丢饭卡检讨书

丢饭卡检讨书 篇1

尊敬的老师：

您好！

在昨天晚上,我和xx同学犯下了一个巨大的错误,那就是在宿舍里面打架,这样的事情才咱们班级、甚至是咱们学校里都是一个少见的事情，而且由于我们两人之间打闹的声音比较大，不仅引起了周围同学的关注，更是把宿管老师给吸引过来了。后我们的打闹虽然是停止了，但是我们两人也算是出名了，因为来围观的人着实不少，再加上大家口口相传，现在怕是不少班级、不少学生都知道这件事情了，一想到这里，我就羞愧难当啊，要是早知道会惹出这么大的动静和后果，我和xx同学说什么都不会在宿舍里面大家，只可惜现在后悔也晚了，我只能用这份检讨书来表明一下自己的态度。

昨晚上之所以会在宿舍里和xx同学打起来，是因为我们在一些问题上发生了争执，原本这也只是一些小事情，大家各自退一步就消散了，但是由于我们两人都是心高气傲的人，不愿意自己的观点被别人改变，所以我们在宿舍里面越争越凶，甚至都忘记了自己还在学校里面了，争到后，我们言语之间都已经开始出现脏话了，这更加引爆了我们的情绪，既然言语已经说不服对方了，那么只有用拳头来证明自己了……就这样，我们两人在互相看对方不顺眼之后，直接扭打在了一起，由于宿舍里地方狭小，所以我们两人闹出的动静十分的大，这吓的宿舍里面其他几人赶紧来拉架，可我们两人纠缠的实在是太紧了，好一阵后我们才冷静了下来，不过这时候其他宿舍的人都已经围过来看热闹了，宿管老师也过来了……

了解了情况之后，我和xx同学都被宿管老师给批评了一顿，而且我们这种行为还会上报上去，让更多学生知晓并引以为戒，一听到这个消息，我瞬间就忘记了之前的愤怒，心里只想着这可真是丢脸丢到家了，以后肯定要被更多人拿这件事嘲笑了。为了不影响大家的正常休息，宿管老师很快就把这件事情给处理完毕了，然后就让大家散开了。这时候我和xx同学都已经恢复了正常，一想到刚才发生的事情我俩都有点不好意思说话了。这打架虽然是一件傻事情，但是我相信经过这教训后，我们一定不会再发生类似的事情了，这样的冲动之举将成为我一生的教训！

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年x月x日

丢饭卡检讨书 篇2

尊敬的老师：

您好!

我知道我自己今天的行为十分的没素质，我对不起您的栽培，作为您的学生干出这样没素质的事，的确给您丢人了，关键是还被抓住了，我对不起您，现在这件事被闹的校长都知道了，都知道我是您的学生，我现在只能期望您不会因为我的行为带来什么困扰吧，不然我真的会愧疚死，我现在别提多后悔了，我也是想寻求一点方便，才做出插队这样的事的，现在就算是外面要饭的乞丐都知道什么叫做先来后到，一个一个的讨要钱，而我这个经过义务教育的初中生却连这点简单的道理都不懂，我真的是羞愧不已啊。

我们学校的学生都知道，学校食堂的饭菜虽说都是一个厨师一个锅炒出来的，先去打跟后去打的味道是完全不同的，鸡腿只有那么一盆，先到先得，后面的只能吃水煮鸡蛋了，不过一般都没人想吃的，剥壳需要时间，还没啥味道。大家都想要大鸡腿，那个是真的好吃。今天中午下了第四节课之后就是到了吃午饭的时间了，但是无奈数学老师在给我们讲解期中考试的试卷，讲到后一题了，他非得要讲完才肯下课，等我下课拿着碗飞奔到食堂的时候，果不其然，有鸡腿的那个打菜窗口队伍都排到食堂门口了，但是因为我对鸡腿的渴望，我就萌发了去插队的想法，我就沿着队伍往前找，后我还是看到了我寝室一个兄弟的弟弟，不是很熟，趁大家不注意，假装跟他聊天，我就那么插进去了，但是他后面的那两个兄弟还是看见了，一直在后面说我没素质，但是我当时眼里只有即将到手的鸡腿，根本没注意他们在反抗我的插队行为。但是就在我即将要刷卡打菜的时候，被值班的学生会成员一下子就把我的卡抢走了，说学校有规定，插队的直接没收餐卡，自己晚自习到教务处来领餐卡以及扣分单。我当时就想去抢回来，这时候值班的那个同学，对着后面的排队的人大喊：“后面的同学们，这位同学想吃鸡腿，就插了你们队，你们让他插队吗?”这时候后面叫骂声一片，我面对这么多人的目光急忙离开了现场，那里还有想吃鸡腿的心情，丢脸都丢死了。

我由于去教务处拿回了我的饭卡，也因为要给班级开扣分单，所以我在哪个班，那位老师是我的班主任，教务处的老师们全知道了，但是校长也在里面，还听到他念叨了一句：“__老师怎么教出来一个这么没素质的学生啊”我真的对不起您，我真的知道错了，您能相信我这一回吗?我一定说到做到，绝对不会再做这么没素质的事。

此致

敬礼!

检讨人：__

20__年_月_日

丢饭卡检讨书 篇3

第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。例<中评》一书中<读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者正是研读了<高尚的白杨树》这篇文章才抓住和理解了“文中阐明了为什么每行排头和排尾的白杨树比中间靠紧排列的白杨树都矮一些的道理”，进而悟出了“处在同样环境和同样条件里，必须加强竞争意识，积极奋进，努力向上，才能取得超越同类的成绩和收获”的感发点，这就为写好这篇读后感打下了坚实的基础。

第二，确立出发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立出发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发大、感悟深的那一点（或几点)，就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物突出的精神、品德等特点、有价值的言论行动。例《中评》一书中不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而奋斗……书籍《七七卢沟桥事变》这篇文章，我军将士“奋起反击，与敌人展开殊死搏斗”的精神，就是从人物上所确立的出发点。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律。议论文的感发点，一般是文章的中心论点或分论点。《中评》一书中主旋律——读高尔基一段话的中心作为感发点的。其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述。

第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。《中评》一书所选的四篇读（观）后感，在这点上处理得很好。而《主旋律——读高尔基的一段话有感》在这一点处理得很好。而《主旋律——读高尔基的一段话有感》一文，尽管文章的主体部分阐述的道理很深刻，但开头没有必要的述读，是一点缺陷。

丢饭卡检讨书 篇4

尊敬的老师：

您好！

我是我们学校初三年级的一名学生，我叫xx。近日我犯下了一个很严重的错误，那就是和我同一个宿舍的同学打了架。并且由于我的出手比较重，把对方的一只手一不小心弄脱臼了。事后，学校便对我这件事情进行了处分，我也意识到了我打架的不对，所以我特此写下了这份检讨书，来跟老师道歉和表达我的悔过之心。

其实我这个人并不是一个什么很坏和喜欢打架的人，只是有时候脾气比较暴躁，老师您教了我三年，您也了解我的脾气，虽然脾气不太好，但是大多时候，我都是很讲道理的，有时候语气稍微重了一些，也并没有什么恶意，只是习惯了，嗓门比较大。所以可能就会有一些同学会误以为我对他们是有什么意见。就像这次和我打架的xx同学。xx同学是初一的学弟，因为他们班级的宿舍铺位很紧张，所以他就先暂时搬来了我们宿舍空缺的一个位置。他搬来的时候我们相处的还是很融洽，因为他年纪小，我们也都很照顾他。只是我发现他有一个毛病就是不太讲卫生，床底下经常会有一堆垃圾，但是又不打扫干净。而我作为宿舍长，肯定还是有责任提醒一下他要注意一下个人卫生，毕竟这个寝室我们这个集体要共同生活的一个环境，你来了我们寝室，就还是要懂得维护好我们寝室的干净卫生。但是我对他进行了多次提醒后，他还是没有改正，于是在那天，我又看到他往床底下丢垃圾，我的脾气就一下子上来了，就对他很大声的吼了几句。他可能也是家里一直对他娇生惯养的，所以受不了什么委屈，经过我这么一吼，就觉得我是对他有什么意见，所以气势上也不示弱的就跟我架了起来，吵着吵着就打了起来，毕竟我比他大了两岁，所以力气上占有优势，再加上在宿舍里环境很局限，我一不小心就把他撞在了床上的铁杆上，他的一只手当场就脱臼了。我就傻眼了，赶紧叫来了起来老师，把他送去了医院。

事后，回到宿舍，我冷静下来仔细想了想，觉得这件事情，我做的有点过分了。他才初一，刚进学校没多久，能懂什么呢？我们作为初三的学长就应该多多包容他，即使他身上有一些小毛病，我们好好跟他讲一下道理，他也会听和改正。而不是用暴力和武力解决来解决问题，这样是一种愚蠢的方式。所以我以后一定要改掉我脾气暴躁的毛病，不能总是对同学吼来吼去。我要和同学相亲相爱，不能再打架，破坏了和同学们之间相处的友情。

此致

敬礼！

检讨人：xx

20xx年xx月xx日

丢饭卡检讨书 篇5

尊敬的老师：

您好!

实在是非常的抱歉，在今天中午的时候，我因为没有遵守食堂的规定，导致在食堂的打饭的时候和其他的同学发生了冲突!这导致在食堂发生了非常不好的情况!虽然，我们后在赶来的老师的管理下分开，但是我们造成的行为，却给各自的班级带来了很大的负面影响。尤其是我，作为这次冲突的参与者，我更是错误的发起者!这次错误的原因，都是因为我在打饭的时候，没有遵守规定，私自的插队到同学们的前面引起的!

其实，我自己也深知自己的错误。排队和礼让是我们在小学甚至幼儿园的时候就学会的事情!这本来就是我们应该遵守的规定，但是，因为我没能遵守这个规定，因为我希望自己能得到“特权”，所以我插队了。这样的行为，自然会引起大家的不满。但是在过去的大多数时候，大家也多只是在嘴上抱怨。这样，我却更加的助长了气焰。这次的错误，其实在仔细的思考后，我认为__同学做的很对，尽管我们后面因为各自的脾气都有些暴躁，起了不应该的冲突。但是，如果没有__同学出来制止我，这样下去，不知道我自己回变成什么样子!

在这次的错误之后，我真的好好的、认真的反思过了自己。自己过去因为没有人制止，就一直将这样的错误当做是理所当然!这样的思想实在是错误的，也是非常可笑的。同样作为一名高中生，我并没有做出什么特殊的贡献，我并没有资格获得什么“特权”，这是不应该存在的。自己只是因为自己的欲 望，因为自己的不守规矩，在井然有序的队伍中犯下的错误而已!

现在看来，自己才是可笑的那个人。__同学为了制止我，他站了出来，即使他没有采取正确的方法，他也是属于路见不平的存在。反观我，仅仅只是为了自己的私欲做出的错事，是个妥妥的反派。

这次的打击让我彻底的认清了自己，也认清了自己的错误，我真的很抱歉给大家带来这样的事情，更抱歉让__同学一起被罚。当然，我也很对不起，让我们的班级也抹了黑。但是，我在这次的错误中已经彻底的认清了自己的错误!我会好好的反省自己，改正自己，绝不会让错误再次出现!

此致

敬礼!

检讨人：

日期

丢饭卡检讨书 篇6

尊敬的xx老师：

您好!

对不起，老师!关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是基本的义务。

但我连基本的也做不到。现在，我犯了大错，我才深深地感到后悔。我应该以此次违纪事件作为镜子，好好地检点自己的错误。批评和教育自己，自觉接受监督。我要知道羞耻并唤醒我的警觉。我才能够锐意进取，纠正我这样那样的错误，我也要通过这次事件，努力提高我的思想觉悟，强化责任意识。

我今后要遵守学校铁的纪律，严格遵守学校各种规章制度。我要将这次在学校打架伤人的错误，牢牢印刻在心。谨记错误，努力进取，一心一意地学好各项科学文化知识。

关于这次在宿舍打架，首先一点就是我个人自律能力欠缺。其次也是不爱护同学的表现，各位同学都是爹妈生的，每个人都一样都应该得到一份尊重。而我却因为同学一时激怒了我就对他大打出手，实在是不应该，也是年轻幼稚的表现。我为我因为幼稚而犯下的错误感动悔恨。

我知道我应该认真检讨自己的行动：

第一，我为自己的脾气，性格做深刻的思考和检讨。我脾气真的不好，我不冷静，应该通过这次事件我清楚地了解了自己的错误，今后一定积极改正。

第二，我也应该团结有爱。我今后不但不和同学打架，而且还应该与同学有爱互助。同学在其他方面若是有困难，我在自己力所能及的范围内加以帮助。

检讨人：xxx

20xx年x月x日

丢饭卡检讨书 篇7

从材料意义入手

提供的每一篇材料，总是有一定意义的。我们可认真研读，搞清材料所表现的意义，然后按材料的意义提取读后感的感点（论点）。如《察今》中“楚人循表夜涉”的材料，它提供的是楚人袭宋不顾“时”的条件变化——仍按原计划行事而遭失败的事情，以此启示我们要取得成功就得注重“变”。因而我们可从“变”中提取感点：做任何事情都要根据客观条件的变化而采取相应的措施。

从人物关系入手

有些材料的内容较杂，人物较多，关系错综，一时难以理出头绪，因而无法提取感点。像这类材料，我们可以从人物关系入手分析，搞清内容，从而提取感点。如《邹忌讽齐王纳谏》，文中提到的人物如邹忌、徐公、妻、妾、客、齐王、宫妇、左右、朝臣等。我们可抓住这些人相互间的关系来提取感点。

从邹忌与妻、妾、客的关系看：①邹忌勇于反省，有自知之明：有自知之明的人会不断克服缺点与弱点，成为受人尊敬的人。②妻、妾、客一味美化邹忌：奉承拍马，讨好上司的人，一定怀有不可告人目的。

从邹忌与齐王的关系看：①邹忌勇于进谏：时代需要大智大勇的“邹忌”。②齐王的虚心纳谏：领导虚心接受正确的批评和建议，就会广开言路，受人拥戴。

从求异思维入手

对材料提取感点，我们大多采用的是“求同”思维，很少从“求异”角度去反弹琵琶，因而感点较少，而且缺少新意。如果我们换一种思维方式——从“求异”的角度去提取，可能会另有一番天地。如《察今》中的“刻舟求剑”的故事，从“求同”提取感点：我们做任何事情都要根据客观条件的变化采取相应的措施，否则不能取得预期的效果。从“求异”提取感点：①思维方法的正确与否关系到事情的成败;②思维定势具有负效应；③力避孤立静止地考虑问题。

以上三种方式，在具有操作时，我们可灵活选用。愿考生能提取又准又新又深的感点。

范文：

一个除夕的夜晚，下着大雪。一个小女孩穿着一双大拖鞋，手里拿着一大把火柴。不久，在匆忙中，她把拖鞋弄丢了。小女孩只好光着脚走路。小脚冻得又红又青。卖火柴的小女孩很美，但她顾不上自己的模样美不美。因为她正饱受着寒冷和饥饿的折磨。一整天谁也没有买走她一根火柴，没有人给她一个小钱。家家户户灯火通明，沿街弥漫着烤鹅的香味，因为今天是除夕，而小女孩却不能回家。

小女孩在一个角落里坐了下来，把把两条小腿放在围裙底下，不过她觉得比先前更冷了。她抽出一根火柴，在墙上一划，火柴燃出了火花。小女孩仿佛自己坐在火炉前，里面的火烧得正旺。突然，火炉消失了，只剩下一小截烧剩的火柴梗。

小女孩又点燃了一根火柴，火光照在墙上，墙变透明了。她看到了一个桌子上放着一盆烧鹅，肚子里塞满了梅子和苹果。突然，那只烧鹅从盆子里跳了出来，径直朝小女孩走了过来。这时，火柴灭了，一切又没了。

接的幻想，让她看到了生前关爱自己的奶奶。奶奶把小女孩抱了起来，越飞越高，来到了没有寒冷，没有饥饿的天国。

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。

一根渺小的火柴，照亮不了这个开阔的世界，但是却能温暖一个小女孩的梦想。在小女孩离开这个世界的时候，她感受不到寒冷和饥饿，在她的眼前是一个五彩缤纷的世界。所以，我们没有太多的悲伤献给她。但是，这个世界的残酷和冰冷，却不能不让我们深受震撼。除夕之夜，一个小女孩不得不走上街头，赤着脚走在雪地里。这幅不幸的剪影是那个不公平时代的好见证。我们的同情心和善良，在这里得到滋润和洗礼。一个高尚的人，应该具备这样一种基本的美德：帮助那些需要帮助的人，帮助那些比自己弱小的人。可是，我们有多少人的手里有那样一根火柴呢？而这个一无所有的小女孩，却用她微薄的渴望和梦想帮助了我们。