教师毕业自我鉴定

教师毕业自我鉴定简短 篇1

教师毕业生实习自我鉴定

我是一名即将从师范大学毕业的学生，在三年的学习和实践中，我深刻地认识到了教师这一职业的重要性和责任感。在实习期间，我不断地提升自我，逐渐具备了教学能力和管理技巧，也收获了许多珍贵的经验。

首先，我在实习期间深刻认识到作为一名教师需要有高度的责任感。我坚信教育是祖国未来的希望，作为一名教师，我必须为此肩负起应有的责任。正如我在实习期间所遇到的一位老师所说，“教师不仅仅是教授知识，更是传递智慧，引导未来。”

其次，我在实习期间注重教学能力的提升。我通过自身的努力和老师的指导，掌握了课堂管理和教育教学方法，并运用这些技巧使课堂教学更加生动有趣。同时，我注重学生的个性化需求，采取多种不同形式的教学方式来满足学生的需求，让每一个学生都能得到充分的发展。

最后，我在实习期间也提高了自己的管理和组织能力。作为一个教师，管理班级并配合校方组织各种活动，是一个必不可少的工作。我学会了利用班会及其他方式与学生保持沟通，了解每个学生的个性需求，尽力提高班级凝聚力和组织力。

在实习期间，我也遇到一些困难。比如，认识到班级里有的学生活泼好动，需要寻找适合他/她们的课程和教育方式等。但是，我选择与家长、班主任合作，采用多种方法，最终成功地帮助了这些学生。这一段经历让我更加坚定了作为一名教师应有的品质——耐心和上进。

在未来，我将会继续努力，不断提高自己的教学技能和审美素养，践行作为教师的担当和责任，做出自己的贡献。这些都将成为我未来成为一名优秀教师的坚实基础。

教师毕业自我鉴定简短 篇2

教师毕业转正自我鉴定

尊敬的评委们：

大家好！我是XXX，一名即将毕业的教师。我要感谢评委老师给我这个展示自我的机会。通过这篇自我鉴定，我将详细、具体、生动地阐述我的教学经历、专业素养和个人成长，以期得到大家的肯定和认可。

一、教学经历

作为一名教师，教学是我的重要工作。在校期间，我参与了多次实习，积累了丰富的教学经验。实践中，我尽力注重培养学生创新能力和实践能力，通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。例如，在一次实验中，我不仅告诉学生如何进行实验和解释实验结果，还引导学生将实验结果应用到实际生活中。这种实践教学的方法引发了学生们的思考和想象，激发了他们的学习热情。

二、专业素养

作为一名教师，熟练的专业知识和扎实的专业素养是必备的。我注重课前备课工作，认真研读教材、查阅相关资料和准备教学课件，确保自己对学科知识的掌握和理解。同时，我还积极参加相关学术研讨和培训，不断提升自己的专业水平和教学能力。

另外，我还注重培养良好的师德师风。在教学中，我严格遵守教育法规，热爱教育事业，尊重学生，关爱他们的身心健康，积极引导他们形成正确的人生观、价值观。我相信，作为一名教师，除了传授学科知识，更重要的是培养学生的综合素养和健康成长。

三、个人成长

在校期间，我积极参与学校组织的各类实践活动和社会实践，担任过辅导员、学生会干部等角色。这些经历让我学会了团队合作，锻炼了我的沟通和协调能力。在面对困难和挑战时，我总是能以乐观的心态面对，并努力解决问题。

我还积极参与志愿者活动，帮助社会上需要帮助的群体。这些经历让我更加懂得关爱他人，珍惜生活，并养成了勤劳踏实的良好习惯。

四、未来展望

作为一名即将毕业的教师，我深知自己需要不断学习和进步。未来，我将继续提升自己的专业素养，加强教学实践，并不断学习教育理论和教学方法，不断探索适合学生的教育方式。同时，我也希望能够主动参与学校的教研活动，与同行们交流分享，共同提升教学水平。

我相信，只有通过不断的努力和学习，才能成为一名合格的教师。我将以此为目标，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。

我在教学经历、专业素养和个人成长方面都有了一定的积累和突破，但我也深知自己仍然有很多不足之处。我相信，只要保持谦逊和进取的心态，不断学习和提升自己，我一定能够成为一名优秀的教师。

感谢评委老师的聆听！祝愿大家身体健康，工作顺利！谢谢！

教师毕业自我鉴定简短 篇3

教师大学毕业自我鉴定

作为一名即将毕业的教师专业大学生，我深感责任重大，同时也充满自信和激情投身于这一光荣而神圣的事业。回顾我在大学期间的学习和成长，我能够自豪地说，我已经成为了一名具备优秀素质和专业能力的教师。

我在专业知识方面取得了较大的进步。在大学期间，我系统学习了教育学、心理学、课程与教学理论等课程，通过理论学习，我深入了解了教育教学的基本原理和方法，掌握了各学科的教学技巧和策略。同时，我还通过实践课程和实习，积累了丰富的教育实践经验。在教学实习中，我能够根据学生的不同特点和需求，合理安排教学内容和活动，有效激发学生的学习兴趣和积极性。我的教学能力得到了同学和导师的一致认可，我也多次获得了校级优秀教案和教学实践成果奖励。因此，我有信心在未来的教育工作中能够胜任各种教学任务。

在人际交往和团队合作方面，我也有很强的能力。在大学期间，我积极参与各类社团和组织，并担任了多个社团的干部职位。通过组织活动和参与团队合作，我学会了与人沟通和合作，培养了良好的人际关系和团队意识。在社团活动中，我负责组织并主持了多次活动，与团队成员充分配合，为活动的圆满成功做出了贡献。同时，我也积极参与班级和年级的各项工作，为促进班级和年级的凝聚力和发展做出了积极的努力。这些经验不仅增强了我的组织和管理能力，也培养了我的团队合作意识和领导能力。

我在综合素质方面也有一定的突破和提高。在大学期间，我积极参与各类实践活动和志愿者工作，关心社会问题，积极探索解决之道。其中，我参与了一项面向农村贫困学生的志愿教育项目，作为教师助教，我帮助学生解决学习中的问题，为他们搭建了一个良好的学习平台。这次经历不仅让我增加了社会阅历和情怀，也提高了我的责任感和服务意识。我还参加了多次公开演讲比赛和主持练习，通过这些活动，我提高了自己的表达能力和沟通技巧，并锤炼了自己的心理素质和抗压能力。

小编认为，我自认为在大学期间已经成为了一名具备优秀素质和专业能力的教师。我具备扎实的专业知识和教学技能，拥有良好的人际交往和团队合作能力，同时还具备积极进取、富有责任心和服务意识的优秀品质。在未来的教育工作中，我将继续努力学习，不断提升自己的教育理念和实践能力，为培养学生成才和社会发展做出积极贡献。

教师毕业自我鉴定简短 篇4

时光荏苒。到周岗幼儿园实习已经半年了。在这次短期实习期间，我学到了很多东西，其中一些是以前在学校里学不到的。

在熟悉了幼儿园的环境后，一般了解班级情况，接受导师指导 在做实习前期工作的同时，了解班级的基本情况，与孩子联系沟通，建立良好的关系。同时，我对每个孩子的习惯和特点有了初步的了解。

在这次短暂的实习中，我得到了全面的学习。我对这次实习期间的表现非常满意。但是，满意不代表最好，还有一些方面需要加强，比如：上课声音太小，上课的方向不是很确定，孩子不太听话.这些地方美中不足。今后一定要多做反思，多向别人学习，把所学与实践结合起来，力争做到最好。

教师毕业自我鉴定简短 篇5

时光荏苒，转眼间半个学期过去了。经过这半个学期的努力工作和不断学习，我获益良多。在这里，我要总结一下这半学期来的工作学习情况，让自己不断进步，不断成长。

一、在思想品德上

品德是决定一个人价值的先决条件。没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。因此这半个学期来我坚持定期进行品德修养的学习，提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

二、在自身学习上

“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加教育局，教师进修学校组织的新教师培训，我还积极参加园内组织的教学研讨活动及片区活动，虽然我的工作时间不长，但我相信，只要自己肯学肯用功，一定会有收获的。

三、在教育教学上

在这半个学期里，由于领导的信任，我担任了小班年段教研组长和班主任的职位，工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”，我在不断反思中积累宝贵的经验。在班级管理中我能与其他几位教师建立良好的同事关系，与孩子打成一片，努力做好孩子们的好老师，好妈妈。班级管理中，我组织好班干部管理好班级、分担各项工作，让班干部做我的小助手，充分发挥他们的管理能力。在平时，我也积极关心每位学生的学习与生活，是很受学生欢迎与尊敬的老师。

以上就是我在这学期中的工作情况，其中有荣誉例如所训练的的男篮获区第六名，田径获区第六名、乒乓球获区一等奖及区优秀教练员和校级赛课二等奖等，但也有不足之处，比如教学处理不够精练等等。我会在以后的教学中继续努力进取，改正错误修正不足。希望用我亮丽的青春去点燃激情，为龙泉驿区教育事业奉献、进取！

教师毕业自我鉴定简短 篇6

一个多月的实习，我最大的感觉便是当老师真的不容易，但好老师更不容易。关于师范生实习自我鉴定范本，请接着往下阅览。

老师的职责就是力所能及地把自己会的东西传授给他的学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽可能准确的表达出来。一位老师站在讲台上，成为学生关注的焦点，他不仅要顶住各种压力，去把知识传授给学生，去与学生互动，调动学生的积极性，让学生成为学习的主体，自己则是个引导者。做好这些实在需要好好下一番功夫。

下面说说我自己，我生性比较内向，平时孤言寡语，不善于表达，在公共场合很少说话，只是一个倾听者，更不愿成为被人关注的焦点。所以第一次试讲时，我根本不敢上讲台，上去之后畏畏缩缩，都不知道自己在做深。在同组实习老师和指导老师的鼓励与帮助下，我慢慢放开了一些，从心理上不再害怕成为焦点，不怕出错，终于可以去讲了。由此，我觉得人必须首先敢于去表达自己，不要担心出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期待着你的表演，所以一定不能胆怯，要镇定从容，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些知识点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。在课堂上要有这种思想：我是老师，我是权威，我是老大，我说的是对的。决不能犹犹豫豫，粘粘糊糊。讲话要做到一点——敢于表达自己。我可能说的有一点片剂，但这对我来说，对于那些不敢表达自己的人来说，是必须要认识的一点，首先要做到的一点。

在教学工作计划方面，认真备课，用心修改教案，确保教案、教学课件规范，内容准确。了解学生的学习计划情况，针对不同的特点进行教学，课堂上积极面对，教学语言表达清晰流畅，虚心听取指导老师的意见，弥补自己在教学工作上的不足。

当然上面所说的只是我感受最深的一点，其他方面也很重要。比如说要有老师的形象、气质，举止大方，语言亲切，将可要有吸引力；备课关键在于备学生，根据学生的实际情况选择授课方式，讲课富于变化性，与学生互动交流……

该生在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配， 尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

时光荏苒，岁月如梭。转眼间，实习工作已经接近尽头，在繁忙中，我成长着，在幸福中，我收获着……

学科教学技能总结

在实习的这一学期，我带了高一年级1514班和1515班两个班级的英语。

一。 备课方面

认真备课，不但要了解学科课时要求，也要掌握学生的学习情况，对于不同的学生，因材施教。不但要备教材、备教法还要备学生。根据教材内容及学生实际，设计教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，每一课做到"有备而来". 每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具。课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按照指示要求进行分类总结。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅。例如：名词性从句内容多，较为复杂，为了上好这一板块内容，我认真研究整理了重难点，准备了教具和多媒体课件，让学生可以化抽象为具体，更有效的理解与记忆。

二。 教学方面

以课堂教学为中心，充分发挥自习正课一体化的自学作用。课前认真钻研教材，对教学内容做到心里有数，着重进行单元备课。与同组老师探讨、集体备课。共同计划、安排，解决课堂教学问题。在多数的课堂教学中使用白板等多媒体辅助教学，为学生创设各种情景，激发学生的学习兴趣。激情更重要！

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、准确化、条理化、情感化和互动化。做到线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生间的交流，充分体现学生是课堂的主人，让学生学得轻松，学的愉快。

注意精讲精练，在课堂上，老师讲得尽量少，学生动口动手尽量多，同时在每一堂课上都能充分考虑每个层次学生的学习需求和学习能力，让每个层次的学生都得到提高。

三。 培养学生学习习惯

在培养学生学习习惯的过程中，首先鼓励学生养成独立完成作业的习惯，针对部分学生作为懒散，应付公事，我通过同桌和小组之间的完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学生的学习兴趣起到了很好的效果。

四。 后进生的培养辅导

在后进生的辅导方面，我要求他们有不明白的知识在中午自习可以找我补习功课。在课堂上，对他们多提问、督促他们学习，让他们对每天学过的知识点进行总结，同时也让他们采用自己的学习方法，慢速学习，在教学中，逐步培养他们的学习兴趣，提高他们学习的自信心，使学生敢于回答问题，积极思考，并在学习中，开展互帮互助，组长带头作用，组与组之间竞争，最后表彰奖励。

五。 提高自身学习方面

在平时的教学工作之余，我喜欢静下心来思考回顾这段时间内的问题，在教学工作反面及在与学生交流成长方面，品味着工作中的苦与乐，用自己真实的声音写下每一天的感受。用心去体验生活与工作，感悟其中的进步与成功。在这一实习阶段，不仅使自己的教学技能从最初的青涩到逐步的成熟，在与学生交流中也变得更加干练，更加了解学生的内心。

每一个孩子，都有不同的性格，拥有自己的个性，实习这一学期所带来的经验，是在我一生中都适用的，我要不断去思考，其提高自己的人生价值。

xx村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户人家，800口人，其中党员19名，农村教师实习自我鉴定。村固定资产120万，村每年平均收入3800元左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村长自74年上任以来，为村里的工作耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村里的老少爷们儿们都直竖大拇指。

进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和生活上的安宁，使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为xx村给我的第一印象。

听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可达每亩4000元左右，而辣椒更是达到了每亩10000元。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次上项目的想法，都因缺资金少技术（尤其是少技术少人才）而夭折。

"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中，这个烙印日渐加深。

学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个"好"字来形容，自我鉴定《农村教师实习自我鉴定》。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们。

在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们左右的"考大学，去大城市"的话影响着他们。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡。

"人才、教育"再一次在我的脑海中回荡着。

一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学生，学习非常用功。他的床头贴着一句激励自己学习的话，只有九个字：别忘了！你是农村户口！！！

听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢？他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢？人都向往美好的生活，这本无可厚非，但村里留下的是什么？几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏，生活依旧贫困。

这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市之间，落后地区和发达地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之间。

孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都来源于家长和老师的言传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去！老人的笑容让我感受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡支援家乡建设，老人说："村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的孩子过点好日子！"