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2025磨课活动总结（精选13篇）
下午3:00活动准时开始，先是小班组的“如何让数学游戏化”，大家从什么是游戏，如何游戏进行了研讨；中班的“家园共育的有效途径”从一个个鲜活的案例向大家阐述了家园沟通的'各种途径，非常值得每一个教师借鉴；大班的“如何引导幼儿绘画活动”从本园绘画中存在的一些问题，通过正反案例进行了分别阐述。
活动结束后，杨老师对这次活动进行了点评，她对这次的研讨活动给予了充分肯定，并提出了非常独到的指导建议：第一，活动中再多一些教师之间的交流；第二，应充分利用多媒体，可将一些案例、观点用大屏幕以图片、文字形式播放出来，这样会更鲜活。
本次教研活动的有效地开展，体现了年级组的团队精神，调动教师参与教研的积极性，达到了本次教研的目的——源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长。
我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、老教师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每教研活动。
1、群策群力，制定活动方案。
学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。
2、立足校本，开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、取得的`成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。
本次教研活动旨在提高教师的教学水平和专业素养，加强学科建设和团队凝聚力。通过一系列的教研活动，教师们深入探讨了教学理念、教学方法和学科发展趋势，取得了丰硕的成果 查看详情>>
磨课活动总结通用九篇
经过不断的思考和修改，小编为您精心编辑了这份“磨课活动总结”，如何判断哪些优秀的范文值得我们学习和借鉴呢？在我们日常工作中，文档制作是非常重要的一部分，学术界的专家学者们正开始关注并研究范文的重要性。范文能够极大地节省我们的写作时间，希望您阅读后能找到所需的信息，再次感谢您的阅读！
为了进一步提高我区体音美教学能手进入市级教学能手，我校刘云良体育名师工作室与明德小学郑瑛名师工作室联合进行了教学能手赛前磨课活动。预定时间为2017年5月9日至11日三天。五位老师在这次活动中奉献了5堂精彩的现场课。作为一个组长，我参与了整个过程，感触良多。我想就这次活动作如下总结：
一、磨课计划
5月9日下午全体成员到我校制定赛前磨课活动计划，从课题的确定、教案的设计，到课堂的磨合，整个过程都非常认真。相关的资料也比较完整。对于此次磨课活动，我们立足积极践行的原则，采取了“六步骤教研法”即：
个人备课—小组讨论—课堂观察—课后讨论—复试教学—反思与总结。
5月10日上午我们请来高新一中**教师邢老师和我校教师文青老师作为评课教师，对陕科大教师董招娣老师全面打造。
5月11日上午，我们去明德小学对另外4名老师进行了磨合。加强有效教学研究，提高课堂教学效率。新课改理论实践过程中，如何在课堂教学上真正体现、落实新课程理念，提高课堂教学效益，仍然是我们目前亟待研究和解决的问题。
通过团队磨课活动，聚焦课堂教学，暴露课堂教学中存在的问题和不足，诊治课堂教学中共性和个性的问题，切实提高教学的有效性，真正做到减负增效，迅速提高教师的素质，是我们团队磨课活动的重中之重。
二、磨课中的亮点及收获
1区教育局高度重视，磨合队也高度重视。在每个学科进行赛课和评课时，各个学科的绝大多数教师都是全程参与了磨课、听课和评课活动。从课题的确定、教案的设计，到课堂的磨合，整个过程都非常认真。
相关的资料也比较完整。
2在集体磨练课上，教师获的的是进步。在磨合课的过程中，老师和组织老师对我们的老师给予了很高的评价，觉得他们的进步非常明显。具体表现在：
课堂教学调控能力增强；课堂教学的流程清晰了；对教材的把握能力增强了；教学方式有了明显的转变。
3、几位教师都是采用新的课堂教学模式进行教学，有民主和谐的课堂气氛，先进的理念，创新的意识，收到了良好的效果。民主和谐的师生关系，是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础，也是培育创新精神不可或缺的氛围。教学中只有建立民主和谐的师生关系，才能使师生双方以对话、包容、平等的关系相处，积极主动配合，达到和谐、融洽、一致，学生才会感到心情舒畅，求知欲旺盛，思维也就非常活跃、流畅，学生个体才能敢想、敢问、敢说，学生群体才有跃跃欲试的热烈气氛。。
4、评课活动时，可以说是：谈经论纬评课堂，八仙过海各显能。在评课中，绝大多数评课教师能做到理论与课堂教学实际相结合，深入浅出地进行点评，评...
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