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让我们荡起双桨教案8篇
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的《让我们荡起双桨》教案（通用8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学内容：
教学本课的生字词，通读全文。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语。
3．理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学重、难点：
能学会本课生字的读音，理解由生字组成的词语，并能有感情地朗读课文。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1．用《让我们荡起双桨》一歌导入新课，板书课题。
2．教学生字：“荡”“桨”
强调：“荡”这个字是后鼻音；
“桨”是一个三拼音节。
3． 解释：荡起双桨，指划船时同时划动，两条桨拍击水面。
二、新授
（一）初读课文，教师范读
1．借助汉语拼音，学生自己朗读
2．检查自学情况
（1）指名分小节读课文
（2）出示生字卡片：
推开 波浪 环绕 红墙
凉爽 功课 洒水 悄悄地
（二）细读课文
1．细读课文第一小节
（1）指名读课文第一小节，说说共有几句话？
（2）理解诗句一二两行的意思
过渡:读过第一小节后,你有什么样的想法？
引导学生从以下几点考虑：
ａ开头这样有什么作用？表示什么意思？
ｂ“推开”本指人的动作，书上写船有什么作用？你从中感受到什么？
ｃ用自己的话说说他们在水面上荡舟看到了什么？
（3）理解三四两句诗歌
ａ仔细读，找出其中描写了哪些景物？有哪些表示颜色的词语？
b 对照图，读读诗句，说说自己的感受。
（4）指名读五六两行
a 正当小朋友们欣赏美景时，小船又是怎样的状态呢？
（重点体会比较“轻轻飘荡”与上文的“推开”有什么不同？）
b 小朋友为什么会停止划桨？
2．指导朗读
a 播放录音，体会文中的美景
b 说说应用什么样的语气来读？
c 自由练习
d 指名朗读
e 全班齐读
3．练习背诵
三、全课小结
文中还描写了哪些景物？请同学们回家自己预习，明天上课告诉老师。
作业设计：
1．课堂作业：
完成《习字册》
2．课后作业：
完成书后的描红，朗读课文。
3．预习作业：
自己试着有感情地朗读课文。
第二课时（总第6课时）
教学内容：
教学《让我们荡起双桨》一文的课文内容，能有感情地朗读、背诵课文。
教学目标：
1．能有感情地背诵课文。
2．掌握本课生字词的写法。
3．用自己的话说说诗歌所描绘的'情境。
教学重、难点：
能有感情地背诵课文，并用自己的话说说诗歌所描绘的情境。
教学过程：
一、每日话题：
向大家介绍一下你的家庭。
二、复习检查
给下列生字选择正确的读音
lang( ) shuang( )
浪爽
nang( )suang ( )
三、继续教学第二小节
1．指名读第二小节
2．根据问题自学
a “红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”是指的什么？
b 人们常用“太阳”来比喻什么？
这句话是什么意思？
c 你们觉得阳光是只洒在海面上吗？
少先队员有什么样的...
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让我们荡起双桨教案精华九篇
通过本人的不断思考和修改，终于完成了这篇名为“让我们荡起双桨教案”的文章。教师会将课本中的核心教学内容整理到教案和课件中，所以编写教案是一项需要认真对待的任务。编写教案时必须明确教学的目标和重点。建议您将本页收藏，以便日后阅读！
教材简析
本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。
歌词语言流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，亲切自然。因此，指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。
设计理念
以读为本，让学生在读中识字，在读中感知课文内容，体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书，合作交流，使学生通过课堂学习，逐步形成独立阅读的习惯。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受课外生活的丰富多彩，懂得珍惜幸福生活，激发爱国情感。学唱歌曲。
3.认识本课10个生字。
教学准备
北海公园的照片或多媒体课件，《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带，生字词卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1955年，新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了，其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今，经久不衰。今天我们要学的这篇课文，就是这首歌的歌词。
板书课题，学生读题。
二、自读课文，整体感知
1.学生自读课文，借助拼音读准字音。
2.画出生字词，借助拼音多读几遍。
3.看汉字自由读课文，要求读通读顺，不加字不丢字。
4.同桌互读，培养学生注意倾听的好习惯，在读的过程中取长补短。
5.这是一首小诗，共有4个小节，请同学们标出序号。
6.结合书中插图再读课文，想一想课文写了谁的什么事。
三、以读促学，理解感悟
1.学生读第1小节后，课件出示北海公园的照片，让学生理解诗句的意思，感受景物之美。
提问：你划过船吗？船儿飘荡在这么美的水面上，你会有什么感受？
指导学生有感情地朗读。
2.读第2、3、4小节，理解：
（1）“红领巾”指的是谁？大家迎着太阳划着船唱着歌，心情怎样？
（2）做完了一天的功课，我们来到北海，划着小船，唱着歌儿，欣赏美景，尽情欢乐，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！那么是谁给了我们这样幸福的生活呢？（激发学生的爱国情感）
（3）指导学生有感情地朗读2、3、4小节。
3.这首诗充分表现了新中国成立后少先队员的幸福生活和他们愉快的心情。让我们带着愉快的表情，用高兴的语气再读读课文吧！
四、落实你同意谁的做法_说话教学设计-语文教案字任务
1.课件或卡片出示带生字的词语让学生认读。
2.采用各种形式让学生认读生字，随机评价，激发识字兴趣。
五、学唱歌曲，总结延伸
1.播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生欣赏。
2.教唱歌曲。
3.教师总结后，引导学生搜集描写少年儿童快乐、幸福生活的诗歌读一读，适当的时候全班进行交流。
教学资料：
1、丰富多彩的影视音乐。
2、学唱歌曲《让我...
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