港台音乐教案

港台音乐教案 篇1

[教学目标]

1.通过欣赏舞剧《天鹅湖>的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

2.了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。

[教学重点]

引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。

[教学用具]

多媒体课件、音响、钢琴等。

[教学过程]

一、情境导入

l.播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲:S H E《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：

①这两首歌曲是否用了同一旋律？

②看看谁能把这段旋律演唱出来？

2.视唱“天鹅”主题旋律。(课件展示）

这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。(教师用钢琴伴奏）

二、欣赏教学

1.引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：

旋律较平稳→旋律自下而上进行

情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）

2.师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？

介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示）

3.师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。

让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？

4.简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。

5.简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1.先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。

2.教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）

四、学生创编表演

规则：

1.每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。

2.表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

3.表演时间不超过2分钟。

4.准备时间5分钟。

音乐（任选下列一段音乐）

1.古典风格的“天鹅”主题。

2.说唱风格的“天鹅”主题。

情节（任选下列一个故事情节）

情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。

情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作，加5分。）

3.学生分组表演。

4.师生共同评选出优胜组。

5.让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么？（“天鹅”主题）

五、师生共同总结舞剧

舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。

港台音乐教案 篇2

课题：即兴接龙游戏

年级：适合湖南省编教材第四册

课时：一课时

教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

教学过程：

一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

二.即兴默唱接龙

教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

附图{图}

四.即兴节奏记谱接龙。

要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

附图{图}

五.即兴听音接龙

指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的`上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

六.即兴唱歌接龙。

要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

附图{图}

要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）;上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

八.歌表演即兴接龙

1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

4.引导学生分析歌词含义。

5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

专家点评

此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。

第五项即兴听音接龙，教师最好弹奏由8个唱名组成的简短旋律；如果弹奏音阶的上行或下行，表演者只要 顺序排列，就太简单了。

著名音乐教育家 上海音乐学院教授钱仁康

港台音乐教案 篇3

说教学目标

在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。

学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友工作周分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

说教材分析

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

说教学重点、教学难点：

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

说教学过程

一、导入

师：同学们六年的小学生活很快就要过去了，现在是我们在小学阶段的最后一年在其慢慢的人生旅途中，小学六年只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

加入ppt

二、教授新课

1、介绍歌曲

师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲

师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？4.14青震，全海玉树发生7.1级大地国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。

3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4、学生分组思考

（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌词的主题思想是什么？

生：

师： 角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励

渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情

5、教师有表情的范唱，同时请同学们思考回答：

（1）a、b前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

（2）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？

生：

师：（1）a段节奏疏缓，起音在5旋律起伏不大，b段节奏相对紧凑，旋律起音在1，且有几处是八度、九度大跳。

（2）a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，b段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。

6、学生跟琴演唱并纠错

提示：

（1）句尾 长音，时值要足；#4记号要唱准；

（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；

（3）演唱时要真诚投入。

7、跟着伴奏演唱一遍

师：歌曲象师长的谆谆教诲，又象同学之间的款款深情，既象充满阳光的母爱，又象儿女敬慕长辈之情，但是歌词中没有出现一个“爱”字，却以充满深情的口吻，表达了人间的真情-----浓浓的爱。特别是“春天把友好的故事传说”让人人沐浴在爱的阳光里。

8、师现在同一首歌已经唱遍祖国的大江南北，有多种演唱形式，下面请同学们欣赏一首不同版本的同一首歌，边听边思考采用了怎样的演唱形式？

生：

师：合唱，下面请同学们跟着老师用“wu”演唱第二声部。

（1）老师唱第二声部，学生唱第一声部

（2）老师唱第一声部，学生唱第二声部

（3）加入歌词演唱

9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》

三、欣赏并创作

师：即将离开母校，你一定有许多不舍，你想对母校、老师、同学、好友说些什么呢？欣赏完下面这段艺术院校大学生表演的诗朗诵，一定会带给你很多启示。尝试着也创作一段作品，表达一下自己的心声吧！

1、学生讨论并创作

2、选出代表进行表演。

四、总结：

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。

港台音乐教案 篇4

说教学目标：

一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。

二、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。

三、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

四、学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

五、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。

说教学重、难点：

1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

说教学时间：

四课时

说教学过程：

第一课时

一、开课：观看在柳州举办的《同一首歌》录象，激发学生的学习兴趣。

二、导入：让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

三、学习歌曲

1、跟音乐，轻声演唱歌曲。

2、老师随机指导。

3、学习二声部旋律及其演唱。

4、练习两个声部配合。

四、设计演唱形式：

1、听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？试着自己设计演唱形式。

2、表演。

第二课时

一、复习《同一首歌》。

二、聆听《我的祖国》、《大中国》

1、初听歌曲，感受歌曲旋律。

2、随录音唱歌词。

3、引导学生对比《我的祖国》两个乐段的情绪。

4、随音乐模仿指挥。

三、布置作业：课后合作找资料，了解中国秧歌的舞蹈特点，并自己学习几个动作。

第三课时

一、导入，让学生各自把自己找到的资料进行交流。

二、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

三、进行合作排练。

四、全班跟着音乐进行秧歌表演。

五、分组进行展示、评价。

六、总结。

第四课时

一、跟着音乐表演秧歌舞

二、学习音乐知识

1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐知识。

2、懂得二声部的'位置。

三、让学生自由讨论自己平时知道的有些有关合唱的音乐知识。

四、老师小结。

港台音乐教案 篇5

说教学内容：

1、学唱歌曲同一首歌

2、表演歌曲《小酒窝》

3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

说教学目标：

一、学习用听视唱结合学习歌曲《同一首歌》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《同一首歌》，并进行表演。

三、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。

四、引导学生用竖笛演奏歌曲《同一首歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

说教学过程：

一、设疑自探

乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

二：解疑合探

1、学生交流，可动可唱）

2再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？（随音乐拍手感觉）

3、师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；

1）结合竖笛进行视奏练习。

2）学生模唱学习歌曲

用lu哼唱：重点： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│

5、节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一│个 0 │右边 0 一 │个 0 │读准八分休止处）

6、录音，轻声跟唱。

7、教师范唱（学生边轻声随唱边拍手）。

8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？

9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。

10、分组排练表演唱。

11、自编动作表演歌曲要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、聆听《同一首歌》

1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们

听一首歌《我们多么幸福》。

2、听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词

3、介绍歌曲创作的时代背景。

4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。

5、谈谈对歌曲的感受

6、编创与活动

师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。

8、自编动作表演歌曲《同一首歌》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

港台音乐教案 篇6

设计意图：

秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。

活动目标：

1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。

2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。

3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。

4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。

5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。

活动准备：

带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。

重点难点：

幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。

活动过程：

一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。

二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）

故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？”小树叶回答：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）

三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的.形式打出来）

（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：

1、听了歌曲你有什么样的感受？

2、歌曲中你听到了什么？

3、歌曲叫什么名字？

（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍

四、讨论谈话。

1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）

2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）

3、对比两段不同表情。

五、完整演唱歌曲。

1、集体演唱歌曲，并自由表现。

2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。

六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）

七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。

八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。

九、活动结束。

活动延伸：

组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。

港台音乐教案 篇7

歌曲《春雨沙沙》

[活动目标]

1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

2、感受春雨美好的景象。

【活动准备】

幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT。

【活动过程】

一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述：花开了/蝴蝶飞来了/发芽）

师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师：春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的？

二、欣赏歌曲。

1、听春雨声。

师：你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）

师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

2、完整欣赏

师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）

师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

3、再次欣赏

师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的'？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

三、学唱歌曲。（学唱歌曲，理解歌曲内容。）

师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

幼儿学唱歌曲数遍（引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱。

（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

师：刚刚啊老师看到跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来。

四、表现歌曲。（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）

1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

2、幼儿完整进行歌表演。

师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

港台音乐教案 篇8

教学目标：

1、启发学生运用学过的音乐知识（如；旋律、速度、力度、音色等）来感受乐曲的形象和意境。

2、通过欣赏大提琴独奏曲――《天鹅》，启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

教学准备：钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片（4张）

教学重难点：创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

教学过程：

一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]

一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发！

二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫，请先不要说出它的名字，还是让音乐来告诉大家吧！

欣赏完后提问：1、这首乐曲的名字？它表现了什么？

2、它是由什么乐器演奏的？

三、新课教学

（一）离开了可爱的“蜜蜂宫”，现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样？在拜访她之前，请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的？她有什么特点？（语言、形体）

（二）初听《天鹅》[播放VCD]

刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅，接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧！

（三）说说初听的感受

请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受？

（四）说说大提琴音色的特点，简单介绍曲作者。

在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅，右边则是这首乐曲的主奏乐器――大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较，音色上有什么特点？

中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者――法国著名的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品，其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物，这其中又以这首《天鹅》流传最广。

（五）复听

刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗？如果说大提琴表现了天鹅，那么钢琴又表现了什么呢？请让我们再仔细地听一遍，除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐，还要注意钢琴的伴奏。

（六）对音乐要素进行讨论、回答、分析。

旋律线、力度、速度、情绪

四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]

这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员，她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》，请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的？

五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]

1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。

2、结合自己的想象，配合音乐分组摆造型。

六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]

观看舞蹈，说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别，简单说说这首乐曲的表现。

七、观看圣桑及管弦乐《动物狂欢节》简介

八、课堂，结合音乐“飞“出教室。

港台音乐教案 篇9

教学目标：

（一） 情感、态度、价值观：

通过课文学习体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义思想。。

（二） 知识与能力：

1.生字：认识认字表中13个生字，会写写字表中8个生字。

2.词句：能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。

3.阅读：能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；体会诗歌表达的感情。

4.写作：学习作者直抒胸臆的表达方式，改写诗歌片断。

5.口语交际：用准确的语言表达自己的感受。

（三） 过程与方法：

1.注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，有所收获；

2.培养学生搜集处理信息的能力，通过多种途径，各种手段搜集课文相关资料。

教学重点：通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学难点：通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情；模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌。

教学时间：   2课时

教学准备：

1.有关闻一多先生生平及其创作的介绍；

2.《七子之歌》的北京文字、图片或音像资料；

3.关于香港、澳门回归的影像资料。

第一课时

教学内容：

初读课文，了解作者及写作背景，掌握生字新词，重点学习理解《澳门》。

教学过程：

一、创设情景，解题导入：

1.孩子们，喜欢听歌吗？今天老师带来了一首非常好听的歌，我们一起来听听，会唱的同学可以跟着小声哼唱。（播放《七子之歌•澳门》）

2.知道这首歌的歌名吗？（根据学生回答板书《七子之歌》）

3.通过课前预习，孩子们还了解了哪些知识？（这首歌是写澳门的）（板书：澳门）（生交流课前搜集的闻一多生平的相关资料。）

4.对！这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，一播出就引起了中国亿万同胞的强烈反响，大家听后不禁潸然泪下。然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为1999年12月澳门回归而写的新作，它是在此七十多年前一位著名诗人所写的《七子之歌》的组诗中的第一篇，这位诗人就是我国已故爱国学者、诗人——闻一多。（板书：闻一多）

5.今天我们就来学习闻一多先生所写的《七子之歌》，请孩子们齐读课题。（生读课题）

4.课题中的“七子”指的是哪七个地方？（澳门、香港、中国台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连）（课检演示：七子在中国地图上的位置）为什么把这七个地方叫作七子？（作者这里运用了拟人的手法，把这七个地方看作是七个祖国的儿子，是祖国不可分割的一部分。）

5.这是闻一多1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，一共有七首，课文中选用了其中的三首。

二、初读课文，整体感知

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

2.学生自由读文，教师巡视指导。（相机在黑板上写出巡视中发现学生读不准、容易读错的字词，如：襁褓、掳去、狞恶、啖着、凤阙、氤氲等）

3.在读书的过程中，老师发现这些字词成了我们读通读懂课文的拦路虎，哪位能干的孩子愿意来挑战？（指名读词，全班订正）

4.把这些字词放回到课文中，孩子们能读好吗？（全班齐读课文）

5.小结过渡：孩子们生字词语掌握得很好，课文读得很流利，下面我们要进一步深入课文，真正读懂课文。首先让我们走进澳门吧！

三、深入理解、体会感情

1.请一位同学读《澳门》，其他同学边听边思考：从这首诗中你知道了什么？体会到了什么？请用笔在书上做好勾画批注。

2.学生交流感想：

（1）（我从“我离开你的襁褓太久了，母亲！”和“三百年来梦寐不忘的生母啊！”这两句话知道了了澳门离开祖国母亲的太久了，足足有三百年，而且我知道 “梦寐不忘”的意思就是“睡觉做梦都不忘记”，从这里我体会到澳门渴望回归的强烈感情。）

你真是一位会读书的孩子能抓住课文中的重点句子和关键词语来理解，这是理解文章的一种好方法，其他孩子赶快把他说的重点部分勾画下来并作上批注。（板书：太久了  梦寐不忘 ）

孩子们，请你们想想，当你们离开自己的妈妈一天、十天、一个月，甚至更长的时间，你会怎样？三百年这是一段多长的时间，这又是一种多深的母子情啊？你能感受到吗？我们一起来有感情读读这两句话。（指导学生有感情朗读）

（2）（我从“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”这句话中体会到澳门虽然被殖民者抢去了，但它始终不忘自己是中国不可分割的一部分，它的灵魂，它的那颗中国心始终不变。）

是啊！这是一种多么深厚的爱国情啊！你能把这种感情用你的朗读表达出来吗？（生读）全班孩子学着他的样子来读读。

（3）（我从课文第一句话“你可知‘妈港’不是我的真名姓？”知道了澳门被殖民者夺去之后，还被改了一个名字叫“妈港”，但它始终牢记自己的真名是“澳门”，它时时盼望着祖国母亲叫自己的真名“澳门”，所以诗歌最后写道：“请叫儿的乳名，叫我一声‘澳门’！母亲！我要回来，母亲！”这是儿子对母亲的呼唤。）

你体会得真好，你能用读让大家都体会到“我要回来”，那种儿女飘泊在外渴望回家的那种强烈感情吗？（生读）谁还想来试试？（齐读。）

四、入情入境，点燃激情

1.四百多年前，葡萄牙人用不正当的手段在澳门的妈阁庙前登陆，他们就把澳门称为“妈港”，英文为“macao”。但是土生土长的澳门人，甚至全中国人，会喜欢这个名字吗？（不会）为什么？（这是侵略者起的名字，这名字代表着屈辱）澳门，自古是中国领土不可分割的一部分，侵略者在澳门犯下的罪行令人愤慨，中国同胞所受的侮辱令人愤怒，那种想念祖国、渴望回归的情感在闻一多的笔下跃然纸上，孩子们能用自己的朗读把这种感情表达出来吗？（指导学生有感情朗读诗歌）

2.一声声的呼唤，一次次的期盼，终于，在1999年12月20日，每一个澳门人，不！每一个中国人永远牢记的日子——澳门这个离开妈妈四百多年的游子回到了祖国的怀抱。（课件演示：澳门回归的盛况及澳门的著名风景）当鲜艳的五星红旗和美丽的澳门特别行政区区旗在澳门升起，高高飘扬的时候，当澳门特别行政区长官和侯华宣誓就职的时候，澳门欢腾了！濠江沸腾了！庆典的礼炮，又一次为祖国的盛事鸣响；美丽的梨花，再一次为民族的团圆怒放。大街小巷处处充满浓烈的喜庆气氛，到处是欢庆的人群。人们尽情抒发满腔的喜悦，已经是凌晨四点多重了，澳门依然人声鼎沸，一片欢歌笑语。

五、拓展思维，改写诗歌

1.此时此刻，如果闻一多先生也在这欢乐的现场，亲眼见证澳门的回归，他会是怎样的心情？（生自由发言）

2.请孩子们拿起手中的笔，学习文艺多先生直抒胸臆的表达方式，把澳门回归是地感受写下来吧！（指导学生改写课文）

3.展示学生作品并进行评议。

六、总结课文，布置作业

1.今天，我们可以告慰闻一多先生，他梦寐以求的“七子”回归，已逐一实现。这是人类文明发展和祖国强大的结果；也是爱国主义精神的胜利。这首朴素真挚、深刻感人的《七子之歌》，让我们永远记住它带给我们的震撼！（放歌曲，学生齐唱）

2.背诵诗歌。

3.搜集《七子之歌》的另外几首来读。

第二课时

教学内容：继续学习课文，重点学习《香港》和《台湾》。

教学过程：略

板书设计：

七子之歌

闻一多

澳门               梦寐不忘    我要回来

香港               地位险要

中国台湾               珍珠一串    爱国之情

教学设计说明：

《七子之歌》组诗是闻一多先生在二十世纪二十年代远涉重洋，到美国留学时目睹中国同胞所受的侮辱和欺凌而创作的爱国诗篇。作者运用拟人手法，把祖国比作母亲，把被列强侵占的澳门、香港、中国台湾等祖国宝贵的领土比作离开母亲的七个孩子。全组诗歌以简朴直白的语言表达了澳门、香港、中国台湾等地饱受凌辱和苦难的广大民众渴望“回归”母亲怀抱的急切愿望，抒发了他们（也是作者自己）思念家乡，思念亲人的真挚情愫。诗中那一声声饱含血泪的呜咽、呼唤，深深打动着每一个有良知的中国人的心。因此在设计是我主要从以下几个方面来考虑：

1.注重课前预习中资料的搜集与整理。现在的学生远离战争年代，根本没有受过大苦大难，对课文的理解有一定的难度，通过与希中搜集资料，让学生了解诗歌的时代背景，了解作者的创作激情，从而为准确体会感悟是个所御寒的思想感情打下基础，同时也培养了学生搜集处理信息的能力。

2.创设情景，注重学生思想感情的启迪与熏陶。在教学中通过播放《七子之歌·澳门》的音乐，重温澳门回归那激动人心的场面等，激发学生的学习兴趣，并借助情景，把知识的教学、能力的培养以及情操的陶冶有机的结合起来，从而促进学生的全面发展。

3.注重课内外相结合，拓展学生的思维。通过观看澳门、香港回归的影像资料，激发学生的爱国热情，让学生模仿闻一多先生的写作手法，改写诗歌；课后布置学生搜集《七子之歌》的其他几首来读读等，都是由课内向课外拓展的好方法，进一步拓宽学生的思维空间，提高学生的阅读能力。

港台音乐教案 篇10

《天鹅》欣赏课

教学目标 ：

通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》，启发学生展开丰富地想象，鼓励学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。

教学重难点：

创造形体语言去表现对音乐的感受，表现音乐的意境。

教学准备：

电视机、VCD机、磁带、图片、水彩笔、头饰等。

教学过程 ：

一、        师生共律动，互问好！

二、        欣赏《天鹅》，提问导入  

师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）

接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！

（一）、初听乐曲，说说感受。

师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？

（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）

师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。

（二）、复听乐曲，理解作品。

1、听辩乐曲的演奏乐器。

师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？

（播放乐曲，细听后，请学生说说。）（出示大提琴图片）

2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）

师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡回指导）

（给优秀的小组，发奖励）

三、观看《圣桑—动物狂欢节》，作者介绍。

师：大家知道这首曲子是谁写的吗？那就我们一起来看一看吧！（播放VCD）

（看后学生一齐回答）

四、观看《天鹅湖》，感受芭蕾舞。

师：有许多芭蕾舞演员，听到这首曲子后，就翩翩起舞，好象自己就是那优雅高贵的天鹅。让我们一起来欣赏一段吧！（播放VCD）

五、表现音乐，翩翩起舞。

师：欣赏完了芭蕾舞演员的表演，让我们也来一段吧！

1、             播放乐曲《天鹅》，师生共舞。

2、             请几个较好的同学表演。（穿上裙子，戴上头饰）

六、课堂小结。

师：“丑小鸭”的故事，大家一定听过吧！相信有一天，我们这群丑小鸭也会变成美丽的天鹅，让我们随着音乐飞出教室吧！再见！

港台音乐教案 篇11

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：

幼儿学唱歌曲。

活动难点：

歌表演《种瓜》

活动准备：

1、西瓜节奏图

2、关于"西瓜"的谜语一个

3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。（教师小结对了是"西瓜"。）

（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

（1）教师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？（引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》）。

（2）教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答教师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答教师小结）

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

（1）请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

（2）请幼儿跟随教师学唱歌曲。

——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

港台音乐教案 篇12

活动目标：

1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。

2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪

活动准备：

色拉兄弟图片 磁带

活动过程：

1、律动：去郊游

2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？

3、欣赏乐曲《二泉映月》（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？

4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？

5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）

6、

（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？

7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。——听音乐表演

活动延伸：

色拉心情站——红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

港台音乐教案 篇13

1、自学生字、词语。

2、把课文读准确流利，能有感情的朗读课文，并能背诵课文。

教学目标：

1、学会文中八个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：

1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学时间：二课时。

教学流程：

一、介绍作者，创景激趣

1、课件出示有关闻一多先生的图片。

2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。一八九九年一月二十四日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校（清华大学前身），在清华度过了十年学子生涯。其间，他刻苦学习，成绩优异，兴趣广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。一九一九年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。二十世纪二十年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。从一九二二年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学研究。

3、教师补充谈话。一九二五年三月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。今天我们就来一起学习。（教师板书：七子之歌，生齐读。）

4、理解课题。（一九九九年十二月二十日，澳门回归之际，中央电视台曾播放了大型记录片《澳门岁月》，其中的那首朴素真挚、深刻感人的主题曲就是《七子之歌?澳门》。“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、中国台湾等七个地方）就让我们一同来欣赏这首感人至深的主题曲吧！

[利用资料了解作者以及诗歌的创作背景，为体会诗意做铺垫。]

二、了解背景，点燃激情

1、伴着《七子之歌?澳门》的歌曲，教师播放背景知识课件。

2、说说你观看后有什么感受？（学生自由发言。）

3、教师小结：正是由于帝国主义的侵略，清朝政府的腐败无能，造成香港、澳门、中国台湾等地相继沦陷，广大人民被奴役、受欺压，他们迫切希望能够早一天回到祖国的怀抱！

下面我们就来学习这几首诗，体会这种思想感情。

[听歌曲、看课件、谈感受，既充分了解了诗歌的时代背景，又点燃了学生的学习激情，为更好的体会诗意奠定了基础]

三、初读诗歌，读准字音

1、师配乐范读。

2、自由朗读；同座互读互查。

3、指名朗读，纠正字音。

4、重点读准以下字音。

qiǎngbǎo lǔ mèi què níng dàn

襁褓掳去梦寐凤阙狞恶啖着

zhīgāo háotáo yīnyūn

脂膏号啕氤氲

[这首诗歌半文半白，生僻字词较多，教师先范读，有利于学生的正确朗读；配乐朗读可以更好地营造一种氛围，激发学生阅读的情趣。]

四、指导阅读，教给方法。

1、指名学生朗读《澳门》。

2、说说“妈港、襁褓、掳去、梦寐不忘”等词语意思。

3、再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）

4、教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望回归呢？

请同学们再认真自学后面的两首诗歌，进一步体会。

五、自学交流，体会诗意

1、布置学习要求：用刚才的方式学习《香港》和《台湾》，体会其中所表达的思想感情。（学生自学，教师巡查，适时给予指导点拨。）

2、小组交流学习收获。教师积极参与到小组之中，掌握各组讨论情况。

3、逐首交流。（1）指名读，评议。

（2）说说重点词语的意思。（风阙、狞恶、啖着、脂膏、号啕、琉球、氤氲等）

（3）自由发言，谈谈自己学完以后的体会。

（4）教师小结：香港、澳门、中国台湾等地离开祖国，就好像失去母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱呀！特别是每首诗歌中的那句 “母亲，我要回来，母亲！”，应该怎样读，才能表达出这种情感来？

[给学生充足的时间放手让学生自主学习，合作交流，体现了学生个性化阅读与理解；教师对学生适时的引导与点拨、对学生独特感受的珍视与鼓励，更有助于学生准确把握诗歌所蕴含的思想感情。]

六、品读体悟，演唱表达。

1、指导朗读。（1）师范读其中的一首诗歌。（2）生选择自己最喜欢的一首诗练习朗读。

2、展开朗读比赛。播放《七子之歌?澳门》乐曲，指名学生朗读，评议。

3、齐读三首诗歌。4、学唱《七子之歌?澳门》。

[多种方式反复诵读，学唱歌曲，抒发激情，启迪思想。]

七、拓展思维，改写诗歌。

1、从新中国成立到改革开放，我们的祖国越来越富强，人民当家作主，帝国主义列强再也不敢来侵略我们。香港、澳门两地分别于一九九七年七月一日和一九九九年十二月二十日回归祖国怀抱。一九四五年抗日战争胜利后，日本帝国主义侵略者被赶出中国台湾，中国台湾回到中国的主权范围之内。但目前中国台湾与大陆尚未统一，我们深信，最终定会实现祖国的完全统一。

2、播放香港、澳门回归的影像资料。

3、看完以后，同学们的心情怎样？（激动、兴奋、骄傲……）

4、那么，请你们设想一下，假如闻一多先生今天也在场，他心里会怎么想呢？

5、生自由发言。（不必要求统一答案，学生畅所欲言，怎么想，怎么说都可以。）

6、港、澳门已经回归。中国台湾与大陆最终也将实现统一，那这几首诗是不是也得改一改了呢？就请同学们试着改写其中的一首诗歌吧！

7、生改写诗歌，教师进行个别指导。

8、展示。指名学生朗读自己改写的诗。评议。

[通过观看影像资料、设想以及改写等学习方式，激发学生的想象力，进一步同作者产生共鸣，从而使课内学习向课外延伸。]

八、试背诗歌。

1、个人背诵。

2、同桌互背，检查。

3、教师背诵。

4、全班齐声背诵。

九、布置作业。抄写诗中最喜欢的一首。

课堂检测：

《七子之歌》是我国爱国诗人　　　　　　 写的，七子分别指 （　　 .　　　 ）、（　　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）、（　　　 ）。诗中表达了（　　　　　　　　　　 ）的思想感情。