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美丽的桃花源作文(集锦十二篇)
教学内容：
试卷中的典型错题以及针对性拓展练习
教学目标：
1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：
查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、整体回顾
上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。（出示）本次共80人参加考试，其中人优秀，最高分，特别是______等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大。大家鼓掌祝贺。当然在本次测试中也存在一些问题。（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。
二、自主改错，组内互助
下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分。
（一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。
（二）小组合作讨论你还没解决的题。出示小组活动要求：
1.自己改正不了的，在小组内交流解决。
2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲
给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来；
3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。
三、典型错题讲评
（一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）
1.出示易错字，用红笔重点标出。这次测试也为我们复习基础知识明确了目标。这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。
2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法）
3.师小结。
（三）梳理共性问题
1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？
2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容习作
师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。
（四）举一反三，基础知识部分类型题巩固训练。
.改转述句。在本次测试中转述句出错率很高。（明确什么是转述。转述就是转达别人的话。在生活中我们经常用到转述，比如把老师的话转述给家长或把家长的'话转述给老师。）
a.指生读题
b.这是两个同学改的句子（出示两生改的转述句：蔺相如说：“秦王他都不怕，会怕廉将军吗？”蔺相如说，秦王我都不怕，会怕廉将军吗？）谁来评价一下。错在哪里？
c.相机板书（改标点换人称）
d..出错的自己改正，展示。
e.练习。
蔺相如说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”
还要看前面是谁对谁说的。
2.连句子。在句子练习中除了改转述句，用关联词语连句子也有不少同学出错。投影出示：小女孩没卖掉一根火柴。小女孩不敢回家。（加上合适的关联词语，合成一句话）
a.指生...
查看详情>>暗恋桃花源作文
读了《桃花源记》，我感觉到了桃花源的美，景色美，人也美——和谐、热情、幸福。在作者陶渊明生活的那个战乱频繁的时代，这样的桃花源是当时所有人的向往。如今，我们就生活在一个和平的年代里，时代变了，人们心中的桃花源也就变了。
我常常想，有没有一个清静安闲的地方，能拥抱自然的地方。这便是我心中的桃花源了——
如今，虽然没有了战争的硝烟，但却有了汽车的尾气，工厂的黑烟，许多难闻的气味混在空气中，城市也就笼罩在其中。我想，深山老林里应该没有这些吧！城市中，少不了喧闹，汽车声、早市叫卖声，混乱地板结在一起。
我想啊——躲在一座山上，有河水，有瀑布，上有蓝天白云，下有芳草鲜花的山，有千百棵树，有千百只鸟。早上起床能听到一群鸟儿的叫声，河水淌过的声音。虽然这些声音有点杂，但比起城市机械的喧闹声好听多了，天然的声音，天籁之音吧？有什么能胜过自然？
脚下是绿草，有绿色香气的草，袭向人心。能让人感到自然的美妙，再好不过。山腰上，云层缭绕。山尖上看四方，层峦叠嶂。
这般“良辰美景”没有人能拒绝吧？如果生活可以无忧无虑的话，我心中的桃花源便是真正的`仙境。
幻想啊终究是幻想，天下那有这样的好事？这样的世界只能和一颗向往“更美好”的心同在，这样的桃花源——在心中。
现在的社会有太多金钱名利的诱惑，有太多物欲横流的贪婪。捡到他人物品擅自私吞，看到倒地老人不敢搀扶，这些在许多人看起来已是司空见惯。我却一直在幻想，幻想一个人间充满温暖帮助，世间充满花草树木，人与人，人与自然和谐相处的桃花源。这是一个人与自然和谐相处的社会，所以它美丽富饶；这是一个人与人互帮互助的社会，所以它温馨安详。
桃花源是一个海岛，四周的海水碧蓝清澈，如同一块蓝莹莹的幕布，静静地笼罩这片安定的土地。岛中央是一座山，山上一片翠绿，树木郁郁葱葱，苍翠欲滴，茂盛的树冠如同撑开的巨伞，密密层层的，不时有丝丝阳光映入树林，像点点金子洒进树林。林里十分幽寂，无数小动物在那里自由生活。一条小溪潺潺从山上留下，滋润着山腰上的梯田。
人们在小溪旁辛勤劳动着，锄地，插秧，施肥，拔草，忙得不亦乐乎。他们个个汗流浃背，上气不接下气，他们只为自己的梦想奋斗，为幸福的生活奋斗。这里的人们也渴望富足的生活，但只愿用自己的劳动获得。他们只是努力劳作，播撒汗水，收获幸福。
农民们不分昼夜努力工作，却愿意和他人分享他们劳动的果实。不时有小动物从山顶树林里蹿出来，同农民们嬉戏玩耍，偷偷拿走一点食物。农民们总是微笑着面对，与他们一同劳作，嬉戏。即使小动物踩坏了或偷走了庄稼，也毫不介意。他们总是辛勤工作，节俭生活，省下来的`钱总是被存积起来，用于建设桃花源，帮助穷苦人家，共同渡过难关。
美丽富饶，温馨安详，这不是我们苦苦追求的桃花源吗？人们辛勤劳动，勤勤恳恳田间耕地，没有怨言；人们互帮互助，帮助他人渡过难关，无需报酬；人们平等待人，善待任何阶层人...
查看详情>>走进桃花源作文（汇集14篇）
阅读完一本名著后，你或许会有许多感悟。此时，可以静下心来，写下你的读后感。那么，读后感应该包含哪些要素呢？下面是小编整理的《桃花源记》的读后感，希望能为大家提供一些参考。
“读过一篇好文章，像交了一个益友。”只有你真正排除任何杂念时，你才会深有感触。
《桃花源记》是一篇好记叙文，它是我国东晋“田园诗人”陶渊明所记的，是一幅反对战乱，没有剥削，没有压迫，人民安居乐业，彼此和睦相处的美好大理想图景，表达了古代劳动人民对黑暗现实的不满和对和平的向往。
人们向往的生活是什么样的呢？作者在描述桃花源时说：“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”这就是人们向往的朴素、勤劳、和平的生活。没有秦时的战乱，怎能逃到桃花源呢？
面对当时战乱黑暗的社会，陶渊明和刘子骥却消极避世，被困难打倒而没有勇敢面对，并克服困难。
东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅，统治集团内部互相倾轧，各割据势力连年混战，赋税徭役繁重，人民生活在水深火热中。晋元熙二年六月，刘裕废晋恭帝为零陵王，改年号为“永初”。次年，刘裕采取阴谋手段杀害晋恭帝，这引起陶渊明的不满，加深他对社会的憎恶。但他只能撰写此文，抒发情怀，无法改变现状，于是虚构了人情淳朴、安静自足的与黑暗社会相对的理想世界。
桃花源是意境、境界、乐园。这种理想虽反映了人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，批判了黑暗社会，但难以实现。如果现实中的人也能像桃花源中人那样的.话，梦想将变成现实。
生于忧患，死于安乐。一味地沉浸在桃花源的寂静与和平中是不行的，困难总在风雨中，彩虹总在风雨后。
每个人心中的桃花源多姿多彩，我的桃花源更是绚烂无比：有桃花，有麦香；有田园，有书海；有吃苦，有乐观；有真诚，有奋进；有家人，有挚友；有电子智能；还有小动物。我将利用自己勤劳的双手和智慧的大脑，在自己的世外桃源里，创造出不一样的人生佳话。
教学目标
1、知识目标：
掌握一些词语古今词义的区别。
2、技能目标：
学会根据语境理解词语。
3、情感态度价值观目标：
切身体验桃花源的自然美、风俗美。 教学重 点 掌握一些词语古今词义的区别。
教学难点
学会根据语境理解词语。
学情分析
学生已掌握学习文言文的方法，重视对注释的识记。
教学准备
课件
教学过程：
集体备课
个人备课
一、课前检测：5分钟
二、用自己喜欢的读书方式读课文，为创造性复述作准备8分钟
可以完全用自己的话来复述，并插进一些话，使整个故事连贯起来，，根据课文内容，利用想象，合理补充一些细节，使故事情节更加丰腴。
三、分步品味课文1.想像桃源之“美”。
(1)指名朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子。(2)提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面?请选一个景点，用“这里的 美，你看 ”的句式给大家描绘一番。
学生争相回答，用优美的语言描述自己的美好遐想。明确：这里的桃林美，你看，...
查看详情>>桃花源记作文
在我们日常的学习、工作和生活中，都会有接触到写作的需求。写作是一种通过文字来表达主题意义的方式。那么如何写好11篇作文呢？接下来是小编为大家整理的《桃花源记》的作文范文，希望能够帮助大家提高写作水平。希望大家喜欢！
东晋，陶潜奋笔疾书。
一气呵成的《桃花源记》，似真，非真；似假，非假。
那日，周公寻我，闲着无事，便与他同去。聊得高兴，不觉中已来到一条小溪。沿着溪流向上，眺望远方，似有红霞，近看才知是桃花。此林绵延数里，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。有此美景，便与周公坐下，赏花，品茶。
不一会儿，水面上出现一小舟，舟上人衣着极为怪异，问他从何而来，答曰桃花源。
我们以客人的身份，进入了桃花源。当走进石洞后，才发现这里别有洞天。呈现在眼前的，是矮小的草屋，水田，耕牛，桑木，池塘，男女老少快乐地生活在一起。
闻有客到，村人都来欢迎。问他们从哪里来，自云先世避秦时乱，遂率妻子邑人到此，问现在是什么年代，他们不知道有汉，更不用说现在的中国了。热情的桃花源人领我们参观村子。突然，一声惨叫传来，我们循声望去，见一小女孩而正在挣扎，一位母亲正在为她缠足。她的叫声撕心裂肺，而母亲，置若罔闻。
正想阻止，村长却拦住了我，“别去，你可能还不知道，这里的女孩儿只有缠了小脚，才能嫁出去！”“这是封建思想！”我说。“这是老祖先的规矩，不能破坏！”村长说。我一时哑语。经了解，这里的孩子不上学，也没有学校，还有人近亲结婚……哎！我与周公失望地离开了。
这里有着中华民族最优良的美德，也有着最顽固的封建思想，足可见，与世隔绝，不是好事。
其实，真正的桃花源，就是我们那颗善良的心。
战国时期中，七国难舍难分，这时候，在战火中渴望和平的人们无时无刻不在想着一位英名的君主能够结束这场战争，给予他们久违的安宁生活。过了很久，有一位叫秦始王的君主，但是他却不是英名的君主，他为了控制人民的的思想，他焚书坑儒，对人民他残暴，他不仁，在他的统治下，民不聊生，哀怨连连。有一个荒芜的村子，你想像不到那个村子曾经是多么美丽，院子里栽满了桃花，风一吹，漫天的桃花纷飞……可是却因税银不足导致全村覆没，不，还有不上十个的年轻人，被自己的亲人保护着，他们亲眼看到他们的血滴落在地上，滑落在自己身上……
难道真的没有太平盛世吗？这个世界上真的没有没有战争所踏足的地方吗？他们绝望了，在这个年代，会有吗？除非等到新的朝代，新的君主。那时不可避免，又会有新的战争，朝代的建立是建立于战争和死亡上的。这时候村长的儿子号召生余不多的'人，说，秦兵很快就会再来的，赶快去各家收拾东西，不管是交币，还是那日常用品都要带，我们要去一个没有人烟的地方，开辟我们的新生活。至于这里，就一把火烧了吧……他们不该受到打扰的……
他们踏遍千山万水，终于找到一个似蓬莱仙境的家园。这里有两个路口，一个是那窄小的山洞，只许一人进入；另一个就是一条河，当...
查看详情>>游桃花源作文七篇
拥有良好的作文写作能力，是学生能够取得成功的重要因素。作文不仅能够帮助学生缓解负面情绪，还能够舒缓压力。此外，平时多读一些课外书籍也是写好作文的关键。这篇名为"游桃花源作文"的文章，是栏目小编精心整理的。希望这些分析能够为你的决策提供一些辅助和指导！
杨鑫（初20班）
桃花源谁都知道是陶渊明笔下虚拟的一个人间仙境，也许，人们都希望这是真的。向往着，憧憬着，有那么一天这一切都能成为现实展现在世人眼前。每一个人都有自己的理想，都有自己一个理想的境地，我想，绝大多数的人，向往着无忧无虑，快乐似神仙的美好生活，当然，我也不例外。毕竟，当人累了时，苦闷时，烦恼时，需要这样的生活，因为它能使一切的不愉快烟消云散，不会再缠绕自己，但你是否想过，整天沉浸在欢乐中，又有什么意思呢？难道只有天天尝到甜的滋味生活才有价值吗？我不这样认为，的确，竞争日趋激烈的社会让我们喘不过气儿来。因为每个人都要生存，都要立足于社会。竞争，成为当今社会不可缺的一部分。我们需要休息，需要畅想，但我觉得，虚拟一个美好世界可以，但不能完全沉醉于不符合现实生活的情境中。即使是一个平庸的人，他也知道，这，完全不可能，即使是未来。所以想象归想象，但不能完全如痴如醉得向往。的确，竞争令许多人感到害怕，感到恐惧。我也是，但在父母，老师的开导中，我懂得：安逸的生活会使一个人产生惰性。当今社会，我们不能那样，也不可能那样。只有笑对一切，搏击风雨，尝尽酸甜苦辣，炼就一对硬朗的翅膀，坚毅地站立，潇洒地行走，才能自由地翱翔于社会的万里长空！在定南有一个美丽的地方，那就是桃花源。
一进桃花源的大门就可以看到两条通往山上的路。路两旁有许许多多的竹子和树。走在这样的路上，呼吸着新鲜的空气，仿佛来到了人间仙境一般，再往上走就可以看到小瀑布，很美，水很清澈，还可以看见水底的石头和小鱼。沿着石梯往上爬，会看见有一座晃桥，看上去很危险，但实际上是很结实的。走过晃桥就来到了一个花廊，上面有盛开的绿萝、有吹着喇叭的牵牛花、还有美丽的玫瑰花
个个争奇斗艳。走出花廊，就来到了一个宽阔的地方，首先映入眼帘的是一个巨大的湖，湖的两边有柳树，还有不知名的花。湖中常常有鸭子在戏耍，微风吹过，湖面荡起一层层波纹，在阳光的照耀下显得格外的美丽。
湖的上游便是游乐场，是孩子们最爱的地方。游乐场里面经常人山人海，玩碰碰车的人都快排成长城了，在游乐场里面，还有一个大型的游乐园。里面有很大的碰碰球，它可以从山坡上滚下去非常好玩，还可以冲上去和别人相碰。旁边有一个小型过山车，又刺激又好玩。
如果你还想知道更多，就去桃花源看看吧！
时至中华共和三十六年，太原一老翁年近花甲，一日别其家人，独游常德山水，闲游十余日来至一古村，问其何处，道曰：“此为陶元亮之桃花古源。”问曰：“可真有之？”曰：“不详，先辈曾言，西北一山常烟雾而出，时...
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