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川剧变脸观后感（精品二篇）
看完某一作品后，从中我们可以吸收新的思想，何不写2篇观后感记录下呢？到底应如何写观后感呢？以下是小编收集整理的戏曲进校园观后感四百字，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，在我校开展了第一届“戏曲进校园”活动，我们怀着兴奋的心情去观看了戏曲表演。
小时候，看见自己的爷爷和奶奶看戏曲时，我总认为他们实在很老土，赶不上潮流，可今天我欣赏了戏曲后，我才被戏曲震撼了。
其中，我最感兴趣的是川剧变脸。看了很长时间，经过仔细观察，我终于知道了变脸的“庐山真面目”。其实变脸人的衣服后面有一个机关，每次要变脸时，我都注意到变脸人的手会往背后伸。
还有使我高兴的一出戏，一个白胡子老爷爷，头上戴个有“翅膀”的帽子，这个节目快把我笑死了。老爷爷戏没有唱多少，但表演非常厉害。他头上的两个“小翅膀”很神，爷爷头晃晃它就一直在转。老爷爷走路，走着走着摔倒了，倒下时还一直在吹胡子，从中看出老爷爷的功底很深呀，表演完后，主持人说爷爷练了二十多年了，我都惊呆了，不愧为“台上一分钟，台下十年功”呐。
戏曲是我国传统艺术的瑰宝，是珍贵的，需要大家不懈努力，去延续这份辉煌。
（各位来宾，利安达的员工朋友们，大家好，利安达20xx年会即将开始，请各位入座）（音乐起，上场，音乐小，开始）
（男）新的气象，新的征程，今晚我们欢聚一堂，喜庆昨日的辉煌业绩，展望公司的美好未来！
（女）新的祝福，新的期待，今晚我们回首往昔，感谢公司给予我们希望与收获，让我们共同迎接美好的明天！
（男）尊敬的各位来宾、各位领导
（女）亲爱的各位同事、各位朋友
（合）大家———晚上好！
（男）在这满怀喜悦的璀璨夜晚，我们相聚在洋溢芬芳的黄嘉酒店
（女）我们相聚在这里，用心感受真情，用爱融化冰雪，享受缘分带给我们的欢乐（男）我们相聚在这里，今晚这里将成为欢乐的海洋，让欢乐响彻———云霄
（女）现在，让我们以最热烈的掌声有请我们的董事长黄丽泰女士，为晚会致词。（起，音乐）
（男）女士们。
（女）先生们。
（男）请举起您手中的酒杯，给您身边的同仁，最诚挚的祝福（音乐起）
（女）（音乐小）让我们携手共进、紧密团结在以黄丽泰董事长的核心领导下，共同将我们既定的目标。
（合）一一实现。
开场舞《水鼓舞》
（女，一个人上）欢快震天的鼓声给我们带来了希望，也给我们带来了喜庆和吉祥，下面请欣赏泰达公司为我们带来一首军旅之歌《军中绿花》
（男）朱倩啊，你觉得刚刚泰达公司表演的《军中绿花》怎么样？
（女）我觉得表演的太棒了，军中的儿女像白杨树一般，一个个耸立在自己的岗位上，他们把儿女情长抛在九霄云外，把自己的青春献给国家，我想啊，这种精神不也是我们利安达员工身上所拥有的吗？
（男）说的太好了！不过下面还有让你更为激动的事情。
（女）哦？
（男）接下来，让我们进入今晚晚会闪亮第一时刻，第一个抽奖环节，究竟谁会是今晚的第一个幸运儿呢，让我们一起来期待。
共同上台为我们抽出今...
查看详情>>川剧变脸观后感（汇编7篇）
看完某一作品后，从中我们可以吸收新的思想，何不写7篇观后感记录下呢？到底应如何写观后感呢？以下是小编收集整理的戏曲进校园观后感四百字，仅供参考，欢迎大家阅读。
为大力弘扬诚实守信的社会道德风尚，塑造学生的诚信品格，培养高素质的诚信公民，本着“诚信考试，诚信做人”教育目的，xx县堂头中学以“诚信考试”为切入点，深入开展诚信教育系列活动。
一、召开诚信考试动员大会。
708班率先发起以“诚信考试，诚信做人”为主题的旗下讲话，进行诚信考试大动员。在学校的'“考试节”启动仪式上，学校提出，“考试节”即“诚信节”，学校发出“诚实做人，诚信迎考”、“我诚信，我光荣”、“诚信考试，考出品质”等倡议，同学们庄严承诺。
二、考试违纪典型案例宣讲。
由校园广播站推出考试违纪舞弊典型案例宣讲会，加深考生对国家教育考试管理规定的理解。
三、举行主题班会教育活动。
师生全员参与“诚信迎考”主题教育班会，班主任组织学生学习《考生守则》和《国家教育考试违规处理办法》。各班还开展诚信大家谈、诚信故事会、演讲比赛等形式多样的活动，并进行宣誓。
四、召开诚信宣传家长会。
学校在家长会上进行诚信宣传，号召家长和学校一起，共同对孩子进行诚信教育。
五、征集诚信宣传标语。
各班积极响应，纷纷亮出自己班级的诚信宣传语，如：“用实力说话”、“考试的失败、知识的暂别，舞弊的成功、诚信的远离”，“与诚信携手，与舞弊挥手”，“让考试沐浴诚信的阳光，让自己拥有坦荡的人生”。
六、“诚信”主题黑板报设计大赛。
学校首先刊出“诚信”主题黑板报，营造活动氛围，开启各班黑板报设计大赛报名通道，各班自主报名，争优争先。
七、建立“诚信”考场。
教导处在模拟考试中设立“诚信考场”，制定了“诚信考试补充规定”和“诚信考试”异常情况处理预案，使得“诚信考试”得以顺利进行。
八、监督与检举并重。
学校安排巡视老师，设立检举箱，若发现有同学作弊，或检举内容经核查事实成立，本场考试做零分处理，并记录教务处档案。
九、完善诚信反馈机制。
参与考试管理的所有老师在考试结束后需填写诚信情况反馈表，便于及时发现失信问题根本，有效提出解决措施。
十、监控室助力诚信教育。
学校定期开展“无人监考”诚信考试活动，时刻检测学校诚信教育的成果，并及时在学校“每日播报”中反馈检查情况。
前段时间去看了一场话剧《新白雪公主》，以前只是在电视上看到过话剧，但是现实生活中我不知道话剧到底是什么样的，我走进去那人山人海（是4岁-10几岁的小朋友们）的剧场，话剧《新白雪公主》观后感。我震撼了，我的妈呀！比我去看动画片《喜洋洋与灰太狼》电影人还多全场爆满，我找到位子，坐了下来，我发现我左右两边是4-5岁的小朋友，家长领着孩子来的，想想挺羡慕他们的，有着美好的童年。
我发现《白雪公主》的故事不仅是80年代人喜欢的美丽童话，就连90以后的人都喜欢里面的主人公——白雪公主。自...
查看详情>>川剧变脸观后感（锦集10篇）
观看一部作品后，通常会有许多心得体会需要分享。此时，不妨静下心来，认真撰写观后感。那么，我们该如何进行呢？以下是小编整理的川剧观后感，欢迎阅读和收藏。
想必大家都看过变脸吧。没错！变脸就是在一瞬间，将脸变成另一个人。
汽车还在路上开，鸟儿还在天上飞，我们还是背着书包去上学。来到教室，发现经常在我们班的“抄作业党”，又在疯狂地抄袭作业。“唉，黄约翰，把你的数学作业借我吸一吸（抄一下的意思）。”某某人叫我。我用藐视的眼神看着他，理都不理他。
“我告诉你，你甭跟我玩这招，你还嫩着呢！你不仅一次跟我玩这招了！”李老师怒发冲冠，对着可怜的陈键豪大声哄叫着。“给我靠边写完，快去！”李老师的声音高达1亿分贝，全班同学浑身都起鸡皮疙瘩了，没人敢议论，否则，咔嚓！妈呀！
原本以为，李老师会一直持续那种很恐怖的表情。可是，李老师竟然在课上表演起了变脸！
突然，就像“老鼠吃猫，猪上树，汽车在天上飞”一样。李老师满脸的愤怒不见了，突然眉开眼笑。我们大吃一惊，“我们班同学写的诗歌真的很不错哦，很有韵味，让人读了后很感动。真的很像一个诗人的感觉，很不错，要继续加油。对这次的诗歌大赛，我很满意！”李老师边说边微微点头。
“好，现在打开课本，我们来继续学习昨天的课文。上次我说到作者描写到……什么味道，王牧青，你在干什么，低着头干什么！站起来！”李老师的脸立刻又变了，变得红通通的。王牧青颤抖着站起来，拿起一瓶油，结结巴巴地说：“油……是油……啊！”
李老师眼睛一亮，情绪骤变。“啊！你这油在哪里买的？”有些同学有不明白了，“李老师，你这是……”“哦，”李老师露出孩子般阳光、天真的笑容，“其实，”李老师不好意思地一笑，“我也需要这种油。王牧青，这个在哪买的？”李老师的态度来了一个一百八十度大转弯。“哈哈……哈哈！”班里传出我们的笑声，李老师也陪着我们一起笑。
怎么样，我们的李老师厉害吧！不过，我们不会把我们可爱的李老师让给你的！
去四川必须要看的就是川剧了，我们当然不能错过，于是晚上就去看一场精彩的川剧表演!
一到剧场，周围的景象让我耳目一新。剧场是在室外搭成的篷帐：正前方是一个大舞台，上方有五个灯笼两边是红色的帷幕，后面是观众的座位。每个人坐在椅子上，一边看川剧，一边尝着四川小吃，嘴里品着茶，手里扇着扇子，很是惬意。剧场周围有人在给演员化妆，有人在练习木偶戏，还有就是在给别人专心掏耳朵的舒耳郎了!川剧的内容丰富多彩，有唱戏、木偶戏、手影戏、滚灯和变脸喷火，最让我难忘的是手影戏和变脸啦!“手影戏”是演员在屏障后边用手的组合表演各种人物、动物的`造型。演员们用那神奇、灵活、如无底洞般的十指，创造出各种各样天上飞、地上跑、水里游的动物：。两只小鸟在认真地啄食，千里马在飞速地奔跑，白天鹅在水上照镜子，小猫小狗在乎互相玩耍嬉戏······真是栩栩如生、惟妙惟肖、令人惊叹呀!
变脸喷火就...
查看详情>>变脸观后感
编辑觉得“变脸观后感”是一个值得注意的话题，建议读一下。通过观看影片，我们能够突破自己的身心，相信看完影片后会有很多收获。每当我们看完一部作品后，都会有很多感悟。对待观后感，写作技巧虽然重要，但真情实感更加重要。您会写一篇作品的观后感吗？我们期待我们的建议可以帮助您更好地掌握市场的变化和趋势！
淡化分数还我快乐
暑假期间我拜读了河南省安阳市殷都区教改实验校编写的《分数大变脸》一书，让我倍感欣喜。“不以分数论英雄”的大幕已经拉开，素质教育的主线从而也显得更清晰可见，我们有理由相信淡化分数、多元评价定会给小学阶段的孩子们带来更多彰显个性，拓展能力的机会，让孩子们在学习和活动中找到自信，发展主体性、唤醒智慧潜能中享受学习的快乐，绽放童年的幸福和光彩。
细细回想当前我们对学生的评价策略，虽有不同形式，但是以分数考评学生已成为一种定律和习惯，考试分数的高低也已慢慢的从评价孩子的一个方面变成了一个孩子的全部标志。第一名永远只有一个，绝大多数学生从中得到的不是肯定，而是巨大的压力，随之蔓延的因为分数导致的体罚学生或学生和教师之间的矛盾激化引起的恶性事件或悲剧已屡见不鲜。作为一线教师，我觉得真的很可怜，很可悲，很气人！
现在“无分数评价”的出现对我们当前的教育评价现状是一个大胆的改革，无论是课堂检测还是单元检测，无论是作业批改还是期中、期末各类测试，无论是口试、笔试还是其他考核、考评，一律不出现分数，取代分数的是等级和各类标志。把学生从分数考试中解放出来，让学生卸掉了分数的压力，让他们从关注自己的分数逐渐转移到关注自己的学习兴趣、学习习惯、学习心态、学习方法上来，从长远意义上来说对学生是非常有益的，对他们的心理和行动都起到了一个正面的引导。另外，我觉得“无分数评价”真的是对教育评价中分数至上的一种有力矫正，它把着眼点放在了学生的过程性学习上，更好地发挥评价的激励、导向、诊断、改进功能，引领帮助学生正确认识自我、建立自信、不断超越，使评价成为提高教育质量、促进学生健康发展的必要手段，很有利于学校、学生、家庭确立从考试优秀到成长优秀的教育观念。
当然，这种没有分数的评估使我感到高兴，但也让我感到仍有许多值得我们不断思考和思考的问题。
低年级小学生的自我控制能力很差。如果只是考试不分，会不会一点都不提拔他们？
制度在改革，对老师的评价制度不改革，用分数来评价老师，学生的压力没有了，但是老师的压力仍在，谁又敢保证老师不再会因为想自己高分而对学生实施知识和考试内容的反复机械性训练呢？
高考的“一卷定终身”让家长和老师不得不把分数挂在嘴边，以至于小学阶段的家长们也开始从娃娃抓起，看中分数的高低。如果“分数论英雄”的指挥棒一日岿然不动，素质教育、无分数评价是不是就只能是纸上谈兵呢？
结合平时的教学实际，我谈点自己的想法，我们在进行“无分数评价”改革的同时应该明白无分数并不意味着不考试，既然...
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