我喜欢吃水果作文

我爱吃水果作文 篇1

活动目标:

1.理解故事内容和情节发展脉络。

2.感受阅读的乐趣，能用比较完整的语言表达自己的思想和感受。

3.体会故事中人与动物浓厚的关爱之情，产生喝牛奶,吃水果的愿望。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备:

自制绘本,flash动画《爱吃水果的牛》,实物木瓜和杨桃、小牛头饰一个

活动过程:

小朋友找个座位坐下来，不要着急，都找到舒服的位置了吗?中四班的小朋友好，今天呀来了许多的客人老师，我们一起和她们打个招呼吧!好，一起站起来转向后面，挥挥手，说声老师们好!请坐，真是一群懂礼貌、懂道理的好孩子。

一、出示玩具小牛，通过摸一摸、猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。

1.今天，不仅来了许多的客人老师，而且还来了一位有趣的动物朋友，它就躲在这个小布袋里，想不想认识它?(想)

2.那这样吧，谁愿意先来伸手摸一摸，猜猜它是谁?好，你来(幼儿摸)摸一摸，说说看，你觉得它会是谁呢?

3.还有谁愿意试一试的?来，我请你来。轻轻地摸，不要把小动物弄疼了。它是谁啊?谢谢你，请上座位。

4.咦，那到底是谁呢?别着急，把它请出来，好不好?我们一起来倒数。 "三、二、一"(老师拿出小动物)它是谁?(小牛)师:是的，我是一头小小牛，小朋友们都爱我，让我先来--亲亲你(亲一幼儿)，请你做我的好朋友;让我先来抱抱你(抱一幼儿)，请你做我的好朋友。

5.还有谁愿意和小牛做朋友的呀?(幼儿举手)哎呀，这么多!让我们先和小牛打声招呼吧，小牛，你好!你们看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜欢你们。

6.小朋友，你们知道小牛喜欢吃什么吗?(草)对了，小牛最喜欢吃草了，不过，我们这头小牛可不一样哦，它喜欢吃什么呢?咱们还是来看看我们心爱的故事书。仔细看好哦，把你看到的先暂时藏在心里，好吗?

二、阅读自制绘本，通过画面，初步感知、猜想故事情节。

1.引导幼儿观察绘本封面：

师：这只小牛喜欢吃什么?

幼：(水果、苹果)你怎么知道的?它又没有说。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有苹果，还有什么?(西瓜)还有呢?(草莓或番茄)那苹果、西瓜、草莓这些都是什么呀?(水果)对了，这只小牛喜欢吃水果，那我们今天要看的这本书就叫爱、吃、水、果、的、牛(师边指汉字边说)，小朋友一起说一遍。(师指着汉字带领幼儿读一遍)下面，我们就来看看发生在这只小牛身上的一些有趣的事情。

2.观察第一页：

师：在一个长满各种果树的山坡上，住着一只爱吃水果的牛。

3.观察第二页：

看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么样啊?(甜甜的)是谁给它吃西瓜的呢?(那个人、主人)他在哪里?谁来把他指出来?好，你来。

哦，在这儿，这个人就是小牛的主人，你观察得很仔细，请上座位。看看主人在干什么呢?(摘西瓜给小牛吃)原来，主人正弯着腰摘西瓜给小牛吃，他对小牛真好。

这一次主人又给小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼儿1：哈密瓜、土豆(土豆是一种蔬菜)......(多请几位幼儿说木瓜)幼儿2：木瓜(对了，你认识啊，木瓜的味道很特别哦!)师：(哦，大家都没看出来，小牛吃的这种水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老师也带来了一个木瓜，我们来看看它是什么样子的?它是什么颜色的?(黄黄的，有一点点绿)木瓜一头大一点一头怎么样?(小)你来摸摸看，有什么感觉?(请几位幼儿摸)它的皮摸上去粗糙的.还是滑滑的?(滑滑的)这就是又香又甜的木瓜，经常吃木瓜的人就像寿星爷爷一样，活到很大的年纪都不会生病。

4.观察实物后再翻到第三页：木瓜它长在高高的树上。你们看，这是谁?(主人)对了，主人费了好大的力气爬到树上摘木瓜给他心爱的小牛吃，小牛很幸福哦!

有时，小牛还能吃到这样的水果?你们见过吗?(星星、青椒、星星水果)翻到第四页：是的，它的样子像星星，但不是真的星星哦!它叫--杨桃，老师这里也带来了一个杨桃，现在我们把它切开来看一看。(师切)杨桃切开以后像什么?(星星)对了，它像星星一样的美丽，这种像星星一样的水果就叫杨桃，小朋友一起说："杨桃"

5.出示西瓜、木瓜、杨桃共在的图第五页：

主人喂小牛吃了各种各样的水果，其中都有哪些呢?谁能够把它连起来说一遍的。(请一幼儿说：有西瓜、有木瓜、还有杨桃)我们大家一起说。声音真响亮，掌声送给我们自己。

师小结：主人对小牛真好，喂它吃这么多的水果，小牛真幸福!

6.引导幼儿观察绘本第六页：

可是，有一天晚上，发生什么事了?

幼1：刮大风、大风暴来了是的，你真能干，一眼就看出来了，那我们一起来学学吹大风吧：呼～往这一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪兽)是的，它的眼睛怎么样啊?很凶狠的样子，就像一个怪兽，它张大了嘴巴，在吹什么?(风)那我们一起来学学。

一阵一阵的冷风吹在主人身上，感觉怎么样?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)

7.观察第七页(师翻)：

主人到底怎么了?让我们一起来看看：他怎么啦?

糟糕，主人真的生病了。你从什么地方看出他病了?(躺床上，起不来)再看看他的表情，怎么样?(不开心、皱眉)是的，他皱着眉头很难受的样子。不但他病了，所有的邻居也都病了。

那小牛有没有生病呢?(没有)为什么它没有生病?

幼1：爱吃水果是的，水果里有各种各样的营养，……

幼2：(不会)其实呀，这只小牛不生病的原因就是因为它爱吃什么?(水果)，水果里面有各种各样的营养，对我们的身体有帮助，而且，多吃水果皮肤就会变得怎样?(白白的)是的，变得水嫩水嫩的。小牛它爱吃水果，所以才没有生病。

幼3：(挤奶给主人喝)是的，小牛很有爱心。

可是，看见主人生病了，小牛心里会怎么样呢?(很难过，很着急，来看他，……)。

小结：是的，主人生病了，小牛很着急，一定会想办法帮助主人的。它想了一个什么好办法来帮助主人的?(请你先和旁边的小朋友说一说)"你觉得小牛是怎样做的?"

幼1：送杨桃、水果是的，要多吃水果，身体才好得快。

幼2：给开水、喂药他真会动脑筋，我们一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!

8.阅读第八页：

"小牛到底是怎样做的呢?看，它在做什么?"(挤果汁或奶)那它挤出来的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃进去的是草莓，挤出来的就是草莓味的牛奶。

小牛在请主人喝草莓牛奶时，会怎么说?(我送草莓牛奶给你喝……)真是只会关心人的小牛。我们一起来学小牛说一遍："主人，请你喝杯草莓牛奶吧。"后来，小牛又给主人喝了什么味道牛奶?那我们一起来请主人喝吧!

它还会请主人喝什么味道的牛奶?那你来请主人喝吧!

还有谁会请主人喝牛奶的?

你来请主人喝吧!(幼儿自由想像)三四个幼儿回答。

小牛出了把牛奶送给主人，还会送给谁?(邻居)

9.阅读第九幅图：

师：是的，小牛每天吃不同的水果，就挤出不同味道的牛奶给主人和邻居喝，喝了这么多的牛奶，他们的病会怎么样呢?(好了)借助第十幅图总结：是的，主人在小牛的关心下，他的病真的一天天好起来了，变得更强壮了。邻居们的病也都好了，大家都变得爱吃水果、爱喝牛奶了。

这就是关于爱吃水果的牛的故事，特别有意思吧，现在，我们就一起再来完整的听一遍故事。安静地等待一会儿。

三、师幼共同阅读(flash动画)，再次感知故事内容，学习小牛关心别人的品质。

师：小朋友喜欢这只小牛吗?(喜欢)为什么?

幼1：(漂亮)哦，你觉得它漂亮，仅仅是漂亮吗?

幼2：(喜欢吃水果)那你也要像他一样多吃水果哦!

幼3：(善良、爱心)你用了一个好听的词：善良，大家为他拍拍手，看来你也是一个善良的孩子。小牛爱谁?小结：是的，老师和小朋友一样也很喜欢这只小牛，因为它不仅自己爱吃水果，当主人生病的时候，还愿意主动去关心、照顾他。在家里，你最喜欢谁?为什么?他们对你们这么好，你们心里觉得怎样?那我们可以怎么来关心他们?你们真有爱心。

四、通过游戏"我们都爱吃水果"，知道多吃水果有益身体健康。

小朋友，你们喜欢吃水果吗?都喜欢吃些什么水果?

现在我们就来玩一个"我们都爱吃水果"的游戏。

以前我们是请小鸡吃水果的，今天我们来请小牛吃水果。我先来当小牛(戴头饰)，你们做水果娃娃。当音乐响起来的时候，大家一边走圆圈一边唱歌;等到音乐停下来时，我来到哪个水果娃娃面前问："你是什么水果?"，这位水果娃娃就要告诉我："我是什么什么水果。"我就说："我爱吃什么什么，啊呜啊呜啊呜"，然后我们再交换，你去做小牛。小朋友，水果好吃吗?那你们以后要多吃水果，身体才棒棒的。

故事：

在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。

爱吃水果的牛课后反思：

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

我爱吃水果作文 篇2

我的梦想是让地球更加干净、整洁,更加文明。

这一天我走在上学的路上,路上车来车往。“汽车放出的尾气好臭呀!”我一边说一边加快脚步。由于路上尘土飞扬,一颗颗沙子、尘土飞进我的眼睛,害得我的眼睛都不想睁开。进了学校,一架架纸飞机丢在草地上、挂在树枝上;一片片纸屑,一个个纸团满地都是。教室里,地上全是垃圾,什么彩纸啦、包装纸啦,还有很多很多,把教室弄得一塌糊涂。如果人们一直这样下去,地球就会逐渐变暖,冰川会坍塌,海平面会上升,很有可能导致地球毁灭的现象。

所以,我觉得从现在开始我们就要伸出双手来保护我们的地球,比如说少开车多走路、节约用水、多种植物……总之,在我们的带领下地球会变得更加整洁、美丽的`。

到那时,人们住在一个生态环境很好的地球上:鸟儿在枝头欢唱;马儿在原野上奔跑;白鹭在空中飞翔……到处都是树木,人们一走出家门就能看到树,树把马路都遮盖起来了,夏天人们就不用带遮阳伞出门啦!

看,这样不是很好吗?让我们携起手来,创造这样的世界,这就是我小小的梦想。

我爱吃水果作文 篇3

有一次我过生日，妈妈让我邀请了几个好朋友来家里和我一起庆祝生日。在我们吃完蛋糕以后，我们大家都觉得吃的奶油太多了，胃里有些油腻的感觉，所以我灵机一动，让我来做一个水果拼盘给大家吧，多吃些水果不仅能够补充丰富的维生素，还能够心情变得愉悦，岂不是一举两得?

于是我就去厨房开始做水果拼盘了。我看到家里还有香蕉、苹果、葡萄、西瓜和西红柿这几样水果，一开始我只是想着简单的把这些水果切成块放在盘子里，但是转念一想，这样子岂不是没有造型很难看，会让我的好朋友们没有食欲的。于是我就准备做一个造型出来。

我先把西瓜的顶部切开一个小口，用勺子把里面的西瓜瓤挖出来，把里面的西瓜汁倒干净，然后把香蕉以及苹果切成小块，放进去，然后又在这些水果快的`上面倒了一层酸奶，之后我又把葡萄上面扎满了牙签，另外一头插在了西红柿的上面，在这中间，我把挖出来的西瓜瓤又全部放了进去，之后放上了用牙签做出来的葡萄与西红柿的组合。这样一来，一道样貌新颖的水果拼盘就做好了，当我端出去的时候，大家都称赞我的创意很棒。

这次做的水果拼盘说实话我不是百分百的满意，今后有机会的话，我还会做出创意更好地作品来的。

我爱吃水果作文 篇4

想必大家都吃过香蕉吧!肯定对香蕉毫不陌生吧！可我却要带领大家进一步了解香蕉。

香蕉的皮有点厚，好像香蕉宝宝十分怕冷，穿了一件米黄色棉衣，好让身体健康。每个香蕉都像弯弯的眉毛，还有点像黑夜时天上洁白的月亮呢！

香蕉有好多种类，总的来说可以分为两大类：一类是个头胖胖的大香蕉，一类是个头小小的小香蕉。大香蕉可比小香蕉的个头大多了。小香蕉不服气，它好像在说：“论个头我比不过你，可论美味，你可比我差多了。”

香蕉的作用可大了，它的肉，可以加工成美味的香蕉片，还可以当药来吃，如果你肚子不太舒服，吃一个香蕉就会好，另外，提醒你：吃完香蕉可不能乱扔香蕉皮，别人会滑倒的。

别人问你香蕉种子在哪？你肯定会回答香蕉没有种子。错，香蕉有种子，但它的种子太小了，根本不应人注目，小得连西瓜子也比不过。现在让我来为你揭晓它的种子在哪吧！它的种子藏在肉中央，就是那些黑黑的小东西。虽说它的种子看得见，但你永远也数不清。

你听完我的介绍，你对香蕉是不是更加了解了呢？

我爱吃水果作文 篇5

安全———这个词你一定念过、写过，也一定说过。可是从类没有人真正做到过。安全在我们的生活中，好比是一颗定时炸弹，也许一不留心，就被无情的死神夺取了生命。

安全的危险常在于交通中，虽然有些人谨记交通规则，可不少人还是为了方便而不遵守交通规则。我曾听说过这样一件事：有个小女孩的父亲正骑着自行车去学校接他的女儿，途中，一辆大卡车违反规定，往父亲这儿开来，自行车与大卡车相撞，小女孩的爸爸当场被死神夺走了性命，一命呜呼。他多么希望自己能活下来啊，看着自己的女儿茁壮成长……而正在学校像平常一样等她的爸爸的小女孩，突然发觉爸爸怎么还没来，是不是出事了？当她得知爸爸已经死了时，顿时撕心裂肺，扑在爸爸的`尸体上，大喊着：爸爸，你不能死，你不能死！

如果每个人都能做到遵守交通规则，或许就不会有这种事情发生在我们的生活中，也不会有更多的人因亲人丧生车祸中而痛苦着，为了这样，我们因行动起来，遵守交通规则，以免发生意外。行动起来，安全驾驶，并听从交警的指挥，不违反规定，使生活中少一场车祸，多一份安全。

我爱吃水果作文 篇6

20xx年X月X日星期X晴

我喜爱的水果如天上的星星一样数也数不尽，有红红的苹果，黄橙橙的橘子，紫幽幽的葡萄……不过，我唯独对西瓜情有独钟。

炎热的夏天到了，火红的太阳烘烤着大地，在这个火辣辣的季节，西瓜来临了。地摊上、货车上、商店里，到处都是绿油油的大西瓜，西瓜穿着一件深绿色与浅绿色相间的大衣，圆溜溜的，像给自己抹了一层油似的。

西瓜有的大，有的小。大的如篮球一般，有几十斤重;小的则如一个小皮球，只有四五斤重的样子。

西瓜子真多啊!它们像在玩捉迷藏游戏似的，若是这样，一定永远也找不到对方吧!因为它们每个都坚守在自己的阵地，只能遥远的互相望着对方，却永远也找不到对方，真奇怪啊!可能是它们不太喜欢热闹，所以才各自为营吧!

西瓜可以大致的分为两大类，一类是皮厚瓜，我也叫它“厚脸皮”，一类为皮薄瓜，顾名思义，就是皮很薄。皮厚瓜一般都是大瓜，而皮薄瓜呢，就是小瓜了!别看皮厚瓜皮很厚，可味道却十分鲜美，我就最喜欢吃皮厚瓜了!皮薄瓜虽十分逗人喜爱，却不如皮厚瓜好吃。

记得有一次，我看见街上有卖西瓜的小贩，馋得直流口水，叫奶奶没了不少，好不容易才把西瓜抱回了家。我先下手为强，切好西瓜，装在盆里，瓜瓤红彤彤的，对着天光一照，还是透明的呢!我抓起一片就下肚，呀，真好吃，西瓜甜甜的，汁水冰凉，香甜可口，吃下的顿是感觉人清醒了不少，不过，一片也太不过瘾了!于是，我有抄起几片瓜片塞进肚子，哇，真饱呀，我吃成了一个“将军肚”，再也装不下任何东西了，只好作罢。

西瓜真是夏天必备的解暑产品啊!你一定垂涎三尺了吧!

我爱吃水果作文 篇7

今天我太困了，躺在床上一下子就睡着了。不知不觉中，我乘上了宇宙飞船，来到了水果星球。

这里什么东西都是水果做成的！我来到游泳池，往下一跳，不小心呛了一口水。咦，怎么是甜的？原来这里的水全是果汁。我随手一捞，竟捞到了三条鱼，那么香，我试着咬了一口————哈密瓜味！啊，原来是一条哈密瓜鱼！

刚刚上了岸，就看见一只老虎朝我冲来。我赶紧躲到一边，学着武松打虎的'样子，喝了5碗果汁酒。然后，状着胆跳到老虎背后，对准老虎就是一拳，没想到打出来的却是香蕉果汁血。‘啊！原来是只香蕉虎！我朝它头上就是一口，咬下了一块香蕉老虎肉。老虎疯狂地跑了。我吃着老虎肉，心里痛快极了。

走着走着我看见了一个桶子，里面盛满各种各样的水果。我连忙走上前去，趴在桶沿上，大口大口地吃起来。这时，两个水果士兵走过来，恭恭敬敬地递给我一张‘优秀垃圾清理工’奖状。我一时明白不过来，士兵告诉我：‘你吃光了我们的垃圾，国王赏你一张奖状。’

‘啊？’我大喊一声，羞愧不已。‘怎么啦？’咦，怎么妈妈也来了？

我睁开眼睛，噢，原来是一场梦......

我爱吃水果作文 篇8

今天天，妈妈生病了，觉得嘴巴没有味道，想吃点酸酸甜甜的水果。可是，恰巧爸爸又不在，谁去买水果呢？这时，我自告奋勇地说：“妈妈，我去帮你买吧。”妈妈犯难地看着我，有气无力地说：“可是你会买东西吗？你懂得挑水果吗？”“没有第一次的尝试，怎么可能学会呢？妈妈，你就放心在家等着吃水果吧。”我拿上钱，飞一般地跑出家门，身后传来妈妈关切的.叮嘱声“路上一定要注意安全”。

走到菜市场，我发现这里的小摊位可真多呀。那些蔬菜一把一把，水灵灵的，看着真想吃一口。我站在路边，放眼望去，仔细搜寻着哪个摊位卖水果了。“新鲜的桔子，一斤二块钱。”我循声望去，看到一个个又大又黄的桔子，真诱人。我赶紧跑过去，对阿姨说：“你好，给我称两斤桔子吧。我妈妈生病了，想吃水果，请你帮我挑几个好吃的桔子。”阿姨一听，便麻利地拿了塑料袋装起桔子来，还笑着说：“你真懂事，这些桔子很甜，你妈妈一定会喜欢吃的。”付完钱后，我提上桔子，三步并作两步跑回家。我心想着妈妈吃了这酸甜的桔子后，病一定能够很快好起来的。

这就是我第一次买东西的经历，虽然谈不上惊心动魄，但是我发现我长大了，可以帮妈妈做事了。

我爱吃水果作文 篇9

水果有多种多样：有黄色的香蕉、红色的苹果、紫色的葡萄、桔黄色的橙子、淡黄色的香瓜，在所有水果中，我最爱吃苹果了。苹果对于大家来说是非常的熟悉。苹果是一种非常有益的水果，也是我喜欢的水果之一。

苹果的外形是球状的，它只比我的拳头大一点，和桃差不多大小，它的外表很独特，没熟的苹果是青色的，吃起来非常涩，熟了的苹果黄中带绿，吃起来酸酸甜甜的，而熟透了的苹果是红彤彤的吃起来非常甜，就像一个个红灯笼挂在树上，样子非常漂亮。真是好东西呢，削去那层红色的皮，里头白白胖胖的果肉就露出来了。但苹果在还是绿色的时候，就是没有成熟，味道就不那么好，又酸又涩，真不好吃！但苹果成熟后，就从绿装换成了红装，吃起来，又甜又脆，还有很高的营养价值哦！

在苹果家族里共分三大类，一是清脆可口的红富士，二是气味芬芳的红星，三就是汁多肉甜的金帅。苹果还被称为记忆之果。它含有微量元素锌，而锌是构成与记忆力息息相关的核酸蛋白质不可缺少的元素。此外苹果中的果糖含量为水果之冠。

正是因为苹果有这么多营养，所以它的作用也不小哦！中医说苹果有生津润肺的作用。它还可以降血压，降血脂，预防癌症，强化骨骼，维持身体酸碱平衡，减肥。西方有一句谚语：“一日一苹果，医生远离我。”我觉得这句话对极了，因为一天一个苹果，营养多了，身体就好了。

我爱吃水果作文 篇10

设计意图

《爱吃水果的牛》是《落叶飘飘》主题下的一节语言活动，故事充满了想象，讲述了小牛吃下各种水果，会变出各种不同口味的牛奶，故事情节有趣、文字简单、主旨明朗，非常适合中班幼儿阅读。中班的孩子已经能够用较完整的语言表达自己的想法，并且有了一定的想象力和故事创编能力。但对于画面的观察常常停留在表面，对细微之处往往缺乏细致的观察能力。本次活动，我运用大图书阅读的方式，通过观察绘本中小牛的动作与表情和追问引导的提问形式，调动幼儿的多种感官，在猜猜、说说、做做中和幼儿一同理解故事的内容，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

活动目标

1．扮演爱吃水果的牛，体验故事活泼快乐的`情趣。

2．能理解故事的内容，并用完整的语言和肢体动作表现故事的内容。

3．学会运用“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点

活动重点：理解故事的内容，能用完整的语言表述，体会主人和小牛之间的互相关爱之情。

活动难点：学会运用“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式进行描述。

活动准备

用旧挂历自制《爱吃水果的牛》大图书，课件，音乐等。

活动过程

一、出示图书，激发兴趣

指导语：今天有一位小客人要来我们班做客，我们一起来看一看它是谁？

二、理解内容，展开想象

（一）分段欣赏，用较完整的语言和肢体动作大胆表现故事内容

提问： 主人是怎样为小牛挑选水果的？小牛吃了水果以后，分别做了什么动作？又是怎样说的？

小结：主人非常疼爱他的小牛，每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，小牛可真幸福啊。

（二）依次出示不同的水果图片，在潜移默化中学习新的句式。

1.小牛看见主人生病了心情是怎样的，你从哪里看出来的？

2.小牛会怎样帮助主人呢？（幼儿猜想）

3.教师出示不同的水果图片，激发幼儿的兴趣，在潜移默化之中学习“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”的句式。

（三）通过语言游戏“我喜欢的水果”，突破教学难点。

规则：幼儿自由选择组别进行游戏，如：选择一颗草莓，就要说出一种喜欢的水果，“我喜欢吃XX水果，请喝杯XX牛奶吧”； 选择两颗草莓，就要说出两种喜欢的水果，“我喜欢吃XX和XX水果，请喝杯XX和XX牛奶吧”以此类推。教师根据幼儿的能力，有针对性的进行指导。

三、完整欣赏，交流讨论

（一）通过课件完整欣赏，整体感受故事内容。

提问：主人喝了水果奶以后病好了吗？

（二）讨论总结，情感提升。

提问：你喜欢这只爱吃水果的牛吗，为什么？当别人困难时你又是怎样做的？

小结：主人每天都会喂小牛吃各种好吃的水果，当主人和邻居生病时，小牛也会挤出水果牛奶给大家喝。当我们的家人和朋友遇到困难时，小朋友们也能主动去关心帮助他人。

四、体验游戏，感受快乐

提问：你们想不想做一只爱吃水果的牛？（教师引导幼儿表演故事内容，体验快乐。）

活动反思

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。

如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。

如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。