雷锋叔叔你在哪里教案
教案课件是教师不可或缺的辅助工具，因此在编写时要耗费一些时间。编写教案需要考虑学生的文化特点和背景差异，教师在编写教案课件时需要注意以下几点： 1. 根据学生的年龄、认知水平和学习习惯，确定教学内容和难度，合理安排教学步骤和时间分配，以提高教学效果。 2. 在教案中融入多样化的教学方法和手段，如讲解、演示、讨论、小组活动、多媒体呈现等，使学生参与度高，提高学习兴趣。 3. 结合学生的实际生活经验和情境，设计具有相关性和可操作性的教学活动和习题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。 4. 注意语言表达的准确性和流畅性，使用简洁明了的语言，避免使用过于专业或复杂的术语，以便学生理解和接受。 5. 教案中应注重培养学生的综合能力，如思维能力、创新能力、合作能力等，促进学生全面发展。 栏目小编创意无限制作出了这份独特的“雷锋叔叔你在哪里教案”，希望通过阅读它能够开启我们新的视野和丰富想象力，充分激发我们的激情和幸福感。
一、启发谈话
1、课件出示雷锋画像。同学们你认识他是谁吗？他已经离开我们很多年了，我们还能找到他吗？板书：雷锋叔叔，你在哪里。指导齐读。
2、你了解雷锋叔叔哪些事迹？教师简介雷锋事迹。
二、初读课文，整体感知
1、采用你喜欢的方式读课文，标出诗节，画出生字新词，问一问、记一记。
2、小组长检查自学情况，教师巡视。
3、检查自学情况
（1）投影出示文中生字（带拼音）谁能当小老师领读？
（2）小组开火车读。
（3）去掉拼音，开火车领读。
（4）游戏“采花”。课件出示12朵小花，每朵小花上一个生字，如果能读准生字并正确组词，小花自动离开，被采下。教师随机奖励给学生一朵小花。
（5）投影出示词语：
雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要（学生练读，全认对的可以站读，每小组选派一人试读。如全读对，给小组打100分）
（6）用自己喜欢的颜色，在书上画出这些词语。
（7）全班交流，说说自己用什么方法，把生字记住的。（学生交流识字方法，正确分析字形）
（8）同桌互相检查。（用字卡互问，读字组词。全读对的给他的书上画一个五角星）
（9）这些字同学们认的这么好，那么谁想来读读这首诗吗？（小组练读，指名试读，互相评议、正音）
三、指导写字
1、观察我会写的字，说发现。
2、教师范写“冒、迹、滴”。“冒”字上部分要扁，下面是“目”要细长。“迹”要注意“亦”不要写成两竖。“滴”右边不要写成“商”。
3、学生练写。（同时播放轻音乐）
四、读诗、巩固识字
五、小结，这节课，你有什么收获（学生谈收获）
六、实践活动：收集有关雷锋叔叔的资料，积累名句
【教材分析】
本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。
【设计意图】
在设计...
查看详情>>与“雷锋叔叔你在哪里教案”相关的文章
