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三自教育心得体会

三自教育心得体会

格式:DOC上传日期:2024-06-11

三自教育心得体会

2024-06-11 16:01:49

三自教育心得体会 篇1

近期,我校在教育局的要求下,积极组织全体老师进行纪律作风学习与整顿。通过这次的学习与自查活动,使我充分熟悉到了自身存在的问题和和后期需要改进的地方。在学习中我体会到了老师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,还要在生活和工作中不断地严格求自己,提高自己的专业水平,增加我们的道德素养和责任意识、这次整风活动的开展,使我熟悉到了作为一名合格人民老师所应具备的基本素养。

一、在政治思想方面:

在平常的工作和生活中,我要严格要求自己,自觉学习各种政治理论学问,努力提高自身的思想政治素养。通过"教育法,"老师法,"中学校老师职业道德规范,和"商洛老师十不准的学习来严格要求自己,努力使自己成为一个有事业心和责任感的合格老师。

二、在教育教学方面:

通过近期一个多月的纪律整顿,使我熟悉到了自身在教学工作中的不足之处,表现在以下几方面:

1、在教学中没有能严格要求自己,不求上进,没有主动学习各种先进的教学理论。导致自己的教学方法,无新意,教学环节老套,教学中,没有充分激发同学学习爱好。

2、没有充分加强对教材,考试说明,考纲,学情,教情的讨论,备课不深化,选题不精炼,授课没有做到,教与学的有机结合。

3、缺少与同学科老师的结合沟通,单打独干,没有利用好现有的教学资源,不但铺张了学校的教学资源,同时自身教学水平政治素养也没有等到提高。

4、对同学的管理比较粗放,没有做到对同学的准时监管,也不没做到与家长的沟通,没有建立起学校,老师,家长三方教育机制,家长不了解孩子在学校的状况。

5、不擅长与同学沟通,不了解同学内心的想法,对同学的教育缺乏爱心和急躁。

6、没有准时完成学教交办的任务,对学校布置的培优促中转差工作落实不力,平常没有对承包对象进行思想教育,学法指导,同学成果差距没有明显变化。

三、改进措施:

通过一个多月的学习纪律整顿,我已熟悉到了自身的不足,因此我准备在今后的教学工作中严格要求自己,努力提高自身的政治素养和业务力量,今后我将在以下几方面加以改进。

1、在教学中严格要求自己,乐观主动的学习各种先进的教育理念,更新教学方法,优化教学环节,转变老一套的授课方式。

2、在教学中加强对教材,考试说明,考纲的讨论,细心备好每一节课,并做到对习题的精火如荼地进行,我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才;二是对家长负责,家长把子女交给学校,交给老师,就是盼望学校老师能把小孩培育成才,关心他们学到各种学问,家长盼望老师做到他们无法做到的事情;三是对同学负责,同学来到学校应当是有所求,不管他们的目的如何,他们的行为如何。在这一点上,老师就应当想方设法,关心他们发觉自己的特长,让他们在学问,做人各方面得到进展。一个老师假如没有良好的师德师风,怎么担当得了吗?我从中体会到,从事老师工作的人,肯定要有剧烈的责任感,因此,剧烈的责任感是师德师风的基础。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的学问中吸取养分,能够把自己所学奉献给同学,更会在道德和作风方面给同学以乐观的影响。

四、职业感是师德师风的前提

社会上有很多种职业,其中老师职业最神圣人敬重。一个喜爱教育、献身教育的老师必定对老师这一职业的重要性有深刻的熟悉。在这个职业中工作的人,假如没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么对同学的身心施加特定的影响的人?怎么为国家培育有用人材?有职业感的老师,他首先会把自己的职业与国家的进展、民族的振兴联系在一起。熟悉到自己的职业不仅仅是教书,而且是为国家培育新人。职业感让老师明确自己是一个接受社会重托、对同学身心施加特定影响的人。老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,老师的一言一行,同学均喜爱模仿,这将给同学成长带来一生的影响。因此,老师肯定要时时刻刻为同学做出好的榜样,凡要求同学要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。老师只有形成剧烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献。因此,业感是师德师风的前提。

五、老师剧烈的事业心是师德师风的条件

事业心来源于职业感,责任感,是一种坚决的`职业信念,是把自己所从事的工作上升到宏大事业的高度来看待追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,乐观进取,努力创新。只有不断的更新自己的学问,不断提高自身素养,不断的完善自己,才能教好同学。假如自身散漫,怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种意见。并且自身不断的学习,乐观学习,不断开拓新教法。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。只有这样同学才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。老师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是喜爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力。一名优秀的老师对工作应当兢兢业业,埋头苦干,在详细繁杂的工作面前他们努力工作,不辞辛苦,不怕劳累,一心一意把工作做好,不达目的誓不罢休,他们对工作不断进取,随着工作状况的不断变化,新的问题不断消失,需要去讨论,去克服,去摸索,特别是来之同学中的状况,找到更好的解决方法,让同学在我们的辛勤劳动工作之中,不断成长,若干年过后,一代新人走上社会,我们就会无比的欣慰。我深刻的体会到,一个老师要成为好的合格的老师必需要有剧烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的才智,有更大的耐性,因此剧烈的事业心是师德师风的重要条件。

总而言之,剧烈的责任感,职业感和事业心是爱岗敬业得重要表现,而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力气的时候,我们应当首先在强化净化师德师风方面做得更好,从而,真正体现出爱教育之岗!

三自教育心得体会 篇2

在本次工作纪律作风整顿学习中,我充分认识到,教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,而且还要在生活和工作中不断地严格要求自己,提高自己的专业水平,增强我们的道德素养和责任意识。只有有了这样的认识,我们的工作才真正有价值、有意义。特别是这次整风活动的开展,使我体会到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素质,也进一步坚定了要努力成为一名优秀的人民教师的理想。为了尽快实现自己的'理想,全身心的投入到祖国的教育事业中去,我对自己提出了一下两个方面的要求:

一、提升思想政治觉悟,加强师德素质修养

在政治思想方面严格要求自己,长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,认真学习贯彻落实十八大会议精神,落实党中央“八项规定”,整肃“庸、懒、散、空、玩”五种风气,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》来严格要求自己,认真执行《教师职业道德规范》,依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表,坚持杜绝有偿家教、推销教辅资料、体罚和变相体罚学生等违规违纪现象。树立崇高的精神境界,高尚的道德情操,精湛的专业素养,良好的教育形象,成为学生行动的楷模和健康成长的引路人。

二、坚持培育创新精神,不断提升业务素质

在教育教学过程中,要不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平;严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业;坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。教师自古就是“教书育人,为人师表”,作为班主任教师更是承担着“育人”的重要责任,但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容和新的要求。现在我们要培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人,这对新时代教师的师德应有新的内涵和要求:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的那样:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;

第二、不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三、在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化,促进学生全面发展。

教育是崇高的事业,需要去献身;教育是科学,需要去探究;教育是艺术,需要去创新;教育是系统工程,需要共同参与,齐心协力;教育是一项长期的事业,需要持之以恒、坚持不懈的努力。我相信通过这次学习,在以后的工作中我一定会更进一步,从思想上、行动上、业务上、能力上不断提高自己,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,争做人民满意的教师。

三自教育心得体会 篇3

近期,我校在教育局的要求下,积极组织全体教师进行纪律作风学习与整顿。通过这次的学习与自查活动,使我充分认识到了自身存在的问题和和后期需要改进的地方。在学习中我体会到了教师这个职业不仅仅是完成自己的教学任务,还要在生活和工作中不断地严格求自己,提高自己的专业水平,增强我们的道德素养和责任意识.这次整风活动的开展,使我认识到了作为一名合格人民教师所应具备的基本素养。

一、在政治思想方面:

在平时的工作和生活中,我要严格要求自己,自觉学习各种政治理论知识,努力提高自身的思想政治素质,认真落实科学发展观。通过“教育法”,“教师法”,“中小学教师职业道德规范”,和“商洛教师十不准”的学习来严格要求自己,努力使自己成为一个有事业心和责任感的合格教师。

二、在教育教学方面:

通过近期一个多月的纪律整顿,使我认识到了自身在教学工作中的不足之处,表现在以下几方面:

1.在教学中没有能严格要求自己,不求上进,没有主动学习各种先进的教学理论。导致自己的教学方法,无新意,教学环节老套,教学中,没有充分激发学生学习兴趣。

2.没有充分加强对教材,考试说明,考纲,学情,教情的研究,备课不深入,选题不精炼,授课没有做到,教与学的有机结合。

3.缺少与同学科教师的结合交流,单打独干,没有利用好现有的教学资源,不但浪费了学校的教学资源,同时自身教学水平政治素养也没有等到提高。

4.对学生的管理比较粗放,没有做到对学生的及时监管,也不没做到与家长的沟通,没有建立起学校,教师,家长三方教育机制,家长不了解孩子在学校的情况。

5.不善于与学生沟通,不了解学生内心的想法,对学生的教育缺乏爱心和耐心。

6.没有及时完成学教交办的任务,对学校布置的培优促中转差工作落实不力,平时没有对承包对象进行思想教育,学法指导,学生成绩差距没有明显变化。

三、改进措施:

通过一个多月的学习纪律整顿,我已认识到了自身的不足,因此我打算在今后的教学工作中严格要求自己,努力提高自身的政治素养和业务能力,今后我将在以下几方面加以改进。

1.在教学中严格要求自己,积极主动的学习各种先进的教育理念,更新教学方法,优化教学环节,改变老一套的授课方式。

2.在教学中加强对教材,考试说明,考纲的研究,精心备好每一节课,并做到对习题的精选,精讲,精炼。

3.强化与同学科教师的合作交流,不单打独干,充分利用现有教学资源。

4.依托备课组,教研组,通过听课,讲课,评课等方式与组内教师相互交流学习,提升自身教学能力。

5.对学生的管理体现在精细化,及时做好学生的监管,平时多与学生家长沟通,建立起学校,教师,家长三方教育机制,促进学生全面发展。

6.对学生的教育要严中有爱,要有耐心。常态化与学生交流,及时了解学生内心的想法,与学生建立起良好的师生关系。

7.认真落实学校的政策,努力做好培优促中转差工作,力争使学生间的成绩进一步缩小。

总之。通过这次学习,我受益很多.在以后的工作中我会更进一步认真学习,从思想上、行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想,刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬,争做人民满意的教师。

三自教育心得体会 篇4

我是一名小学一年级教师,成天与这些流着鼻涕的孩子打交道,有一种很枯燥的感觉。但我发现这些孩子好动、天真无邪,他们的心灵就像是一张洁白无瑕的白纸一样,等待着我们教师怎样帮助他们在白纸上书写自己的人生,我发现这些孩子有很强的模仿力。教师就是孩子们心目中的偶像,他们往往喜欢模仿老师的一举一动、一言一行,这些足以可见老师在他们的心目中有着举足轻重的地位,这些孩子,家长的话可以不听,但老师的话就是圣旨,就是真理。因此,我们教师必须坚守高尚的情操,知荣知耻,严于律己,以身作则,注意自己的言行,在各方面起表率、垂范作用,做学生的榜样,对学生起潜移默化的作用。

一年级的孩子不可能辨别是非、曲直,根本不知道什么是可行,什么是不可为,什么是对的,什么是错的。遇到生活中的具体事情应该怎样做,怎样处置。这时,我们教师应抓好同学们的思想教育,灌输正确的思想,进行正面的诱导,让孩子们明理。孩子们的天地是空白的,看我们教师怎样帮助这些孩子在这片净土上种上红花绿树,在此,我们应做好以下几点:

一、搞好班会活动。

班会必须主题鲜明,活泼多彩。让同学在乐中明理。

二、在教学中进行思想道德教育。

其实,一年级的课文中有很多课文是向同学们灌输正确的思想的,如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》告诉同学们一家人应互相关爱,从小应尊敬长辈;《美丽的小路》、《松鼠和松果》告诉孩子们应该保护大自然,热爱自然。在进行教学的同时,应告诉同学们应具体怎样做,因为一年的同学抽象思维不发达,教师说要爱护环境,学生不知这是怎么一回事,教师应说具体一点。如:植树、不乱扔垃圾等。

注重学生的行为习惯。有位哲人说过:播下一种行为,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种人生。的确如此,可见:培养良好的行为习惯对孩子的人生的重要,培养良好的行为习惯,应让孩子们以点滴做起,从自我做起,如:说话态度和蔼、乐于助人、有爱心、讲卫生、守纪律等。应从小事抓起,我们可以采取鼓励机制,对在这方面做得好的同学,除了进行口头表扬之外,还可以进行奖励。另外,应对学生进行个体的调查研究,分析、制定行之有效的方案,对学生的个体进行引导、校正,让那些不好的思想苗头及早回到正确的轨道上来,对学生进行思想教育,不能千篇一律,在每个学生的身上都可以找到闪光点,我们教师也要有一双智慧眼睛,善于发现这些闪光点。比如:有的同学不守纪律,但他乐于助人,热爱劳动。

利用课外活动对学生进行思想道德教育,如:春游、植树造林;对学生进行爱护环境;讲卫生的教育;访贫问苦,对学生进行爱心教育;学唱革命歌曲,观看红色影视片,对学生进行爱国教育等等。

三自教育心得体会 篇5

同学们常把自由看作人生追求的最高目标,把获得自由看作是人生最大的幸福,而德育可以给人自由。德育一般包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。德育是进行社会主义精神文明建设和物质文明建设的重要条件。道德是乐园,它指出哪些地方可以光顾,哪些事情值得去做且更具有价值。

一、营造良好氛围,激发学生德育的自主性

营造良好的学习氛围,对提高学生德育效果十分重要,这就要求建立和谐的师生、生生关系。教师尊重学生,师生才有真诚的沟通。这是营造良好氛围最不可忽视的一点。

在这种宽松和谐的气氛中学生思维和触角便能多角度地伸展,学生的潜能才能充分发挥。在小学生中,真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为,而且这种道德行为是发自内心的自觉行为,为使学生具有一个良好的品质,老师必须对学生进行道德教育,耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵。也不可忽视家庭对学生的影响,所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息,并利用《素质报告单》和家长及时联系,为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是德育的一个重要环节。

教师要学会参与。作为一名德育工作者,在了解学生所思所想的同时,还必须积极融入到学生中去,直接参与学生的活动。这是师生沟通最直接、最有效的方式。常言道:“亲其师,信其道”,这就是说教师对学生的爱是开启学生心灵之门的金钥匙。教师爱学生,师生感情好,老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。没有爱就没有教育。教育中的一切手段和技巧,离开了这一其础,都将变得苍白无力。人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的,有早晚之分,也有快慢之分,从而形成自己的学习曲线,一个人如果在短时间内提高成绩,并不是件难事,但要想改变一个人的行为习惯,改变一个人的思想则是难上加难,所以在我们对学生的启蒙教育阶段,在学生形成人生观价值观的过程中,一定要把德育工作放在首位,并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。

二、精心设计活动,激发学生德育的主体性

心理学家布鲁纳说过:“学习者不应是信息的被接受者,而应是知识获取过程的参与者。”教师要精心设计活动激励学生参与,让学生在活动中体验内化知识,激发学生自主学习的主体性。认知、情感、态度、价值观的形成,都是通过主体与客体相互作用实现的,而主客体相互作用的中介正是学生参与的各种活动。在德育过程中一定要注意引导学生动脑、动口、动手,积极参与教学过程,亲自体验、感受教学过程,领悟道德观念,让他们真正成为认识的主体、学习的主人。

心理学家皮亚杰指出:儿童学习的最根本途径应该是活动,活动的过程即是学生参与的过程。约翰·洛克讲:自由并不是每个人的为所欲为。人的自由是在一定规则内的自由,人们只有在掌握这些规则之后才能真正获得自由。在德育活动中,让学生在小组内讲有趣的故事,学生积极参与。有的学生讲妹妹用口红擦脸,涂成了大花猫;有的学生讲包饺子时,包成各式各样的小动物,妹妹专挑这些特殊的饺子吃……学生讲的都是真实的故事,兴趣盎然,学习积极性很高。在辨析哪些行为是好,哪些行为不好时,设计如下几组情境让学生来演一演:

①妈妈生病时,小明只顾自己玩,不帮妈妈拿药还说没看见;

②小红在家认真做作业。妈妈下班回家说太累了,小红主动帮妈妈揉揉肩;

③电视广告:小男孩看到妈妈帮奶奶洗脚,自己也端来水帮妈妈洗脚。

学生在对比中得出要孝敬长辈。孝敬父母是中华民族的传统美德。结合自身实际,学生说出应如何对待长辈,自己还存有哪些不足,以后应该怎么做。学生了解知识关键要落实到行动中去。

宽容、理解学生,是教师热爱学生的基础。“每一个人就是一个世界”,每一个学生都是一个十分丰富和复杂的世界。在每个学生的心灵深处,都有一根独特的琴弦,拨动就会发出一种独特的音响。

三、发挥图片因素,激发学生德育的创造性

在德育活动中,老师给学生提供多组图片让学生观察,触景生情,图片具有特殊的意义和感染性。教师在教学中紧紧抓住这些情感的激发点,引导学生自主地学习,在学习中培养学生创造性,提高他们的道德认识。出示三幅图片:

图片一:出示两个无家可回的孩子,手中拿着空碗;

图片二:一次洪水后小朋友无家可回,失去了家园;

图片三:地震后场景,一片凄凉,房屋倒了儿童都无法上学。

观看图片后,学生发自内心对那些孩子表示同情,为他们的遭遇难过。自己与图片中的孩子相比较,现在的生活真是多幸福。在学生自主学习,发挥图片因素优势过程中,道德认识也得到进一步的提高。

在德育过程中始终坚持学生的主体地位,保证学生独立自主地行使、支配自己的权利,培养学生自我教育的能力。

四、联系生活实际,激发学生德育的能动性

道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个体的道德,关键是个体自身的道德修养。德育老师要深入了解学生的思想和生活实际,帮助学生运用所学的知识解决实际问题,激发学生自主学习的行为动机,培养学生的创新精神和创新能力。老师让学生说说长辈是怎么关心自己的。学生结合自身实际,想说的真多。有的说下雨了,忘了带伞,妈妈给我送伞,回到家时,发现妈妈衣服都湿透了,我却没有被雨淋着;有的说在生活中,奶奶不吃瘦肉,把瘦肉给我吃,她却吃肥肉;有的说家离学校很远,有一天烈日炎炎,爷爷送自己上学,当到学校时,爷爷大汗淋漓,衣服湿了。学生讲的是身边中的点点滴滴小事,从中可看出长辈为自己的成长付出了很多。自然引入到家庭中,小学生可以做些什么。可以帮妈妈洗衣服;帮父母做一些力所能及的事;自己学会骑自行车,不要父母接送。此时老师勿需多语,学生就明白了道理。德育老师要努力捕捉学生身上的闪光点,相信每个学生都有善心、每个学生都有潜能、每个学生都有改变、每个学生都有成功。用发展的眼光看待每一个学生。

道德情感是人们形成一定道德信念的前提和基础,对学生主体性发展起着激发动因的作用。道德信念是个体认为自己一定要遵循的并决心要去实现的.信条。它不单是某种心理成分,而是深刻的道德认识、强烈的道德情感和顽强的道德意志的有机统一;它是道德动机的高级形式,是个人产生道德行为的真正内在动力,在人的道德心理结构中处于中心环节。自然它应成为学校德育追求的最高的目标。

总之,在德育工作中,根据孩子的心理特点和生理需要,确定德育内容,营造民主、和谐、宽松的师生关系,同时创造良好的育人环境。德育教师要将关注班级里的留守儿童,要将不同类型的监护人分期办班,在办班过程中,同家长交流孩子学习、生活、思想的状况,从而进一步提高学生的德育水平。让德育之花在孩子心里绽放。

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