搜索更多内容
总体年终工作总结(精品4篇)
八年级英语教学新目标总结
今年,我在八年级(1)和(2)两个班教英语。 8 (1) 班有 76 名学生。经过一年的学习,他们基本能说简单的对话,听懂简单的英文阅读材料。 11名学生从其他班级或学校转来,基础很差。不会写26个英文字母;八(2)班有78名学生,大部分基础较差,但学习目标明确,学习积极性更高,成绩有所提高;八(2)班有61名学生,班里的学生学习态度认真,基础知识扎实,课堂气氛比较活跃。我教的这两个班学生的平均英语水平太低了,无法与市区的学生相比。少数民族学生占90%。他们不敢说英文,更别说写英文了。再加上受母语和宁夏方言的影响,这些学生学好英语并不容易。英语是中学生的一门专业课,学校、家长和学生都非常重视,但很多学生觉得这门课单调乏味,学起来很难,很多学生甚至放弃了。究其原因,是学生接触英语学习的机会少,口语练习机会少,与汉语形成反差的因素很多。学生在英语学习中往往存在“厌学、恐惧、遗弃”的不良心理。这迫使我改进我的教学方法。
首先,树立与新课程相适应的教育理念。学生是学习的主体。教师不能代替学生去阅读,不能代替学生去感知,不能代替学生去观察、分析和思考,不能代替学生去理解任何真理,不能代替学生去掌握任何规律。教师只能让学生自己阅读,自己感受,自己观察,自己分析,自己思考,才能明白任何道理,掌握任何规律。于是我改变了“一言堂”,把课堂还给了学生,形成了师生交流、积极互动、共同发展的教学过程。
第二,让学生明白学习的目的。
要想学好英语,首先要让学生认识到学习语言的目的和意义。众所周知,人类社会已进入21世纪,新世界将是一个充满竞争与变革的世纪。中国要在跨世纪竞争中占据主动,中华民族要腾飞,最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,我们如何理解这个世界? , .如果我们不会说英语,听不懂他们说什么,我们就无法与他们交流、交流,更谈不上进行商业交易。只有当学生自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来时,他们才会真正对英语学习产生兴趣,而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。因此,我结合本地区学生的实际情况,对教材进行了透彻的阅读和选课,围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际对话进行教学,使学生对英语感兴趣并形成学习动机。
第三,努力建立和谐的师生关系。
相对而言,初中生比小学生更独立,自尊心也逐渐增强,渴望被尊重。只有师生相互尊重、相互信任,才能建立起友好的关系,从而促进学生的学习兴趣。因此,必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用我满满的爱去关心和尊重学生,耐心细致地引导学生,与学生的思想感情交流,使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。在课堂上,我是学生的老师。我听从指导,激发了同学们的学习热情,大胆求异,勇于创新。下课后,我成了他们的大姐和好朋友。父母,关怀。
四、治学严谨,保持良好的教学态度。教师的教风直接影响学...
查看详情>>