幼小衔接发言稿简短

幼小衔接教师发言稿 篇1

各位家长朋友：

大家好!

听完了刚才学校老师的讲座，我想家长们心里肯定对如何做好幼儿小连接，为孩子更好更快地适应学校的生活做好预备，已经有了一个清楚的熟悉.一个孩子从幼儿园进入学校要做好的核心预备不外乎两项：入学前的社会适应性预备和入学前的学习适应性预备。

社会适应性预备主要是孩子规章意识和执行规章的力量;任务意识和执行任务的力量；独立完成任务的力量；入学意识的教育——知道长大了要离开幼儿园到学校去学习更多的学问和本事。

学习适应性预备主要关心孩子由详细形象思维想规律抽象思维方向过渡，逐步适应下一阶段学校教育的要求。包括数学预备教育和读写预备教育。

数学预备教育的详细内容是以幼儿园大班数学教育大纲为基础，主要通过学习10以内的加减运算，促进幼儿抽象思维力量进展。

记住：学习适应性预备关键落实在预备二字，肯定要遵循幼儿的年龄特点，为幼儿做一些铺垫而不是提前去学。

依据幼小连接的需求和幼儿园的教育教学目标，依据幼儿现阶段的进展状况，我以一个老师和过来人的身份先家长提出以下建议：

一、加强孩子的体育锻炼，培育孩子健康的体魄和顽强的性格。

上学校后学习任务加重，作息的转变，假如没有好的身体势必会影响孩子的正常学习和生活。中国青少年的体质在逐年下降，弱视近视的孩子增多，自我爱护力量、抗挫力量差。多带孩子到户外去活动，郊游，旅游，带动孩子参与各种体能锻炼，跑步、打球、跳绳等（大班阶段要求孩子会拍球运球和跳绳，小篮球大小幼儿园体育器材存放处的那种篮球作)。建议父亲参加早教，以父亲的才智、理智、顽强潜移默化孩子，让孩子少些脆弱、依靠，多些顽强和独立。

二、从正面引导和激励孩子喜爱上学校

带孩子到即将就读的学校参观，了解学校与幼儿园的区分；和四周邻居的学校生玩，看一看哥哥姐姐的课本，红领巾、小书包等；知道做一名学校生可以学到许多学问。让他们带着一种憧憬乐观地做好上学预备。切忌不要向传递一些让他们恐惊上学校的信息，如有些学校生会说：上学校一点都不好玩，成天要做许多的作业。有些爸爸妈妈会说：上学校后你就不得玩了!现在妈妈教你不好好学，上学校考试不好，老师就不喜爱你了！…

三、重视生活和学习习惯的培育

良好的习惯伴随孩子一生。要培育作息要规律，做事要守时、学习要用心、作业要仔细，持之以恒地培育幼儿的良好习惯，不要松懈，不要姑息。自从幼儿园发放了有关通知后，按时来园参与早锻炼的孩子多了，盼望坚持。我们在班上强调要与时间赛跑，不要让时间跑在你的前面。鼓舞孩子又快又好地完成一件事，削减拖拉现象。

四、增加幼儿的自主性和责任感

强调孩子做自己的仆人，能做的事情肯定要放手让孩子独立去做，从吃饭、穿衣到、整理衣物，从背着书包上学那一刻起，让孩子有作独立之人的骄傲感。大人的过分掌握和包办，只会让孩子过分依靠依靠而无自主性和责任感。大人鞍前马后的照应着，只会换来一句：都怪我妈妈没给我放好呗我不知道。我妈妈又不帮我做。

千万不要让父母的爱变成毒害。要求孩子每天自己检查书包带齐自己所需用品，自己背着书包上学，早锻炼前放在指定位置，做完操后由孩子自己背上楼，周末作业和收集的资料让孩子亲自交给老师。假如没有早锻炼的那天要求家长亲自把孩子送上楼。

关于周末温馨提示，家长逐步要学会用提示的方式进行。每次我们都会给孩子讲周末要做些什么事情，家长有意不知道的先问一问孩子要做什么，该怎么做更好呢?让孩子意识到作业是他的任务（小作业），只是有些时候需要爸爸妈妈的帮助。

下学期将要给孩子学习自己保管笔盒，学习整理自己的小书包。

五、提高幼儿的社会力量、安全意识

孩子上学校后要自己独立担当和面对很多问题。加强交往力量的培育，让孩子在真实的情境中学会独立解决冲突，与他人友好相处，交给孩子各种各样的爱护自我的方法。生命是宝贵的，我们不行能每时每刻都伴随孩子，今早地教会孩子独立面对生活的力量尤为重要。

六、为孩子创设一个让他们用心学习和独立生活的环境。

最记得孩子刚上学校的`时候，做作业总是出差错，由于我都是让她自己做完后再帮他签字。我感觉很纳闷，有一次我静静地观看到同时一边做作业，一边在玩她的小公仔10个小泥人摆过来摆过去，确定影响作业的质量。做事欠专著的缘由很大的因素是与所处的环境有关。让他们在自己的房间里学习，嬉戏，睡眠。无原则地让孩子边玩边吃边玩边学不但没有效果还会给孩子传递一个错误的信息：做事是可以三心二意的。

建议：

1、渐渐地削减购买玩具，多购买一些益智类的书籍与学具。让孩子知道随着年龄的增长学习就会成为自己的主要活动。

2、了解孩子的学习特点，要关心孩子形成科学的独特的学习风格，让孩子体会学习的胜利与欢乐。

由于时间的关系我就不多言了，我建议家长多上网了解一些有关如何做好幼小连接工作的相关信息，多和老师进行沟通，多与孩子沟通，了解孩子的进展方向，在一旁给孩子加把劲，为孩子上学做好乐观的预备，信任孩子肯定能顺当实现人生的第一次转折——学校校里开心地度过他们的童年时代。

幼小衔接教师发言稿 篇2

尊敬的各位家长，友爱的同学们：

大家好!

我是5班数学老师，今日能站在这里，作为教师代表与各位家长沟通工作，我倍感骄傲和傲慢!下面我就我们学校老师的一些工作与各位沟通。

我们学校的每一位教师对待学生、对待工作有高度的责任感。作为教师，我们用爱来呵护孩子，用丰富的知识引导孩子。每天走进学校，我们的心里布满了期盼，我们班主任会早早地走进教室，在教室里等着孩子，陪着孩子，做好一日的晨检工作。在课堂上我们会关注每一位孩子，经常为孩子们的精彩发言而欣喜，也会为不爱学习不认真写作业的孩子而发愁。我们会利用下课时间，放学时间对学习困难的孩子进行辅导。我们会很认真地记录下孩子成长的点点滴滴，和他们一起共享成长的欢快。每一天，我们会把香喷喷的养分餐抬到教室，一勺一勺的给孩子打到碗里，看到孩子们吃的很香，我们的心里也布满甜蜜。

为了给孩子们更好的教育，我们老师会加强学习，经常参与各类业务培训，在学校也经常开展听评课活动，提高自己的教育教学能力。我们除了教给学生知识外，还留意学生各项能力的培育，以及健全的人格的形成。我们老师为了学生的进展不辞劳苦付出努力。但是我们深深地感觉到，孩子的教育问题光靠学校是不行的，老师和家长都有不行推卸的责任，我们殷切的期望能得到各位家长的大力支持，由于孩子是我们的，更是你们的!信任在我们共同努力下，肯定能让孩子在家、在校这两个生活和学习的环境里和谐、欢快、蓬勃向上的进展。为此，我代表全校教师向各位家长提出几点建议：

一、加强家庭与学校的联系

经常与班主任、任课老师们进行沟通，精确把握孩子的学习动态及思想动向。

二、为孩子创设安静的学习环境

孩子学习时，不要在他们身边大声说话争辩或看电视。给孩子必需的物质条件，购买必需地学习用品和资料但不必配置不需要的生活消费品。

三、重视自身的`修养和行为

树立威信，为孩子做榜样，留意家庭教育的一致性、创造和谐、详和、稳定的家庭气氛，和孩子建立良好的伴侣关系，多倾听他们内心的想法，做好疏导思想方面的工作，防止学生产生厌学心情。

四、挂念孩子养成良好的作息习惯

督促他们早睡早起，有规律的进行消遣和学习。指导孩子进行适当的体力劳动，使他们把握必要的劳动技能。

五、做好孩子的作业督促及辅导工作

要经常性的检查孩子的作业练习。很多孩子的学习习惯不太好，没有自律能力，特殊是双休日，不能按时完成作业，虽然老师每次都会检查，但到底一个老师要具体检查全班学生，有时会力不从心，即使是查出来没有做，让学生补做，又会影响当天的功课，这就需要家长的督促和检查。这一点尤为重要，请各位家长切记。

六、正确的评价孩子的得失

一般来说，不少家长看别人的孩子感觉优点多，而自己孩子缺点多，这是由于对自己孩子很了解，期望较高，可以江很难达到家长的要求。所以，作为父母应理性的对待子女，多些和平，少些苛刻，以平常心对待孩子的成长，留意呵护孩子的自信念，挖掘孩子的潜能，让孩子在逆境中历练，在激励中成长。

有人说：“教师是一种讲良心的职业。”但是我校教师却把它作为一种事业。教育好学生就是我们事业，学生能够健康成长，成为社会有用之才，那就是我们的追求。请家长们放心，我们信任，只要老师尽力、学生努力，家长协力，就肯定能赢取最终的成功。

最终，祝大家身体健康、工作顺当、合家欢快!

感谢!

幼小衔接教师发言稿 篇3

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

作为xx区人大代表，同时也是一位工作30年的教育工作者，我认为“双减”政策坚持以学生为本，遵循教育发展规律，着眼于学生的身心健康成长，是一个利好的政策。同时，它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策，切忌“一刀切”，做到“一学一案”，发挥学校特色来提升课后服务的水平，增强课后服务的吸引力。

当然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间，让我们拭目以待。

谢谢大家！

幼小衔接教师发言稿 篇4

各位家长：

大家好！

背上小书包，迈入小学的大门，对于六七岁的孩子来说，无疑是走进了一个全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足下；合抱之木，生于毫末。”所以说，这既是一个新的起点，也是孩子走向成功的起始阶段。那么，作为家长，如何让孩子在这个起点上走得更好呢?

一、认识小学生活与幼儿园生活的不同

小学的学习环境和活动条件与幼儿园有许多不同，因此，孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的儿童是有一定难度的。家长必须了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。

1、学习时间不一

很显然，上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。较之幼儿园的相对松散的作息时间，小学的作息时间更为紧密和严格。从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。从作息时间的变化看，幼儿园的入园时间并不十分严格，早来一点，晚来一点都可以，但是学校要以时间来保证各个环节的严格执行，所以很显然孩子要比上幼儿园时要起得更早了。幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它全是游戏、劳动、生活时间，小学每天有3-4小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。一年级学生除每周上20多节课以外，还有较多的集体活动，如晨会午会、班队活动、早读、早操、眼保健操和课外活动等等。从休息时间上看，幼儿园集体活动与自由活动交替进行，而小学课间只有10分钟休息，儿童自由活动量明显减少。入学后，睡眠时间也受到压缩，小学生中午不再有午睡的时间。这些“时间差”的突然出现，自然使年幼的儿童在生理上、心理上都难以承受。小学的生活节奏明显快于幼儿园。这些都要求儿童具备承受重任务和快节奏的良好的身心素质。

2、学习制度不一

幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，在做做、玩玩中积累经验，所学的只是周围生活中浅显的知识和技能，而小学有严格的大纲，教师要按教育教学计划严格实施，教学方法虽然也力求直观性、趣味性，但较少采用游戏等形式，而以谈话法、读书指导法、练习法等为主。在游戏中，心理活动的无意性和具体形象占较大比重；而进入小学的学习对心理活动的有意性和抽象概括性要求较高。

3、人际关系不一

幼儿园一个班教师是二教一保配备，每时每刻都有一位教师、一位保育员伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班至少5、6位课任教师，一节课一轮换，孩子遇到一些困难需要自己解决，所以家长们常常担忧一些以前不必担忧的小事，如孩子要上厕所怎么办？口渴了怎么办？遇到困难如何向老师同学寻求帮助？等等

4、要求不一

幼儿园的孩子，家长只要孩子白白胖胖、快快乐乐就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。另外，小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。此外，小学学习还要求学生在规定时间内完成一定的作业量，且要有一定的质量，这样的硬性规定与幼儿园的学习要求是明显存在着不同的。

面对这些，我们家长可以做些什么呢？

二、激发孩子对新校园的向往之情。

一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开始羡慕小学生的生活，羡慕新书本、新书包、新铅笔盒，羡慕红领巾等。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名小学生的美好情怀。

此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，和孩子一道，以满腔热情来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起故意用羡慕的口吻对孩子说：“康康长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。

再如，利用节假日或散步的机会，带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”

再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望获得知识的热情。千万不能用学校和老师来吓唬自己顽皮的孩子。比如说：“等你上学了，看老师怎么管你”。还有家长片面强化学业的沉重和艰辛。比如说：“玩不了几天了你，上学了你就没时间玩了”。学龄初期的儿童心理承受能力较弱，这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理，恐惧老师、恐惧学习。有些孩子甚至还会引发生理上的不适症状：比如发烧、失眠等，这样会更加影响孩子的学业，形成恶性循环，家长应该引起高度重视，避免这样的不当言行。

三、培养孩子的自理能力

能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的最大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。

自我管理能力。一位家长说：“我一年差不多要给他买100块橡皮，买了就丢！”还有的家长说孩子的书包像“废纸篓”；乱得要命。小学生这种毛病形成的原因就是因为在学前期家长包办—切，未能培养起孩子自我管理的能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。小学的生活模式，对学生能力的要求更高了。如课间10分钟，需要孩子自己安排活动，包括喝水、上厕所、解决简单的问题等。孩子到小学后，一定会遇到许多困难，如身体不舒服了，或不会与新同学相处了等等。要使他们适应那里的新生活，首先要加强孩子独立生活和自我管理能力的培养。

心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。

可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，我建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做，包办代替不是爱。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

在物质准备上，主要是准备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、美观、大方为主。过于花钱的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子小还不会用，为时过早，功能复杂，玩具化的文具也是不太适合孩子的，容易在上课时分散孩子的注意力，或造成孩子之间的攀比。也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的过分追求。

四、关注孩子的情绪变化

幼儿教育是在游戏和活动中促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展的，教学方式表现出很强的趣味性，容易吸引孩子，而小学教育是有一定的教学任务的，教师是有系统、有步骤地进行教学的，与幼儿园教育相比，知识性较强。刚入小学的孩子心理上的幼稚性，依赖性，行为上的无意性仍然很突出，不能很快地适应小学生活，给学习带来一些困难。例如，我们发现有这样一些学生，刚入学几天，因好奇心强，上学特别积极，浑身是劲，可是没过多久，热情就冷淡了，特别想念幼儿园，哭着要上幼儿园，不愿意上学。这就是我们小学教育中常见的“恋园”现象。“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活，还在怀念幼儿园的生活方式。此时，做家长的千万不要置之不理，或者把孩子大骂一顿，而应该关心孩子，关注孩子的点滴变化，静心耐心教育、引导孩子，从心理上和思想上与孩子取得沟通，帮助孩子调整心态，调节生活规律。可以带他去幼儿园看看，请教过他的幼儿园老师做做思想工作；可以跟孩子谈谈心，了解他遇到的困难，帮他解决困难。

五、帮助孩子养成良好的习惯

良好的学习习惯同浓厚的学习兴趣、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1、养成课前准备的好习惯

比如课前预习，准备好第二天需要的学习用具，告诉孩子，打了上课铃，老师就要给小朋友们上课了，准备好当堂课的书本或当相应的教师等候。

2、养成良好的读书习惯

要防止三种读书现象。一是“念经书”，就是眼睛看着别处，和尚念经似的，有口无心；二是“看时书”，就是读书时老是看时间，你让我读半小时，我就读半小时，看看时间到了没有；三是“数量书”，就是读书的遍数为标准，你让我读三遍，我就读三遍，读一遍数一遍。这三种读书都是没有质量的读书。

要常常带领孩子涉足书店、图书馆等处，让读书成为一种生活的习惯，一种主动的需求。这种兴趣越早培养越好，一经养成，受益终生。

3、养成良好的交际习惯

要告诫儿童学会倾听，别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思；学会在公众场所如饭店、超市等处能主动与他人交往，口齿清楚，语速适中，使对方能听懂自己要表达的意思；遇到困难知道在什么场合寻求什么样的人的帮助。

4、养成良好的学习习惯。

据有经验的教师说，学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。所以，孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。如，按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不磨蹭；作业本保持整洁，不乱涂、乱撕等。生活不要包办，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品；放学后与孩子多交流在校学习了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好学习；鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。养成良好的学习习惯，将对孩子今后的学习大有益处。

很多家长在孩子升入小学之后，都沦为“陪读”、“侍读”，而且对这种状况感到无可奈何，“孩子小，记不住作业”；“不看着她，她就不写作业！”孩子初上学在家做功课时，家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边，一切准备工作由家长给做，有了困难家长马上予以解决，做作业时家长盯着，做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之，孩子会形成一种依赖心理，不陪就不读，这样孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。而磨蹭与等待的恶习会随着增长。

总之，幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。到了小学，许多方面都要求我们的家长付出更多的心血，这不仅仅是提供物质上的贮备就可以的了。因此最后给家长提个醒：

1、有些事情在成人看来非常简单，但孩子需要付出很大努力才能做到，因此家长一要耐心细致不急躁，二要严格要求不替代，三要持之以恒不心软。

2、孩子的教育最忌“不一致”，家庭成员之间，包括父母与祖辈之间一定要在教育观点、教育行为上保持一致性，否则将事倍功半。

3、孩子要入学了，家长要尽可能少看电视，多看书读报，为孩子营造一种“此时无声胜有声”的学习氛围。注重家长以身作则。

4、正确的分析自己的孩子，不要好高骛远或轻言放弃。

5、别在孩子的面前开一些容易误导孩子有损自己形象的玩笑。

最后，预祝咱们一幼大一班的孩子都能迈好人生这最关键的一步。

幼小衔接教师发言稿 篇5

尊敬的各位领导、各位教师：

大家好!

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风。

所以强化教师队伍管理，加强师德教育是德育工作中的重要环节。

作为一名人民教师，在教学上应有强烈的职责心，当我们一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责，关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到全面发展。

1、以身示范：

以情感染每一个学生在课堂上，要对学生进行孜孜不倦的'教导，一丝不苟地传授书本的知识。在日常生活中，从道德、行为、言谈、学风等方应对学生进行严格的要求，制定出行之有效的措施。对于教育工作，教师应作到不计较报酬，不讲条件无私奉献，教师既要向学生传授课本的知识，也要传授有关社会生活中的知识。在午间休息中，教师要率先示范，言传身外。

教师是学生的朋友，要让学生愉快而又很好地理解教师灌输的知识并与教师作知心朋友：首先要作的就是要消除师生之间的代沟。只要能掌握学生的心理，教师就能够抓住其中的某些因素因人施教，要作好这些工作，教师要深入到学生群体中，跟每个学生一一谈心，与他们作知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，在课堂上和平时的生活中对他们的点滴提高进行表扬和鼓励，使他们树立自信心，因为教师事业是一首爱心赞歌，是需要付出心血的，要我们的教师有耐心、有恒心、有爱心才能散发出的高尚的师风师德。

2、学会宽容：

公正对待每一个学生教师必须学会宽容。人非圣贤，孰能无过，更何况我们所应对的是涉世不深、缺乏辨别是非本事的孩子呢?严是一种爱，宽容也是一种爱。宽容是一种信任，是一种激励，更是一种仁慈。同时教师还应当尊重学生的差异，以平等的眼光看待每一个学生。

幼小衔接教师发言稿 篇6

各位亲爱的老师、小朋友们：

大家早上好！我是大三班的郑老师。今天很高兴站在国旗下讲话。郑老师要问问小朋友们几个问题：现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们要注意什么呢？（锻炼身体、注意穿衣服）小朋友们回答的都非常的棒。冬天到了我们的身体健康，我们需要做的事情有很多很多，不仅是要多运动还有其他事情。今天我们就来聊聊，冬天到了，怎样做才能使我们拥有一个健康的身体呢？

小朋友们，冬天的天气怎么样？很冷。冬天没有春秋天的.那种舒服的感觉，也没有夏天的炎热。冬天我们要穿上厚厚的棉衣、有时候我们会需要带上可爱的手套围上美丽的围巾。冬天到了，我们可不能为了穿得美美的就穿一点点的衣服。

宝贝们，我们每个人的身体都不一样，有些人他们的身体一到冬天就会非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他们还是觉得的冷冷的，这时候我们可以怎么去帮助他们呢？郑老师来告诉你们吧：这时候我们可以跟他们说用姜去煲，给自己煲点姜汤，把身体里不好的一些东西给排出来。

立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在这个时间断里，不容易治愈，而且自己将在整个冬天就非常容易的感冒，经常感冒，就会使自己的体质下降。很多的疾病都会伴随而来，因此，为了是自己有一个开心的冬天，注意保暖，根据气温变化，适当增减衣服。

立冬之后，气温会慢慢下降，家里的暖气也慢慢热起来，很多朋友们就开始撒懒，不出门锻炼了，这是非常不好的，更是寒冷，更要注意锻炼身体，冬天的早上坚持锻炼身体会使自己的而身体更加的强健起来，从而吓跑疾病，是一些病菌远离你们，使自己有一个幸福的冬天。

立冬之后还有一个很重要的保健方法，那就是坚持泡脚，经常泡脚对一个人的身体有很大帮助，泡脚可以缓解疲劳，而且人体的脚步有很多的穴位，多泡泡脚可以使自己全身的血液畅通，可以将身体的毒素排解出来，尤其是泡脚跑到身体出汗是最好的效果了，为了自己的身体健康，请坚持这个简单而又实用的好方法。

为了我们能拥有一个健康快乐的冬天，我们一定要多多锻炼身体，每天早早的上床睡觉很早的就起来到幼儿园跟老师还有小朋友一起锻炼身体。我们还不能忘了我们要多穿衣服。

幼小衔接教师发言稿 篇7

各位家长:

大家好！

首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参加这次家长会，以往的家长会都是大同小异，但是这次相对来说是比较重要的，因为还有几个月孩子们就要上小学了，孩子从幼儿园到入小学，是人生的道路上的第一个转折点，因此，我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。

一、本班的基本情况：

本班是由32位小朋友和三位老师组成的，男孩子21位，女孩子11位。其中有15位幼儿在下个学期即将升入小学，细心的家长也会发现我们的班级叫做幼小衔接班而不是大班，因为还有17位幼儿是本学期从中班升到大班的，所以我们班也是混龄班。在混领班虽然也是这么多孩子，但是因为孩子年龄不同，教学的时候是分班的，这样两个年龄组的孩子一平分，其实每个班就是16个孩子，相比普通的同龄班30多个孩子的教学成果来看，16个孩子的混领班显然是有优势的，老师给16个孩子上课和给32个孩子上课的效果是会有差别的。本学期还是由我担任班主任，本学期新进了一名老师，是我们的胡老师。胡老师主要负责本班孩子的生活方面，消毒等工作。

时光飞逝，转眼间和孩子们已经相处一个多月了，对每一位孩子也有了初步的了解，小朋友们都渐渐地熟悉了这个班的日常生活了，新来的小朋友也都熟悉了起来，变成了很要好朋友。在这一个多月里呢，小朋友们都有很大的进步：

饭后会自己收好碗勺和桌面；起床后会自己叠被子；上课的时候也从以前的吵吵闹闹，不怎么搭理老师变成了现在的积极发言；有些小朋友也从刚开学时的不愿意来幼儿园变成了现在高高兴兴的来幼儿园了，同时我也相信我们班的小朋友在以后的日子里将会越来越棒的。

环境的变化以及课目的繁重，使许多孩子进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象，如果我们成人注意一些，做一些工作，完全可以让孩子很顺利的适应小学的学习和生活。因此做好孩子入学前的准备工作非常的重要。

因为我们今天家长会的主要目的就是孩子的“幼小衔接”问题。所以，我们班级的计划在这里就不说了，主要说一说家长需要知道的，或者需要做的事情。

一、让孩子先到小学看看。

我们家长首先要从整体上对幼儿教育和小学教育的不同有一个大体的了解。我们幼儿园的教育主要是以游戏为基本活动，保护孩子的安全和教育孩子是同样重要的；但是小学教育则是课堂教学是主要的，小学生上课就是上课，下课就是下课，要求很严格的，要求孩子必须有一个很严格的常规，比如上课不能随便上厕所，不能随便离开座位，这个我们本学期开始也已经开始要求了，但是总有六七个孩子这方面的意识还没有建立起来，这只是一个过渡时期，会给孩子一个适应的时间段。

二、现在开始生活自理。

说到生活自理，我认为每个孩子的能力都是很强的，因为在幼儿园孩子的一日生活都是自己进行的，而且基本不需要老师的帮忙，关键是在家里，我也能明白做家长的心，都希望什么事情都帮孩子做，其实，我们真是应该克制一下自己，放手让孩子去做一些事情，甚至帮大人做一些事情，有的家长也反映是孩子不想做，那么责任还是在家长，家长要多用鼓励或者是感谢的语言，孩子从中找到成功感以后，他自然会经常去做的，还有一个问题，就是家长不管想什么办法，让孩子明白一句话：自己的事情自己做。孩子有了这个意识以后，自然会用这句话来指导自己的行为。

另外，在家里要注意培养孩子一些良好的习惯。

比如在生活起居上，从现在开始就要要求孩子按时睡觉、按时起床；甚至要有意识的训练孩子在一定的时间内自己穿衣服、洗脸、刷牙等提高孩子的做事效率，饮食上要督促孩子不挑食、吃饭的时候不拖拉；卫生习惯上孩子要注意餐前便后要洗手，这个非常重要，因为老师不可能一个一个去检查的，所以全靠孩子自觉。

督促孩子养成良好的学习习惯。

孩子的学习习惯包括：自己整理学习用品、课上专心听讲、专心听同伴发言、及时完成作业、养成认真检查的习惯、遇到不懂的问题要知道问等。其实，这里面的一些习惯，比如认真完成作业，这个班的多数孩子还是做得比较好，这与家长的督促是有很大关系的，其他一些习惯，希望我们家长和老师，尽快得帮孩子养成，养成这些习惯在以后的学习中将会非常受益。

这是我向家长交代的比较重要的三个方面，当然还有很多其他小的问题，个别孩子的问题，那个是需要我们在平时的生活中慢慢发现慢慢忙孩子纠正的。

总之，幼儿园大班下学期和小学之间的衔接我们不能忽视，需要家长和孩子共同努力，孩子才能平稳过渡。

关于幼小衔接的问题，我暂时先说这么多了，家长要是有什么问题或者建议，等会我们再一起讨论。

下面我需要说几点班级的事情，其中有很多都是老生常谈，但有的是不得不说，在此占用大家的时间了。

1、送孩子的时间。每天早上8：20前入园，因为我们老师都是早来的，所以家长要亲自把孩子送到值班老师或者本班教师手里，保证孩子的安全后再离开。

2、不要带危险品入园。入园前最好检查一下孩子的口袋，不要带危险品。比如一些小发卡、打火机、还有一些比较尖锐的小东西，老师很难发现，孩子在午休的时候会容易出事情，到时候就麻烦了，所以我们平时就要多加注意。

3、为幼儿准备两条汗巾。天气越来越炎热，幼儿在活动时很容易出汗，使用汗巾可以将幼儿在玩得时候出的汗时及时吸干，然后把汗湿的那块拿出来，换一块干的，可以防止小孩感冒。

4、若生病需服用药：请家长（特别是坐校车的幼儿家长）将药用袋子装好，一定写明幼儿姓名，班级，服用方法、剂量和次数，并告之班级教师，以防错服和漏服。

5、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在双休日，定期为幼儿剪指甲。

6、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过发纸条告诉你们，希望家长能积极配合。

最后，感谢各位家长的热情参与，以及对我们工作的支持。孩子们在幼儿园还有这最后一个学期，希望我们能继续配合好，让孩子顺利度过这个过渡时期。

侵犯了您的权益，请联系我们，我们将会及时删除。

幼小衔接教师发言稿 篇8

尊敬的各位家长：

大家好！

我是今年的美术老师，感谢各位百忙之中抽出时间来参加家长会，这既是对孩子的关心，也是对我们工作的支持。今天我想利用很短的时间给各位介绍一下我们学校“美术大课制”的实施情况。

我校美术组自20xx年9月至今，在全校实施“美术大课制”，即将原来每周2节的美术课连在一起上，每周上一节80大课。旨在以建构既具有时代性又符合我校特点的艺术整合校本课程，探索开发小学实施素质教育的有效途径，逐步使美术教育成为我校艺术教育的特色之一。

经过几年的实践，我们发现美术大课有以下几个优点：

1、让孩子有了接触正规美术的机会。不管是学具的材质、教授的方法还是学生作画的过程以及在这个过程的体验，都是小学生只有在少年宫或其他美术培训机构中才会接触到的新型美术教学模式。

2、在教学时间上的处理：优化课堂结构，提高时间利用率。合理利用大课时间，使学生有足够的.时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。

3、提倡作业作品化！当我们用“作品”的标准来要求学生、培养学生时，他们受益的就不仅仅是“作品”本身，更重要的是：构思作品的思维过程、创作作品的求新意识和完成作品的手段追求，这些都是孩子在兴趣的鼓舞下，自发的、积极的、主动获取的，养成追求独立、创造的习惯，这对于提升他们的艺术素养，学习其他文化知识和培养创造学生都具有重大意义。

4、学生对知识的吸收与学生在吸收知识之后的再创作，在80分钟里持续。当学当画、当学当练，时间集中，持续性强，孩子们的兴趣高涨。80分钟连上，一周一次上美术课的机会，调足了孩子们的胃口，在80分钟内（经常是90分钟，课间休息的10分钟，有好多孩子自愿放弃，师生都在争分夺秒）的讲解与学生的创作持续，及时吸收，及时消化。老师的讲解有针对性，对学生的创作很，教师乐于施教，学生乐于接受。

总之，通过实践让我们看到了大课教学的优点：学生通过整合后的美术大课教学，更加深入地体验到了创造美的乐趣，学生的潜能和素质得到了最好的发挥，学校艺术教育活动普及率达到100%。美术大课的实践取得了一定的成效，涌现了大批的优秀学生作品。

美术大课还在实施之中，肯定有许多不周之处有待于再完善，以下几点建议提给大家，希望各位家长积极配合，以便于我们最大限度地挖掘每一个孩子的艺术潜能。

一、监督自己的孩子课前备好美术课的用具：美术课一周一次，两节连在一起上，最大的好处对于学生而言，一周只带一次美术用具，可谓“减负”。但同时也是最大的遗憾之处，因为在实施的过程中，我们发现几乎每一节课每一班中，都会有孩子忘带工具或者工具带得不齐全，这将是一个很大的损失!因为一周只有一次的美术课机会，若因为工具不到位而耽误，会令我们很惋惜，而且对于他后边的课程也造成空缺。我们一般都会在前一周布置下周的美术用具，并且上课前一天也会抄在黑板上、和给家长们发消息提醒，所以我希望每一位家长监督、督促自己的孩子课前备好、备齐每一节美术课的用具。

二、请您为孩子备齐本学期的各种美术用具，并给各类工具贴上孩子的姓名、班级贴。孩子们年纪小，经常有丢了东西也说不是自己的现象。本学期所需美术用具有：

1、绘画类：

36色粗杆水彩笔、36色油画棒、大千牌8开水粉纸一袋、记号笔粗、细各3支。

2、手工类：

一年级本学期美术课以手工课为主，主要用到彩色软手工纸，这儿，我建议大家卖a4的整包，大约100张，够用一学期。

三、请您收集保存好学生每一阶段的“美术作品”，帮孩子制作美术成长作品集。平时课堂作业成绩占美术测评的60%,作业也会在期末得分后统一发放给学生带回家让家长看。希望家长们可以帮孩子把时间记录清楚统一收集在一个画夹里，当孩子时稍加装订，一份很好的成长纪念册相信比任何东西都有意义！

四、家长们可以为孩子准备一个结实的美术工具袋，专门放置美术用具。每周上课前只需要对照拿出不用的用具即可。另外也请您监督孩子节约使用美术，从小养成节约能源的好习惯。

谢谢大家！

幼小衔接教师发言稿 篇9

尊敬的家长朋友们：

首先，我很荣幸来参与这次家长会，其实也没有什么阅历可谈。感谢老师对我女儿的错爱，在这里我就和大家一起来共享一下我个人的，不到之处，还请见谅。

从幼儿园走向学校，是孩子人生的一大转折，如何做好幼小连接工作，让孩子进入学校后能够尽快适应学校的学习生活，成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。下面我就以一个家长的身份来谈谈幼小连接的感受。

我的孩子是从天界幼儿园走出来的，目前就读于雨花台学校三班级，从德、智、体、美、劳各个方面来看都不错，我想这不是说我的孩子就好，精确的来讲，就是说没有不好的孩子，只有不好的教育方法。孩子的成长，依靠于家庭、学校和社会环境。从我身边熟悉的从天界幼儿园出来的孩子来看，基本上个个都不错，在学校整体素养都属于中上等，这与幼儿园的科学教育与老师们的倾注的心血是分不开的，在此再次感谢天界幼儿园的老师，或许你们看到的仅仅是平常老师们的授课，孰不知老师在正常的授课背后，花了很大的心血，看看教室里一个个精致的装饰，一件件精致的手工艺品，还有老师辛苦的教案，无不凝聚着老师的心血，展现着老师的综合素养。孩子们在天界幼儿园除了能学习到学前学问，还能学习到美术、舞蹈、围棋、古诗、音乐等各方面学问，幼儿园还常常开展各种各样丰富多彩的游艺活动、亲子活动、开放日，还能常常上各大媒体秀一下才艺，为全部的孩子打造了一个从幼儿园走向社会的平台。

天界幼儿园在幼小衔方面做的工作也很细致，从大班的手形速心算、寓教于乐的汉语拼音教学，据我所知有些幼儿园就没有汉语拼音课程，想学习的话必需要上课外爱好班。这两门课程的.开展很好地做到了幼儿园与学校学问的连接。

幼小连接工作除了学问的连接外，还有意识的连接、自理力量的连接、习惯的连接。这些工作的开展不仅仅靠幼儿园的做，还要得到家长的大力协作，某些状况下，家庭环境的培育更加重要，那么，做为家长，该为孩子做些什么呢？

一、培育意识，激发孩子对学校的憧憬之情。

一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受学校教育的条件。这一阶段，由于环境、家庭、学校的影响，儿童开头艳羡学校生的生活，艳羡新书本、新书包、新铅笔盒，艳羡红领巾等。儿童心理的进展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的剧烈愿望，时时刻刻流露出要成为一名学校生的美妙情怀。

此时，作为家长应当细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比如，夫妇俩一起有意用艳羡的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，立刻就要成为一名学校生了。”让孩子产生即将当学校生的光荣感、骄傲感。

再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告知他：“等你上学了，学拼音了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。干万不要任凭恐吓孩子：“你再淘气，等上了学，让老师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简单形成心理障碍。

二、培育孩子的自理力量

有些家长过于溺爱孩子，平常一口一口给孩子喂饭；帮孩子穿衣穿鞋子，大小便给孩子脱裤子擦屁股，这些状况很普遍，孩子习惯了饭来张口衣来伸手的生活，如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。进入学校后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，预备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，力量差，势必会影响他的学习。

可见，为了培育孩子的生活自理力量，请家长们要记住：孩子能做和应当做的事情，应让孩子自己去做。家长要关心他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断赐予鼓舞，使其具有较强的信念和决心，以至不达目的，决不罢休。

培育孩子的自理力量应当从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会整理自己小天地中的器物，整理玩具、洗小手帕，学会穿衣、系鞋带，洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。

三、关心孩子养成良好的习惯

良好的学习习惯同深厚的学习爱好、正确的学习方法一样，在学习中起着重要的作用，孩子一旦有了良好的学习习惯将受益终身。

1、养成仔细上课的好习惯

在家里模拟老师上课的场景，从模拟打上课铃开头，到老师进教室，立正坐下，点名，让孩子报到，开头讲课，可以书写汉字，让孩子交作业；或讲一个简洁的故事，讲完后家长向孩子提问题，也可以穿插孩子举手提问环节。孩子如有爱好的话，可以交换角色，让孩子当老师，这样可以让孩子更多地体会学校上课的流程和感受。

2、养成正确的坐写姿态

这些幼儿园教育得就很不错，就不多说了，家长只作强调就行。

3、养成良好的读书习惯

我家孩子读书我们也很操劳的，她呢是书拿起了就放不下，家里故事书占满了整个书柜，每周还要去雨花图书馆借两本。我们培育是一开头我们讲故事，她听，每天至少讲一个，睡前是最好的时间，让她带着新奇的故事情景进入梦乡。后来她熟悉了不少字，也会汉语拼音了，不满意于父母讲了，自己看，而且看得很快，我们担忧她是过目就忘，常常抽查她刚看过的故事，要求她说出个梗概，她竟然能说得比较具体。所以我们家就办了两个借书证，一张南图的、一张雨图的，还办了一张购书会员卡，常常到图书馆借一些经典的故事书和去书店买一些名闻名作，象《安徒生故事>、《伊索寓言》、《格林童话》等故事书基本上都看过多少遍。通过我女儿我发觉多读书，真是有百利而无一害，书读多了，想象力丰富了，一班级的看图说话一点也不费劲。语言也很流畅，课堂上老师还常常拿她的文章当做来读。当然也不是全部的孩子都爱看书，但家庭要营造适合孩子读书的环境，先陪着孩子读，然后让孩子自己读，切记不能让孩子养成有口无心的读，你可以提示他读后要就书里的内容进行提问。

4、养成良好的交际习惯，不要以自我为中心

现在的孩子都是家庭中小皇帝，各个方面以自为中心的较多，到了学校时，那么多的小皇帝，究竟哪个才是真正的小皇帝呢，都是，那也就都不是，家庭中要有意识地培育相互尊敬，公平友好的氛围，做好夫妻互敬互爱，尊老爱幼。有意识地让孩子给老人多做点服务。全家人在一起商议一些家庭打算等，做到公平协商。等等。

万变不离其踪，家长是孩子的第任老师，家长只有坚持不懈，乐观向上，孩子才有可能越来越优秀。

我啰嗦了这么多，耽搁大家珍贵时间了，盼望你们的孩子将来学习轻松，成果优秀，也感谢老师持之以恒的教育。

感谢！

幼小衔接教师发言稿 篇10

尊敬的各位家长：

你们好!

今日在这里召开我们3班的家长们，首先要感谢家长们对我们老师工作的支持，感谢家长们都能够抽出时间准时的来到我们家长会的现场。我信任有了各位家长们的协作，这次的家长会肯定会有一个很好

的效果。召开这次家长会也是想跟家长们汇报一下孩子们最近学习的状况，以及我们老师之后的方案，和家长们需要协作我们工作的地方。

前不久进行了高一以来的第一次正式的考试，家长们应当也已经知道了孩子们的成绩了。我们这一次的成绩是跟孩子在入校时的排名做对比的，有的孩子是进步了很多的，有的孩子也退步的比较的明显。家长们在孩子进步时应当要赐予鼓舞和表扬，让孩子有兴奋的心情，这样他们会更加努力的学习，但也要告知孩子不要傲慢，要保持现在这种学习的状态。孩子退步了也不要太过焦急，现在还只是在高一班级，孩子们的高中阶段的学习才刚刚开头，他们可能是还没有调整好自己的学习状态，或者是还没有适应高中的学习，只要准时的调整好自己的学习状态，端正好自己的学习态度，努力之后还是能够获得好的成绩的。

我想告知家长们的是，高中阶段学习的难度跟学校阶段是不一样的，很多孩子在学校成绩是很不错的但到了高中就可能有一点跟不上了，家长们也不要给孩子太多的压力，家长们也应当去挂念孩子们找到学习的方向，让他们知道该怎样去学习，我信任只要找对了方向去努力的话是肯定能够有一个好的成绩的。进步只是一时的，之后不努力的话也一样的会退步;退步也只是一时的，之后努力的话也是能够有进步的。

我们老师之后的方向是去培育孩子们好的.学习习惯，让他们能够保持着一个好的学习态度，乐观主动的学习。学习还是要靠自己的，假如家长们始终监督的话还可能会引起孩子的逆反心理，所以主要还是要培育他们的学习爱好，激发他们学习的欲望。我们老师会始终努力的去做好这个工作，当然也是需要家长的协作的，我信任在我们的挂念下他们是肯定能够找到对的方向，在高中阶段取得一个好的成绩的，家长也要对他们有信念。

再次的感谢各位家长今日能够来参与我们的家长会，我信任孩子们是肯定能够取得令人满足的好成绩的。

感谢大家!

幼小衔接教师发言稿 篇11

各位家长朋友：

大家好！

孩子从幼儿园进入学校学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿开心地进入学校，自信独立地面对学校生活，进入学校后能够尽快适应一班级的学习，这成了家长、幼儿园和学校三方面共同关注的问题。我们元培幼儿园在幼小连接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会组织大班的孩子走进学校，参观校内环境，进入课堂，和一班级的哥哥姐姐一起上课；还会请学校老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对学校的校内生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应学校生活有着很大的关心。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢？我想家长朋友们首先得了解孩子从幼儿园到学校，哪些方面发生了转变？

首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校内环境的变化。升入一班级以后，孩子们所处的校内更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变简单了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平常，孩子们的音乐课啊，美术课啊，或许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。全部这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长朋友们利用休息时间带着孩子到学校逛逛、看看，熟识熟识新环境。早上送孩子来园时假如没有特殊重要需和老师沟通的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上渐渐为今后独立进学校做好过渡。

其次个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有2位老师和1位阿姨360度的爱护和陪伴。参与到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲热的气氛。而学校老师主要精力放在教学上，每门课程都有不同的老师执教，所以师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能会感到生疏。在学校的教室里，我们给每个小朋友支配一张桌子和一把椅子，但是基于孩子的成长需要和教室的实际状况，我们一般将两张桌子合在一起，即让两个小朋友成为同桌。因此，一个教室一般由4个大组（8个小组）构成。这样的班级环境变化，无疑是对孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。

其次，作息时间发生了变化。幼儿园里一般是8：30早操，假如起床迟了，那迟点就迟点，没什么关系。但进入一班级，就不能任凭迟到了。早上我们要求小朋友们在7点45分左右到校，一班级的老师每天都会早早地等候在教室，迎接小朋友们的到来，并且组织小朋友开展内容丰富的早读。所以从现在开头让孩子养成上幼儿园要准时，不迟到。否则孩子会不适应上学校后的每天早起。一班级上半学期，老师们一般都会利用好早读这一段特别珍贵而有效的'学习时间，通过各种形式，关心孩子复习巩固已学的拼音。因此盼望每个小朋友都能准时到校，参与早读。

上午，一般设有早操、40分钟的大课间和3节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，这10分钟主要用于做好下一节课的预备工作、上厕所和适当的休息。上课的时间比起幼儿园来有了明显的增加。早晨到中午这一段时间之间，是担心排餐点的。所以大家要和孩子一起养成早起的习惯，保证用早餐的时间，吃饱、吃好，以确保上午近四个小时的身体与学习的基本需要。

第三，教育内容与评价方式的变化更为明显。幼儿园的主要目的是培育孩子各方面的爱好爱好和良好的生活学习习惯，学习形式以轻松活泼的嬉戏为主，适合儿童身心特点。而进入一班级后，学习有了明确的任务、目的，而且以各门课程的形式消失。目前，一班级开设的主要课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、品德与生活等。这就要求同学在肯定的时间内要完成肯定的学习任务，把握肯定量的学问，并且以测验的形式加以检验。（去年幼小连接课《春》）

数学学习中存在的误区：进入学校时，孩子们的数学计算力量是称此不齐的。有的都会算100以内的拉，有的可能10以内的还成问题一开头可以引导孩子在生活中学数学（如：吃饭了，3个人吃饭要拿几个碗？几双筷子？给他3块饼干，吃掉一块，问问还有几块？这样渗透数学是生动的，有内容的数学。而假如一开头就问2+2+2=？孩子是无从下手的）。不过现在也有不少孩子在幼儿园里已经会做100以内的加减法了，所以家长就认为我的孩子数学应当不成问题。其实，大家所说的加减法只是数学学科中的“计算”这一块内容。而现在数学所涵盖的内容是很广的。一班级第一学期，在计算上只要求会做20以内的加减法就可以了。但除了此内容，还有其它需要理解的东西（比多比少，假如不理解，连算式也写不出，就算是会算再大的数字，也无济于事）平常可以，买买小东西（对元角分有初步的了解），有要求地拿东西（对方向有所了解），吃水果时算算共有几个、还剩几个，平常可以看看整点时间（对时钟有所了解）搭搭积木（对图形的了解）这些都是数学范畴里的。

以上谈了一些我个人的一些拙见，有不到之处，还请指正。在座的家长都是关怀教育、对孩子的成长抱着殷切的期望，更有许多家长对教育深有讨论。我信任，让每一个孩子健康、欢乐地成长是我们共同的心愿，只要我们家园合力、家校合力，就肯定能实现我们的这个共同心愿。