、宝贵的教育资源,它很好补充了幼儿园某方面资源的空缺。然而以往的家长工作一般是幼儿园要求家长配合工作,家长没有主体地位,也缺乏参与意识,可谓是“牵一牵、动一动”。我们老师也常抱怨家长工作难做:我们农村的家长就是素质低、观念落后;家长也抱怨:幼儿园花样真多,都要我们配合配合,还要她们老师干什么!面对这种情况,我们对实现有效的家园互动进行探索,努力搭建感情的桥梁,力求幼儿园与家庭建立合作、平等的关系。

1、发挥主动、博取信任。

家园合作首先要求合作的双方即教师与家长要有平等的态度,摆正彼此的地位,任何一方居高临下地指挥者的态度都会让另一方退缩。作为教师应当充分发挥主动作用,尊重家长,珍惜每一次和家长交流的机会,取得家长的信任。如:新生入园是博取家长信任的关键期。孩子初入园,家长们由于对教师缺乏了解,都存在着一定的防卫心理。我们发现

在接送孩子时,家长会小心翼翼地试探着和教师交流,从老师的言行中,暗暗分析老师是否喜欢、关心自己的孩子。为此,我们珍惜每一次与家长的接触机会“以微笑面对家长,用抚摸迎接孩子”,每天对每一个家长送上一个甜美的微笑,给每一个孩子亲切的抚摸,蹲下来和孩子问声好,让家长接收到这样的讯息:老师是喜欢自己的孩子的,也是欢迎自己的。由此,取得家长信任,建立良好的情感交流基础,家长朋友们也就愿意与幼儿园沟通合作了。

2、以诚相待、平等相处。

在现实生活中,家园共育之...

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