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桃花源作文

更新时间:2025-02-09
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走进桃花源作文(汇集14篇)

桃花源作文

阅读完一本名著后,你或许会有许多感悟。此时,可以静下心来,写下你的读后感。那么,读后感应该包含哪些要素呢?下面是小编整理的《桃花源记》的读后感,希望能为大家提供一些参考。

走进桃花源作文 篇1

“读过一篇好文章,像交了一个益友。”只有你真正排除任何杂念时,你才会深有感触。

《桃花源记》是一篇好记叙文,它是我国东晋“田园诗人”陶渊明所记的,是一幅反对战乱,没有剥削,没有压迫,人民安居乐业,彼此和睦相处的美好大理想图景,表达了古代劳动人民对黑暗现实的不满和对和平的向往。

人们向往的生活是什么样的呢?作者在描述桃花源时说:“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”这就是人们向往的朴素、勤劳、和平的生活。没有秦时的战乱,怎能逃到桃花源呢?

面对当时战乱黑暗的社会,陶渊明和刘子骥却消极避世,被困难打倒而没有勇敢面对,并克服困难。

东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅,统治集团内部互相倾轧,各割据势力连年混战,赋税徭役繁重,人民生活在水深火热中。晋元熙二年六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,改年号为“永初”。次年,刘裕采取阴谋手段杀害晋恭帝,这引起陶渊明的不满,加深他对社会的憎恶。但他只能撰写此文,抒发情怀,无法改变现状,于是虚构了人情淳朴、安静自足的与黑暗社会相对的理想世界。

桃花源是意境、境界、乐园。这种理想虽反映了人民反对剥削压迫,反对战争的愿望,批判了黑暗社会,但难以实现。如果现实中的人也能像桃花源中人那样的.话,梦想将变成现实。

生于忧患,死于安乐。一味地沉浸在桃花源的寂静与和平中是不行的,困难总在风雨中,彩虹总在风雨后。

每个人心中的桃花源多姿多彩,我的桃花源更是绚烂无比:有桃花,有麦香;有田园,有书海;有吃苦,有乐观;有真诚,有奋进;有家人,有挚友;有电子智能;还有小动物。我将利用自己勤劳的双手和智慧的大脑,在自己的世外桃源里,创造出不一样的人生佳话。

走进桃花源作文 篇2

教学目标

1、知识目标:

掌握一些词语古今词义的区别。

2、技能目标:

学会根据语境理解词语。

3、情感态度价值观目标:

切身体验桃花源的自然美、风俗美。 教学重 点 掌握一些词语古今词义的区别。

教学难点

学会根据语境理解词语。

学情分析

学生已掌握学习文言文的方法,重视对注释的识记。

教学准备

课件

教学过程:

集体备课

个人备课

一、课前检测:5分钟

二、用自己喜欢的读书方式读课文,为创造性复述作准备8分钟

可以完全用自己的话来复述,并插进一些话,使整个故事连贯起来,,根据课文内容,利用想象,合理补充一些细节,使故事情节更加丰腴。

三、分步品味课文1.想像桃源之“美”。

(1)指名朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子。(2)提问:桃花源风景真是美不胜收,你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点,用“这里的 美,你看 ”的句式给大家描绘一番。

学生争相回答,用优美的语言描述自己的美好遐想。明确:这里的桃林美,你看,...

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桃花源记作文

桃花源记作文

在我们日常的学习、工作和生活中,都会有接触到写作的需求。写作是一种通过文字来表达主题意义的方式。那么如何写好11篇作文呢?接下来是小编为大家整理的《桃花源记》的作文范文,希望能够帮助大家提高写作水平。希望大家喜欢!

桃花源记作文 篇1

东晋,陶潜奋笔疾书。

一气呵成的《桃花源记》,似真,非真;似假,非假。

那日,周公寻我,闲着无事,便与他同去。聊得高兴,不觉中已来到一条小溪。沿着溪流向上,眺望远方,似有红霞,近看才知是桃花。此林绵延数里,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。有此美景,便与周公坐下,赏花,品茶。

不一会儿,水面上出现一小舟,舟上人衣着极为怪异,问他从何而来,答曰桃花源。

我们以客人的身份,进入了桃花源。当走进石洞后,才发现这里别有洞天。呈现在眼前的,是矮小的草屋,水田,耕牛,桑木,池塘,男女老少快乐地生活在一起。

闻有客到,村人都来欢迎。问他们从哪里来,自云先世避秦时乱,遂率妻子邑人到此,问现在是什么年代,他们不知道有汉,更不用说现在的中国了。热情的桃花源人领我们参观村子。突然,一声惨叫传来,我们循声望去,见一小女孩而正在挣扎,一位母亲正在为她缠足。她的叫声撕心裂肺,而母亲,置若罔闻。

正想阻止,村长却拦住了我,“别去,你可能还不知道,这里的女孩儿只有缠了小脚,才能嫁出去!”“这是封建思想!”我说。“这是老祖先的规矩,不能破坏!”村长说。我一时哑语。经了解,这里的孩子不上学,也没有学校,还有人近亲结婚……哎!我与周公失望地离开了。

这里有着中华民族最优良的美德,也有着最顽固的封建思想,足可见,与世隔绝,不是好事。

其实,真正的桃花源,就是我们那颗善良的心。

桃花源记作文 篇2

战国时期中,七国难舍难分,这时候,在战火中渴望和平的人们无时无刻不在想着一位英名的君主能够结束这场战争,给予他们久违的安宁生活。过了很久,有一位叫秦始王的君主,但是他却不是英名的君主,他为了控制人民的的思想,他焚书坑儒,对人民他残暴,他不仁,在他的统治下,民不聊生,哀怨连连。有一个荒芜的村子,你想像不到那个村子曾经是多么美丽,院子里栽满了桃花,风一吹,漫天的桃花纷飞……可是却因税银不足导致全村覆没,不,还有不上十个的年轻人,被自己的亲人保护着,他们亲眼看到他们的血滴落在地上,滑落在自己身上……

难道真的没有太平盛世吗?这个世界上真的没有没有战争所踏足的地方吗?他们绝望了,在这个年代,会有吗?除非等到新的朝代,新的君主。那时不可避免,又会有新的战争,朝代的建立是建立于战争和死亡上的。这时候村长的儿子号召生余不多的'人,说,秦兵很快就会再来的,赶快去各家收拾东西,不管是交币,还是那日常用品都要带,我们要去一个没有人烟的地方,开辟我们的新生活。至于这里,就一把火烧了吧……他们不该受到打扰的……

他们踏遍千山万水,终于找到一个似蓬莱仙境的家园。这里有两个路口,一个是那窄小的山洞,只许一人进入;另一个就是一条河,当...

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游桃花源作文七篇

桃花源作文

拥有良好的作文写作能力,是学生能够取得成功的重要因素。作文不仅能够帮助学生缓解负面情绪,还能够舒缓压力。此外,平时多读一些课外书籍也是写好作文的关键。这篇名为"游桃花源作文"的文章,是栏目小编精心整理的。希望这些分析能够为你的决策提供一些辅助和指导!

游桃花源作文 篇1

杨鑫(初20班)

桃花源谁都知道是陶渊明笔下虚拟的一个人间仙境,也许,人们都希望这是真的。向往着,憧憬着,有那么一天这一切都能成为现实展现在世人眼前。每一个人都有自己的理想,都有自己一个理想的境地,我想,绝大多数的人,向往着无忧无虑,快乐似神仙的美好生活,当然,我也不例外。毕竟,当人累了时,苦闷时,烦恼时,需要这样的生活,因为它能使一切的不愉快烟消云散,不会再缠绕自己,但你是否想过,整天沉浸在欢乐中,又有什么意思呢?难道只有天天尝到甜的滋味生活才有价值吗?我不这样认为,的确,竞争日趋激烈的社会让我们喘不过气儿来。因为每个人都要生存,都要立足于社会。竞争,成为当今社会不可缺的一部分。我们需要休息,需要畅想,但我觉得,虚拟一个美好世界可以,但不能完全沉醉于不符合现实生活的情境中。即使是一个平庸的人,他也知道,这,完全不可能,即使是未来。所以想象归想象,但不能完全如痴如醉得向往。的确,竞争令许多人感到害怕,感到恐惧。我也是,但在父母,老师的开导中,我懂得:安逸的生活会使一个人产生惰性。当今社会,我们不能那样,也不可能那样。只有笑对一切,搏击风雨,尝尽酸甜苦辣,炼就一对硬朗的翅膀,坚毅地站立,潇洒地行走,才能自由地翱翔于社会的万里长空!

游桃花源作文 篇2

在定南有一个美丽的地方,那就是桃花源。

一进桃花源的大门就可以看到两条通往山上的路。路两旁有许许多多的竹子和树。走在这样的路上,呼吸着新鲜的空气,仿佛来到了人间仙境一般,再往上走就可以看到小瀑布,很美,水很清澈,还可以看见水底的石头和小鱼。沿着石梯往上爬,会看见有一座晃桥,看上去很危险,但实际上是很结实的。走过晃桥就来到了一个花廊,上面有盛开的绿萝、有吹着喇叭的牵牛花、还有美丽的玫瑰花

个个争奇斗艳。

走出花廊,就来到了一个宽阔的地方,首先映入眼帘的是一个巨大的湖,湖的两边有柳树,还有不知名的花。湖中常常有鸭子在戏耍,微风吹过,湖面荡起一层层波纹,在阳光的照耀下显得格外的美丽。

湖的上游便是游乐场,是孩子们最爱的地方。游乐场里面经常人山人海,玩碰碰车的人都快排成长城了,在游乐场里面,还有一个大型的游乐园。里面有很大的碰碰球,它可以从山坡上滚下去非常好玩,还可以冲上去和别人相碰。旁边有一个小型过山车,又刺激又好玩。

如果你还想知道更多,就去桃花源看看吧!

游桃花源作文 篇3

时至中华共和三十六年,太原一老翁年近花甲,一日别其家人,独游常德山水,闲游十余日来至一古村,问其何处,道曰:“此为陶元亮之桃花古源。”问曰:“可真有之?”曰:“不详,先辈曾言,西北一山常烟雾而出,时...

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