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小班化教学心得体会

发布时间:2024-02-08
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小班化教学心得体会(精选7篇)

小班化心得体会
小班化教学心得体会

多写心得体会,我们的语言表达能力也会得到提升,一篇好的心得体会有哪些特点呢?如果您想深入理解这一话题不妨看看“小班化教学心得体会”,如果你有朋友需要这个信息欢迎把它分享给他们!

小班化教学心得体会 篇1

次有幸参加了威海市小班化教学研讨会,收获颇多。通过听展示课,明显感到老师为学生创设了更多展示的机会,学生参与热情高,能积极表达自己的想法;之后听了领导的讲话和各位教师的评课,知道小班化教学不仅仅只是班级人数的减少,更要注重教学方式的改变。我们的关注点不应该仅仅在教学设计上,更要关注教学的起点,要关注老师和学生的投入状态。小班化教学营造更加亲切和谐的课堂氛围,更好地面向全体,更好地因材施教,更好地组织合作学习。

小学英语课程主要是以口语、唱歌、游戏为主,培养学生大胆开口说英语,爱说英语的习惯,强化语言的交际功能,激发学习兴趣。也大大提高了老师与学生、学生与学生交流的频度、广度与效度,每一个人都倍受关注,每一个人都有充分表现的机会,每一个人都拥有成功的喜悦,没有“被遗忘的角落”,较好地体现了教育的均等性、个体性和充分性原则。

1、分层教学缩小两极分化

小班化与大班额的教学相比学生人数比较少,教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况,包括学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等,这样在教学的设计时就具有较强的针对性,而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导,与学生得到更充分的交流。教师可以及时查漏补缺,根据个体的学习状况设计出符合个体发展的学习目标,鼓励那些因为成绩落后学习有困难而放弃努力学生。为他们设计合理的学习目标,他们只要通过努力就能够体会成功,帮助他们树立新自信心,有了自信便是成功的起点,让每个学生在自己的起点上都有所发展、都能体会成功的喜悦。

2、个性评价促进发展

人都有一种引起注意、得到认可、获得赞赏的天然欲望,特别对于学习困难孩子一句表扬很可能唤起他的进取心,收到事半功倍的效果。充分利用小班班额优势,采用灵活多样的评价方法,让评价不仅反馈教学质量,而且充分发挥激励、导向功能。刘老师的课堂评价语非常丰富而且有效:“cool”、“ great”“super” “wonderful”……,即时评价、及时订正;多元评价,多次评价等。评价一个学生的好坏,不能一味地以分数来衡量。在素质教育的今天,评价标准应建立在学生个性差异的.基础上,讲究评价标准的相对性,对于中低层次学生要积极捕捉其身上的闪光点,只要有点滴的进步,都要及时表扬,

3、培养创新能力释放个性

作为小班化英语教师,课前自己必须做好大量的准备工作;自已去设计任务型学习活动;自己去面对和处理自己具体班级在具体情况下所发生的具体问题,并在探索中总结提高。提倡师生之间、同学之间用英语打招呼,问好、致谢、道歉等。小班化英语教学在时间和空间、人数上更加易于教师组织操练,同学们的创新能力完全超出老师和家长的想象。完全如陶行之先生...

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小班化教学心得体会集锦

小班化心得体会
小班化教学心得体会

心得体会的格式是什么样子的呢?我们在生活中经常会对某些事物有所想,此时我们可以选择动笔来写下自己的心得体会。写心得体会,是为了让你不断反省自己工作中的错误,以此时刻提醒自己,经过仔细筛选好工具范文网编辑为您编辑出了这份精选的“小班化教学心得体会”,阅读一篇好文章分享给您的朋友让他们也能够受益!

小班化教学心得体会(篇1)

今天我像平时一样,用水果盘端来苹果准备分给幼儿。当我分到波波时,他说老师我不要这个苹果,我问他为什么?他说:“这个苹果比晨晨的小,我也要大的。”我一时犯了难,我就对他说:“不小啊,怎麽小了,和晨晨的一样大啊,快吃吧。”说完我又给其他小朋友分苹果了。我分完后,看到小朋友们都吃的很香,只有波波拿着没吃,在发呆,我就走过去问:怎么不吃呀?他听了我的问话,“哇”的一声哭了,我火了,问他你怎么了,不吃就算了。说完后我就走了。过了一会,我回头看他在哭着吃苹果。我心软了,就走到他身旁说:“波波你看你的苹果和晨晨的一样大啊,你怎麽说小了呢?他说:“每次分苹果晨晨都说他的比我的大。我听了后,觉得孩子是多么天真啊。他们都有一种攀比的心里,都希望自己的比别人的好。真可谓是童言无忌啊!

我们班有几个小朋友依赖性特别强,在家靠父母,在园依赖老师和其他小朋友。最近,园里举行“适当对孩子进行挫折教育”活动,我想,这个教育活动对他们正好对路,得找一个合适的机会。这天,在室外上游戏课,在活动的过程中,穆雯小朋友跌倒了。她抬头看看附近的老师和小朋友,见没有人注意她,就哭了起来,一边哭还一边看周围的人,意思是来帮她。我看到眼里,知道她没受伤,心想,这不就是对他们进行挫折教育的好机会吗?这时候,班里小强等几个小朋友向穆雯小朋友走去,要拉她起来。我制止了他们,说:“穆雯自己一定能爬起来!”。穆雯小朋友哭声更大了,并向着我伸出了她的小手,我说:“老师这次不帮你,穆雯是能自己爬起来的!”“别哭了”“快爬起来吧”周围的小朋友也喊着,我也在一旁鼓励着。穆雯面带委屈地自己爬了起来。在穆雯自己爬起来之后,我给大家讲,要自己做好自己能做的事情,尽量自己解决遇到的问题和困难,就从自己跌到了自己爬起来做起,我对穆雯小朋友进行了表扬,穆雯终于擦干了眼泪,脸上露出自豪的表情。最后,我问她和其他小朋友以后能不能做到自己爬起来,“能”,小朋友的喊声还是挺响亮的。那时我想,对他们的挫折教育还要继续。自己爬起来,看似一件小事,但对孩子们未来的成长是大有裨益的。

小班化教学心得体会(篇2)

今年的暑期我们进行小班化教学。这是小班化教学的实践性教学活动。我们首先学习了《小班化教学目标》。在学习《小班化教学目标》过程中,我认为应该从以下几个方面入手。:

1、通过学习《小班化教学目标》,我觉得应该从以下几个方面着手:

首先,在课堂的教学中要注意激发学生的兴趣。教师是课堂学习的组织者和指导者,同时也是学生积极参与学习的参与者。在教学中...

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