搜索更多内容
2025木头人游戏作文(收藏十六篇)
“不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。”每当我唱起这支民间童谣，便想起童年和小伙伴们一起玩“木头人”游戏的趣事。
那是我十岁生日的一天，我招集了许多小伙伴来吃我的生日蛋糕。吃完蛋糕，徐天力提议说：“我们来玩木头人的游戏吧！”我说：“太好了，我还没有玩过这个游戏呢！”徐天力宣布了游戏规则：“需要三个人，一个人做各种各样的动作，另外两个人要做木头人，不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。谁先动了，谁就输了。”今天我是大寿星，我规定徐天力和高璐做木头人，我来逗他们。我一声令下“开始！”他们一动也不动，像两尊雕像。我冲着他们呲牙咧嘴，接着又摇头晃脑，然后又手舞足蹈。徐天力憋得涨红了脸，高璐还跟雕像一样的，一动也不动。眼看徐天力就要输了，可是，终他忍住了。我见一计不成，又生一计。只见我用力地揪耳朵，又在自己的腮帮子上用力地捏起一块肉，那样子真是滑稽啊！徐天力和高璐终于憋不住了，大笑起来，我也跟着他们哈哈大笑起来。我们三人笑得前俯后仰，眼泪都快流出来了。
“不许动，不许哭，不许笑，牙齿不许露出来。”我又唱起了这首童谣，木头人的游戏真有趣啊！不信，你也试试？
那节体育课上老师组织了一场“木头人”的游戏。
体育老师站在操场上，我们这些“木头人”站在另一边。哦！这个上课时组织的游戏就要开始了，真让人期待啊！
老师回过头去，我们冲了出去，可是不到一秒钟，他又回过头来，还大喊“木头人”，我们好像中了定身咒，一下子就不动了，而那些冲得很快的，反应慢的，只好被乖乖的淘汰了，第一波就已经淘汰一群人了，我们剩下这群人不紧张才怪呢！
老师又回过头去，跑得很快的同学一口气跑出了很远，我也不甘落后，紧跟其后，离老师就差几步之遥了，但是他又一回头，照样有许多人离开了这个队伍，然后，老师使出了高超的“转头功”，回过头来，回过头去，又回过头来，又回过头去，看得我们眼花缭乱，一下子又“铲除”掉好几个人，这时，队伍里只剩几个同学了。
老师又回过头去，几个同学突然发出了笑声，原来他们在老师回过头来之前，一下子碰了老师，“哦！我们胜利了！”大家欢呼雀跃，就连下课铃声也没听见。
小朋友们，你们喜欢玩什么游戏呀？我喜欢玩木头人的游戏，你们喜欢么？今天，我们就玩这个游戏，让我来跟你们讲吧！
“我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能叫！我们都是木头人，看谁做得好！’’教室里顿时鸦雀无声，同学们都一动不动了。我站在讲台前当逗笑人，我先讲了个笑话，朱宸余听了，情不自禁地地裂开了嘴。接着，我又表演了许多有趣的动作，可没把大家逗笑，倒把自己累坏了。我只逗笑了一个人！
第二轮逗笑人是储亿，只见她扮成狗的样子，再“汪汪汪”地叫起来。不一会儿，我们全班都被逗笑了。该朱宸余上场了，他瞪着大眼睛，转动着眼珠，一会儿向上，一会儿向下，一会儿向左，一会儿向右。可他只把蒋来纳逗笑了。他不...
查看详情>>木头人游戏教案推荐13篇
阅读“木头人游戏教案”或许可以让您了解到一些之前未曾想到的观点，读后可能会有新的启示或创意。老师上课前需要准备好教案和课件，通常他们会认真负责地设计。教案是日常教学管理和督导的重要依据。
活动目标：
1.正确发出“山（shn)、上（shàng）、三(sn )''等字音，区别s和sh，an和ang 等音。
2.在游戏活动中，锻炼自我控制与灵活应变能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
木偶人玩具一个。
活动过程：
1.出示木偶人，引起幼儿兴趣。
教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人，今天我要和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’。”接着教师一边操作木偶拉线，一边念儿歌，使幼儿能够初步了解游戏的基本内容。
表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈，例如：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会游戏儿歌，正确发出每个字音特别是“山”和“上”的音。
2.向幼儿介绍游戏的规则及玩法。
（1）游戏时必须念儿歌，并不由自主做动作。待儿歌念完后，就不能动，也不能发出声音。
（2）如果谁动了或发出了声响，就必须停止游戏，待整个游戏结束时，动了的幼儿站一排，坚持不动到最后的幼儿站一排，大家对拍手心齐声念儿歌：“本来要打三百下，怕你太疼打三下。一、二、三！”不动者轻轻打动着手心一下。游戏结束。
3.教师带领幼儿游戏。 教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的计划。
（1）教师领着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边轻打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
（2）教师与个别幼儿游戏，对幼儿个别发不准的音及时给予纠正。
4.幼儿自主游戏。
教师让幼儿在同伴中组合，结伴自主开展游戏活动，注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好地合作游戏。
活动延伸：
教师启发引导幼儿想像，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你看见过用其他材料做成的人吗？”引导幼儿说出“塑料人”“石头人”“稻草人”等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。具体玩法同上。
活动反思：
活动后大多数幼儿能够区分这三个字音，只有部分幼儿不能够区分，还需要进一步在游戏中多多联系。幼儿灵活应变能力较强，但由于孩子们天性活泼好动，所以自我控制能力较差，在以后活动中要加强进步。这节活动幼儿始终处于愉快的气氛中，所以能将活动兴趣一直延续到活动结束。
设计意图：
小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识...
查看详情>>木头人游戏教案
教师在正式上课之前需要预先准备好本学期的教学教案和课件，现在开始进行准备也不算晚。教案和课件的质量直接关系到教师的教学声誉，优质的教案课件应该从哪些方面着手呢？分享一篇网络上的优秀文章《木头人游戏教案》，对此有很大的启发，阅读后你将对相关领域有更深入的了解！
设计意图：
民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标：
1，初步培养幼儿的控制力和想象力。
2，培养幼儿对民间游戏的兴趣。
3，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动重点：
初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备：
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”
活动过程：
一、开始部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分
小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。”木头人是什么样的？请举手说。小朋友说的很好，木头人是不会说话、不会笑，也不会动的。
木头人很好玩，我们一起做个木头人的游戏好不好？小朋友手拉手，围着圆圈一边说儿歌，一边走，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友赶快学木头人站好，哪个木头人表现得好，老师讲给他一朵小红花，如果谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩游戏三遍。
还有一种好玩的玩法，老师当老虎，小朋友当木头人跟在老虎后面一边走一边说儿歌，说到“三不许露出小白牙”时，小朋友马上停住，任意造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次游戏。幼儿游戏三至四次。教师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提醒不跪或坐在地上。
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守游戏规则的的小朋友。
三、结束部分
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。
活动延伸：
户外活动继续玩此游戏，也可以回家和家人玩此游戏。
活动反思：
通过玩游戏，幼儿对此游戏非常感兴趣，游戏效果很好，初步培养了幼儿的控制力和想象力、难度适合幼儿年龄特点，重点、难点把握较好，是值得开展的好游戏，这也是挖掘民间游戏的魅力所在。
周二、四是我园民间游戏活动的时间。我们班的游戏是“123，木头人”。游戏的规则是孩子们听指令控制自己的身体动作，如不能控制的就请幼儿休息一次。而且还通过多种游戏形式来进行，比如：集体集体参与、个别参与、增加障碍物等等。 在游戏的过程中，我发现刚开始玩的时候孩子们都能遵守规则来进行游戏，但玩多了几次，孩子们就渐渐失去了兴趣，或者有的孩...
查看详情>>搜索更多内容
推荐栏目
热门标签