理论学习心得体会

理论学习心得体会 篇1

戏曲文化是中国文化的一大特色，在中国孕育是相当早的，它在世界的地位也是相当的高，戏曲的与众不是用生活真实美来衡量戏曲美的，所以其形式美立足于传神达意。学会感受戏曲之中的美，能促进我们树立正确的审美观点，培养健康的审美趣味，提高审美创造美的能力，从而不断地提高自己。很惊叹戏曲的舞台小天地，天地大舞台。它运用虚拟的手段，制造弹性的时空，又借助于演员生动的表演和观众的想象与理解，来完成对广大天地的描画。戏曲可以在明亮的灯光下制造出黑夜的假象，可以在空旷的舞台上驭马行舟。戏曲就用一个小小的舞台创造出一个让人无限遐想的空间，在一个小小的舞台上把一个个故事表现的美轮美奂。这么好的艺术表现形式也就是它能流传至今的重要原因吧。

中国戏曲在我国文学艺术园地中占有重要的地位。中国古代戏曲与诗、词、文、赋等文学体裁不同的是：戏曲既作为阅读的文本存在，包括剧本的情节、结构、关目、宫调、曲牌、文辞、声韵等方面；又有着复杂的艺术形式，包括唱、念、做、打以及舞台布景、音乐伴奏等，是一门综合性的艺术。因此，戏曲从萌芽到成熟是一个复杂的历史过程，发展的线索不只一条，来源也不只一处，无论内容还是形式，无不具有源远流长的历史。今天，中国戏曲发展为以国剧—一京剧为代表，由众多地方戏曲组成的戏曲大家庭，仍然丰富着人们文化生活，为大家带来无数欢乐。民间歌舞艺术获得极大的发展，为戏曲官调、曲牌、声韵的成熟提供了有益的借鉴。宋代是戏曲发展的关键时期。宋代在参军戏的基础上，吸收融合历代歌舞艺术和民间说话、讲唱、影戏、杂扮等技艺的成就，对滑稽故事表演和歌舞戏两条线索兼收并蓄、融会贯通，产生了宋杂剧、金诸宫调、金院本以及戏文等新的文学形式。到了元代，在金院本和宋杂剧的基础上，元杂剧具备了成熟戏曲的诸种因素，形成了前景壮观的发展势头。元代是我国戏曲繁荣兴盛的时期。元代戏曲主要分为杂剧和南戏两大类，二者各有自己的发展轨迹。由于南戏在元代前期处于发展的薄弱阶段，还不能与杂剧一争高下，所以代表元代最高文学成就的是元杂剧。元杂剧之所以能够以深刻的思想与精湛的艺术取得与唐诗、宋词并称的地位，产生一批传世不衰的艺术品，至关重要的原因是一批杰出的文人以他们的文学生命来参与戏曲的创作，他们自身的文学素养，提高了元杂剧的审美档次，使得元杂剧创作精致化和典范化。

通过学习，我们应该认识到戏曲是让中华民族引以为傲的非物质文化遗产，而我们对待戏曲的态度却是如此冷漠，难道就让它永远只存在于历史的记忆里？有人说现在的戏曲都是在吃着以前的老本，没有什么新的发展，吸引不了年轻人的兴趣，戏曲注定要没落了，注定只会留在历史的记忆里。现在对戏曲感兴趣的年轻人的确不多，戏曲的继承人很少，有新的发展也很困难，只有突破这个瓶颈，戏曲才会得到继续的发展，民族文化才不会没落。弘扬传统文化是整个民族的责任。在戏曲逐渐没落的时代，我们更加要积极的去正视这种文化，使其可以很好地延续下去。

理论学习心得体会 篇2

通过阅读青年理论学习的材料，了解国家的宏观政策和规划，最大的收获应该是拓展了思考问题的高度，作为基层工作人员，工作性质上来说，决策少，而执行多，有时候遇到一些工作自己不能理解的时候，喜欢抱怨一句，“哎，不知道上面怎么想的”。但是，这段时间的学习让我意识到，可能某些时候，并不是上级的要求不合理，而是自己对宏观政策的把握不够准确，理解不够深入，思考问题的角度狭隘所导致的。

举一个例子，水调工作需要按照指标放水，最常见的一个问题，每年灌溉季节，经常会有老百姓因为没有指标放水去打市长热线投诉。老百姓的思维也很容易理解，黄河里有水，正是浇地用水的季节，为啥宁肯让黄河水白白流到大海里，也不给浇地放水呢，老百姓不理解，有时候我们作为管理人员也不理解，只能说这是上级的规定。

但是通过学习***总书记的讲话，使我明白了这其中的原因。***总书记提出了十六个字，“以水定城、以水定地、以水定人、以水定产”，就是以水资源承载能力作为刚性约束条件，进行城市的规划、确定人口规模和产业结构，通俗的话解释就是，有多少水，办多大事。站在国家的立场，农业发展需要水，但是居民生活、经济发展、工业生产、生态补给同样需要水，在水资源有限的情况下，需要综合考虑整体需求，然后进行统筹分配，然后由用水单位或个人根据分配情况适当做出改变，或采用节水措施，提高用水效率，或进行产业转型或升级，来适应这种分配结果。

第二个问题，垦利地处黄河河道最下端，黄河水经垦利后直接入海，为啥宁可让黄河水白白入海也不能让老百姓浇地？其实这也是有考虑的，黄河平均年径流量达到580亿立方米，而黄河上游水库有龙羊峡、刘家峡、李家峡，中游有万家寨，下游有三门峡、小浪底水库，仅龙羊峡的库存容量就有250亿立方米，从库存容量上来说，完全有能力把整个黄河的年径流量都装进水库，所以黄河入海其实也是流量控制的结果。这其中的一个重要原因，就是黄河入海口地处退海之地，土地盐碱化本身就比较严重，如果入海流量小，就会使海水倒灌，加剧土地的盐碱化，继而影响植被、动物在内的整个湿地系统。而土壤盐碱化治理是需要花钱、花时间的，无论是各种排碱还是土地抬高，花费都是不菲的。不知道大家有没有注意到临黄堤临河的树林，这片林子叫防浪林，其实是保护防洪工程的第一道防线，可以削减洪水对大堤的冲击，但是在河口地区，防浪林的生长状态都比较一般，要么活不了，要么长不大，这跟地势较低、土地盐碱化程度有关，以十三五工程建设为例，17公里20米宽放浪林土地抬高0。5米的花费就需要数百万元，而且这还远远达不到抗碱的需要。所以国家并没有让黄河水白白流失，有时候我们算的是小账，而国家算的是大帐。

所以，通过理论学习，反而解决了工作中的一些困惑，以前总以为这些宏观政策离我们很遥远，其实我们的工作、生活是可以与国家政策紧密相连的。这是我这段时间学习的一个感悟，谢谢大家。

理论学习心得体会 篇3

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。

有效教学，通俗地说就是透过课堂教学活动，使学生在学业上有所收获、提高和提高。具体表此刻:认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从厌学到乐学。那么，如何才能使学生乐学且有收获呢

首先，教师要“活用”材教。我们在解读教材时要有课程意识和教材意识，撰写时要有目标意识和年段意识，上课时要有生本意识和训练意识。教师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。教师能够根据教与学中的实际状况，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性，资料更贴近学生的生活，贴合学生的生理和心理特征。如此“活用”教材还会怕学生不乐学吗?

其次，教师要学会换位思考。众所周知，教学是“教”与“学”双方面的活动，要进行有效的教学，在思考如何把知识传授给学生的同时，更重要的还要从学生的角度去思考学生是否能够理解、掌握、应用。这就需要教师在对学生的认知发展需要以及学生的认知规律有足够的了解的基础上，采用换位思考的方法，全面而充分地思考到课堂上学生可能的发言，可能遇到的困难，对课堂有足够的预测。有备而来，有备无患，这样做能够有效避免教师在课堂上为了实现教学预设而越俎代疱。

再次，在教育中，教师要用自我的行动去感染学生，要用自我的言语去打动学生，使师生间产生心灵的共鸣。教师要抓住机会，适时地把自我的用心的态度传达给学生，进而到达感染学生的目的。教师的语言要有魅力，有幽默感，同时又富有理性。这样的语言才能让学生愿意理解，到达教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离，学生仅有感受到教师的真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。

理论学习心得体会 篇4

在2021年春节来临的喜庆时刻、在脱贫攻坚任务如期完成的重大时刻、在“十四五”开局起步的关键时刻、在建党100周年即将到来的历史时刻、在2月3日的农历牛年立春时刻，***总书记亲临贵州视察指导，第一站就到XX亲切看望干部群众，给我们带来新年的祝福和党中央的关怀。总书记的视察彰显了党的核心以及人民领袖浓厚的人民情怀，体现了总书记对贵州对XX各族人民的特别厚爱，时机特别重要、主题非常鲜明、意义十分重大、影响极其深远，是贵州和XX发展史上具有里程碑意义的大事、盛事、喜事、要事。

***总书记视察贵州重要讲话和对贵州对XX重要指示批示精神是一个系统全面、逻辑严密、内在统一的有机整体和科学体系，具有丰富的内涵和外延，闪耀着哲思光芒，充满着实践智慧，蕴含着丰富情感。往后的工作和生活当中，我还要继续认真研读，并且要带着信念读、带着感情读、带着使命读、带着问题读，在完整、准确、全面理解的基础上真正做到把握精髓、融会贯通、形神兼备，自觉从中汲取最强大、最坚实、最深沉、最恒久的精神力量。

同时，我们学习贯彻***总书记视察贵州重要讲话和对贵州对XX重要指示批示精神，必须与学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想、党的十八大以来总书记对贵州对XX系列重要指示批示精神结合起来，与学习新国发2号文件结合起来，全面完整准确把握蕴含其中的精神实质，确保学懂弄通做实。

贯彻落实***总书记视察贵州重要讲话和对贵州对XX重要指示批示精神，以及新国发2号文件精神，我们要统一思想、凝聚共识，咬定目标、勇往直前，不折不扣将***总书记为我们擘画的宏伟蓝图一步步变为美好现实，继续齐心协力干、加油好好干，努力干成一番新事业，干出一片新天地。作为市能源局第四支部组织委员，结合我本人的工作实际，我将积极协助支部委员会开展好第四支部组织建设工作，努力担当作为，默默在工作岗位上发光发热

1、思想政治教育常抓不懈。要把学习***新时代中国特色社会主义思想作为长期政治任务，及时跟进学习***总书记系列重要讲话精神，认真学习新国发2号文件精神，党的二十大和省第十三次党代会精神，市第三次党代会精神，持续巩固拓展党史学习教育成果。

2、严格落实党内政治生活。要严格执行“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等制度，结合支部实际制定年度“三会一课”计划，推动形成严肃活泼、优质高效的党内政治生活新局面。

3、发展党员规范化。要严格按照《中国共产党章程》《中国共产党发展党员工作细则》和《贵州省发展党员工作规程》的要求，高标准、严要求做好发展党员工作，为支部发展壮大注入新鲜力量，更好地围绕中心服务大局。

4、加强党员关怀服务。要积极探索关爱服务党员的有效途径，常态化落实谈心谈话工作制度，每季度组织党员谈心谈话1次以上，认真听取党员和群众对党组织的期待和诉求，积极为党员干部解决工作和生活上遇到的困难。

5、规范党费收缴工作。要认真组织党员学习有关党费工作的文件精神，认真核算党费收缴基数和比例，每月及时、足额向全体党员收缴党费，并上交市能源局机关委员会，确保党费收缴工作正常化、规范化、制度化。

6、积极参加教育培训。要积极参加上级党组织举办的党务知识培训，提升作为党务人员的责任意识和党建综合业务能力水平。

理论学习心得体会 篇5

通过重温***总书记视察贵州时的重要讲话和对贵州对毕节工作的重要指示精神，学习新国发2号文件，对贵州对毕节的未来发展充满希望，也对新时代背景下的新青年赋予了更多的重担和生活的目标。青年是祖国的未来和希望，是发展的储备军和生力军，拥有更多的可能和大刀阔虎的创造力和创新力。一代又一代的青年们为祖国的繁荣富强、民族的伟大复兴而坚持不懈地努力奋斗着。在党中央坚强领导下，在社会各方面大力支持下，广大干部群众艰苦奋斗、顽强拼搏，推动毕节试验区发生了巨大变化，成为贫困地区脱贫攻坚的一个生动典型，同时，在新时代新背景新要求下，贵州也面临一些突出困难和问题，提出了新的要求。新国发2号文件，支持贵州在新时代西部大开发上闯新路，在乡村振兴上开新局，在实施数字经济战略上抢新机，在生态文明建设上出新绩，努力开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来，在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更大力量。

作为新时代青年的我们有义务和责任接受时代交给我们的重任，为贵州的发展艰苦奋斗。作为90后的我看到周围有很多普通的90后们在为自己的理想而努力奋斗，他们有理想、有本领、有担当。他们在各自的岗位上默默耕耘，潜心工作。我们也许很平凡，也许不优秀，但是我们也会通过不断的努力来实现自己的理想，我们也很乐意为贵州的发展实现贡献出自己的力量。我们深知支持贵州在新时代西部大开发上闯新路不易，作为新时代新青年的我们有很多需要去做。古人云：“天将降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨。”面对困难和挑战，我们要努力锻炼自己，用知识充实自己，不断提升自我素质修养。我们要主动适应在乡村振兴上开新局，在实施数字经济战略上抢新机，在生态文明建设上出新绩，努力开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来的发展的新需要，主动适应发展新形势，孜孜不倦学习，磨炼自我。

肩负新时代重任，更应该把学字当头。知识是武装头脑的最好装备，只有不断的提高认知，不断的储备知识，才能打好自身的江山，从而为贵州的发展出一份力量。要不断学习***新时代中国特色社会主义思想，不断学习业务知识，提高自身能力。

肩负新时代重任，更应该从干字做起。作为新时代青年应该做到持之以恒地苦干、实干、科学干、创新干。作为新时代新青年的我们必须要端正思想，清楚认识现实情况，牢记新时代使命。

肩负新时代重任，更应该要谋字护局。新时代青年学生要坚持马克思主义政治立场，掌握哲学社会科学基础知识和科学方法，树立正确政治方向，增强认识世界和改造世界的能力。

我们是幸运的一代，我们没有经历过动荡战乱的年代，我们是在改革开放的春风下生活成长，我们在贵州脱贫攻坚的政策下学习成长。作为未来祖国的希望和贵州发展的生力军，我们有义务和责任认真学习，争做新时代优秀青年，以贵州发展的任务为己任，为贵州发展贡献自己青春的力量，肩负起贵州发展的希望和重任！在未来的道路上，我们要脚踏实地，志存高远，不忘初心、牢记使命！

理论学习心得体会 篇6

经过两个月时间的青年理论学习小组学习，以及利用业余时间研读《***谈治国理政》第一卷、《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等原著，我进一步提升了政治理论素养，深刻理解了***新时代中国特色社会主义思想的科学体系。新思想为我做好今后工作指明了前进方向，增加了前进动力。

作为一名青年党员，通过此次青年理论学习，我有三个方面的学习收获：

一、学有所信

通过全面系统深入地学习***新时代中国特色社会主义思想，我补充了大量精神之“钙”，真正从中获取理想信念的坚定支撑。用新思想武装头脑，我牢筑同以***同志为核心的党中央保持高度一致的思想根基，感恩党、听党话、跟党走，当老实人、讲老实话、做老实事，把忠诚核心、拥戴核心、维护核心的要求转化为工作生活中的思想自觉、纪律要求、规矩意识。

二、学有所思

读到《***新时代中国特色社会主义思想学习纲要》全面推进依法治国部分，***总书记指出：“全面推进依法治国涉及很多方面，在实际工作中必须有一个总揽全局、牵引各方的总抓手，这个总抓手就是建设中国特色社会主义法治体系。”我陷入深思，制度先行是国家治理的需要，更是企业管理的必需项、基础项、重点项。在实际工作中，各项制度的建设，能够提供事前指引，引导员工何所为、何所不为、如何为，促使员工依法依规办事。各处室协力编制的交易速查手册正是这样一个“抓手”，该手册涵盖了运营所有交易，明确了运营各项业务所需材料、审核要点、操作步骤、注意事项等方面内容，切实提供便捷、细致的操作规范指引。中心将根据运营业务的发展变化，及时对手册进行补充修订，确保手册内容与制度规定及系统交易一致，使柜面人员始终有标可依、有章可循。

三、学有所行

我身处的**处，既需制定运营业务操作规范等“事先”规定，也需通过数据挖掘对运营业务进行“事后”分析与考核。业务操作规范如何有效引导一线运营人员，数据分析如何更好助力科学决策，考核方案如何激发员工活力等，都是处室开展工作的着力点。在实践中，新思想指导我要知行合一，要有担当、有作为，一切以解决实际问题为根本。以数据统计分析为例，不论加班加点到多久，我都将上周期运营数据在第一时间提供，我还积极协助推进中心数据分析云平台使用，方便运营条线各层级有权人员采集和分析运营数据。随着大数据深度运用，中心需充分发挥数据价值，对运营业务开展更深层次、全方位分析，对中心进行更精细化管理，全面提升中心工作效能和服务效能。

***总书记说：“一代青年有一代青年的历史际遇。我们的国家正在走向繁荣富强，我们的民族正在走向伟大复兴，我们的人民正在走向更加幸福美好的生活。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。”**在党委的领导下，正稳步走在高质量发展的道路上，我应珍惜中心的宝贵平台，脚踏实地、苦干实干，以青春之我、奋斗之我，创建青春之运营，为中心建设铺路架桥、添砖加瓦。

理论学习心得体会 篇7

这天暑期的时候，我认真参与了教育局组织的新课改培训，教育技术培训，素质教育讨论活动，专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及高深的理论论述，给了我强烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的.心得。

一、加强本身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的进程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当做为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会礼貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断进步本身的道德修养，展现本身的人格魅力。那末，如何进步本身的师德修养呢我以为应当从以下几个方面做起：

1、热爱学生，诲人不倦

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每个学生，都希看得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育气力。它能使学生感遭到教师的暖和，产生愉快的情绪，从而鼓励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的出发点。教师仅仅把作业教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱惜学生，顺手推舟地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，答应学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在平常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善同等地对待学生，尽不能为了建立自己的威望而对学生采用体罚、讽刺、讥讽等欺侮人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生出错或退步时，教师也不要任自己的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

2、热爱祖国，爱岗敬业

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和条件。个性在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草往”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不热爱自己的.事业，“身在曹营心在汉”，必须不能把工作做好。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如君子何”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己务必先做到，给学生建立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身果断不做，以避免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。假如教师缺少坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必须失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进往，自己务必勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在平常教学中，要用高雅和亲切的语言启发学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领本身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进进信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了现今人类生存和发展的重要手段。教师毕生学习，不但是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的毕生学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任什么时候间向任何人学习，包括在教学进程中和学生分享知识；善于和同事交换，扩大视野，增进本身专业成长。

教师毕生学习已成为全球教育改革的突破口。要增进本身专业化成长，教师就要具有毕生学习的理念，具有自主学习、自我学习的观点。由于毕生学习已成为未来每一个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用毕生”的观点已过期，人们不再能只透过一段时间的集中学习，取得一生享用的知识技能。只有主动往把握新概念，学习新理念，研究新题目，培养适应新环境的潜力，才会使自己重视毕生受益。

教育是全社会的大事，但重担主要落在教师身上。时代在变，对人才的要求也在变，教师务必认清毕生学习对本身成长和发展的重要性，自觉地建立毕生学习的观点，不断地提本身的素质，以适应现代的教育需要。

首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展相当重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。

其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一位中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当建立毕生学习的意识。不管是教育家，还是中外名师，他们都具有较深的文化底蕴，这与常常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支粉笔教下往，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思惟空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任更多的教育教学工作生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有抓紧学习的步伐！一个优秀教师应当抓紧一切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，现今的情势向每位教师提出了严重的挑战，因此，在今后的工作中，我将建立毕生学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。透过学习不断获得新知识，增长本身的才华，适应现今教育改革的新情势。

理论学习心得体会 篇8

1949年新中国建立以来，我们党克服外界封锁的重重困难，采取一系列积极稳健的政策措施，开始了建设新中国的伟大斗争;仅用三年时间，就使国民经济全面恢复;取得抗美援朝战争的伟大胜利，中国人民从此傲立于世界东方;从1956年到1966年，虽然经历曲折，但仍然取得了无可否认的巨大成就。这一时期形成的抗美援朝精神、北大荒精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神等伟大精神，是我们党不断成长壮大、从胜利走向胜利的基因密码，迫切需要我们传承弘扬。

从党史中坚定理想信念。这一系列伟大精神，其核心都源于对共产主义的坚定信仰，对党和人民的无限忠诚。我们青海在这一时期形成的“两弹一星”精神、“两路”精神等，长期以来鼓舞和感召着全省党员干部群众艰苦奋斗、奋勇拼搏，创造了一个个感天动地的人间奇迹。这些精神是我们最宝贵的财富，也是我们全市广大党员最好的党史学习教科书。近年来，xx深度融入国家战略，积极主动作为，城乡面貌日新月异，综合实力不断跃升，民生福祉持续改善，但与省委赋予“城乡统筹新xx”的定位，与“五个新xx”的宏伟愿景还是有不少差距，需要我们继续弘扬党的光荣传统和伟大精神，坚定理想信念，提高“政治三力”，以锲而不舍的“钉钉子”精神，推动“五个新xx”建设取得更大成效。

从党史中树牢为民宗旨。***总书记多次强调：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”xx是全省贫困面积最大、贫困人口最多、贫困程度最深的地区，经过五年多艰苦卓绝的努力，我们取得了脱贫攻坚的决定性胜利，17.57万绝对贫困人口全部清零。但大农村、小城市的基本市情没有变，就业、医疗、教育、养老等民生领域还有不少短板。我们要坚持人民至上，巩固拓展脱贫成果，发展壮大村集体经济，全力推进脱贫攻坚与乡村振兴有机衔接。要结合党史学习教育，全力开展好“我为群众办实事”实践活动，不断完善社会保障体系，优化教育、医疗、文化等领域公共服务供给，用心用情用力为群众办实事、解难事。

从党史中汲取改革动力。这一时期的伟大实践说明，面对各种前进道路上的阻碍，必须以更大的政治勇气和自我革新的担当，开拓进取、攻坚克难。近年来，xx重点领域改革蹄疾步稳，部分工作走在全省乃至全国前列，全国首部移风易俗地方性法规出台，青藏高原首家跨境电子商务综合试验区顺利落地等等。但是，创新驱动发展的动力不强、产业结构调整步伐不够快、激发市场主体活力和民营经济发展的动力不足等问题依然存在，全面深化改革依然任重道远。今后，我们要以史为鉴，继续运用改革创新的思维和办法，大力推进中国(xx)跨境电子商务综合试验区建设，深入落实“青绣”提升三年行动计划、青稞酒产业振兴计划，高标准建设拉面数字化总部基地，全力破除各类制度障碍和利益羁绊，确保xx各项事业始终沿着正确方向前进，朝着更高目标迈进。

从党史中锤炼斗争意志。斗争精神是我们党与生俱来的优秀品质。在社会主义革命和建设过程中，我们党始终坚强地领导人民进行着艰苦卓绝的斗争，人民生活不断改善，国际地位不断提高。党的十八大以来，xx深入贯彻中央全面从严治党部署和省委工作要求，持之以恒转作风、严纪律、建机制、强监管、肃贪腐，党风廉政建设取得压倒性胜利。但就政府系统而言，个别单位贯彻全面从严治党主体责任不到位，形式主义、官僚主义问题，少数干部不担当不作为不尽责等问题依旧存在。我们要充分增强斗争意识，发扬斗争精神，提升斗争本领，教育引导广大党员尤其是领导干部勇挑“重担子”、勇啃“硬骨头”，在斗争中增长胆识和才干，以锐意进取的精神状态和勇往直前的奋斗姿态，不断夺取新时代伟大斗争的新胜利。

理论学习心得体会 篇9

《“新基础教育”数学教学改革指导纲要》是从今年暑假开始阅读的,因为时间比较仓促,只能大致看概念看条干。本以为看这样大部的理论书籍会很艰涩，精心翻阅后，发现这本书很实用，不仅有理论的阐述，更有具体实践操作的策略，如果结合已有的新基础语文教学案例，你会发现理想的语文教学其实离我们并不遥远。这就是“新基础教育”一贯提倡的“以人为本”思想的最好诠释吧。下面我谈一些具体的感受。

一、数学要有整理性思维

“新基础”还要求对学生进行能力分析，找到学生数学能级点，因材施教。反思自己的教学，能级意识比较淡薄，也就缺乏对数学教学的整体性观照，在自己的课堂教学中，或有降低或有徘徊亦或有拔高，学生的基础性资源与生成资源容易被忽视，无法真正做到价值的提升。整体性思维，要求我们的数学教学“眼中要有人”。叶澜教授提出：一堂课是否有效，是否成为好课，应将“教学”视为一个整体单位。只有具备了这样的整体思维，才会树立鲜明的学生立场，才能真正做到心中有学生。只有关注了人，才会实现“育人价值”。“站在一个高度，保持一份清醒”，要求我在学科主体价值体现上既有对整个小学学段又有对一学年的年段更要有对专题教学的整体性思维。在育人价值的体现上无论何时何地，我们都要站在促进每个学生主动、健康发展的高度来看待学生。

二、把课堂还给学生

在读到本书中有关叶澜教授在新基础教育课题研究中提出“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”时，我恍然大悟后却困惑了。如何还？还的度是什么？这个问题一直困扰着我。仅从形式上把课堂还给学生，学生是不能焕发出生命的活力的。学生是活的个体，他们的智力以及非智力因素存在差异，教师的传统授课方式往往是在“因材施教”这个大口号下的一刀切教育，为了完成教学任务，往往忽视学生的主体地位。虽然有“问题来源于学生”，“解答于学生”，但这些问题地提出和解答，往往是有限的几个学生，他们构成班级中的明星群体，而在学习上处于弱势的大多数学生，他们只是问题的旁观者，很难参与到问题的讨论中来，收获也就可想而知了。形成这种现状的原因，我认为一在于老师的`控制欲和教案欲，怕学生说错，影响上课的情绪、浪费时间而仅提问好的学生，不叫差的学生。二是对好学生的回答，因为和自己想要的答案比较一致，老师往往表扬，对差点学生异彩纷呈的答案，往往加以训斥。三是师生之间交流少，存在心灵上的隔阂，造成课堂上的不配合。

为了打破这种单一的课堂模式，其实平时的工作中我已经进行了把课堂完全还给学生。比如教学基于学生的学习，一堂课，根据学生学习的需要制定教学目标。让学生自我发现、自我探索、自我表达，教师只是从中组织、提升。善于捕捉课堂中生存性的东西，对于敢于表达自己观点的学生予以肯定和鼓励。收到的效果确实很好。