印度学生中国日记

印度学生的中国日记 篇1

我们的校园里，有一个五彩缤纷的大花圃。里面种着各种各样的花朵。

花朵非常美丽，品种繁多。粉色的月季花，就像小姑娘粉红的小脸蛋；火红的菊花，就像一团燃烧的火焰，风一吹，它们热情地向我招手。最美丽的要数那一束淡黄的玫瑰了，它满脸羞色的在微风里频频点头。这些花朵就像仙女一样，亭亭玉立。

这些花不但美丽，而且芳香。每当我闻到它们的`香气，就仿佛飞到了仙境。它们那迷人的香味，也给我们校园的空气做出了巨大的贡献。每当我们从闷热的教室里走出来，总是能呼吸到新鲜的空气。有一次，我被它们的香气吸引了，走进花朵想仔细闻一闻。我却看见有几只小蜜蜂围在花的左右，怎么也不肯离去，哈哈！原来它们也被朵朵盛开的鲜花吸引住了呀！

校园的大花圃，给我们的学校带来了丰富的色彩和芳香的气味，我爱我们校园的大花圃！

印度学生的中国日记 篇2

亚龙湾是三亚的一个著名的景点之一。

亚龙湾有许多酒店。其中喜来登酒店非常豪华。喜来登整体分为海边和游泳池。

喜来登酒店以优雅、休闲而设计的。

亚龙湾的海洋是那么的湛蓝．美丽。我和阿姨一起走过又软又舒服的金色沙滩，到了一望无际的大海深处，我们看见了成群结队的小鱼正在嬉戏打闹躲躲藏藏的。一起吐出欢乐的泡泡。突然，一个大浪无情的'向我们扑来，“啪”的一声，我仿佛觉得给我扑来了一阵珍珠，凉呼呼的，很舒服！

亚龙湾有十个多姿多样的游泳池。有七个是温泉，两个是常温的水池，有一个是中间最美的游泳池。它有两个石头雕的海豚，海豚吐出了晶莹的。的水珠（水花），亮晶晶的。它的旁边有一个黄色的滑梯，你一坐上去就会被水冲下来，“啪”的一声，如同火箭恶狠狠的钻入水里似的。

当你躺在舒服的小床里，欢乐地说笑，吹拂着海风，聆听着浪声，品尝着烧烤 ，是不是最惬意的事呢？

亚龙湾的景色是多么的美丽啊！

印度学生的中国日记 篇3

今天晚上，我像往常一样，上完了外教课，跟爸爸回家吃饭，可是，我发现今天的路是通往地铁站的，我顿时产生了疑惑。接下来，爸爸就为我解开了这个疑团，经过爸爸的讲解，原来我们今天是去新街口的.一家火锅店去吃火锅。

一听到“火锅”这两个字，我就开心地手舞足蹈，但同时又是口水直流，爸爸告诉我，先不要这么开心呀，他还说，那边的火锅边上还有一个火炉，可以烧烤吃呢！听到“烧烤”这两字，我变得更加开心了，那种心情啊，是不能用词语来形容的。哈哈，于是，我跟着爸爸“飞奔”到了地铁站，坐上地铁，向新街口进发。刚到目的地，下了车，我就差点被挤成肉饼了，因为人太多太多了。到了商店里，哇，金光闪烁，人也特别的多，我想，这下我们要排多久的队伍呀，不过，幸好妈妈已经订好了位置，坐在这里等我们了。我们跟着服务员，来到了妈妈订好的桌前，我到点菜区一看，哇！海鲜，有梭子蟹，有花纹非常美丽的贝壳……水果区的水果也很丰富，有橙子，西瓜，圣女果，等等，看得我直流口水。开吃啦，我首先把油倒下去，把肉放下去，便开始烤了起来，哇噻，油蹦到了我的手上，疼得我哇哇直叫，不过，那就是一会儿的疼痛，等到烤好时，我就夹着吃了，过了好久，我吃的肚皮都快撑开了，好饱，我太开心了。

回家后，我还一直在回味着那烤肉的味道，真希望下次可以再去呀！同时，你们应该也知道那个火锅店，没错，那就是——圣火营。

印度学生的中国日记 篇4

一、成功之处

1、通过教师引导，学生自主探究、学习，教学目标达到，教学重点和难点突出，学生较为积极，课堂气氛比较活跃。

2、整堂课结构比较清楚，分成三大结构：位置——地形——气候，使学生在学习的时候有条理，思路清晰，最后再通过板书总结，巩固知识，提高教学效果。

3、大量运用各种地图，通过先让学生自己在地图上找出相关信息，然后老师在多媒体上显示，及时纠正学生，并在此过程中适时提示相应读图方法，使学生及时纠正错误。

4、在分析“印度水旱灾害频繁”时，运用两幅图对比，使学生从感性认识上体会印度雨季和旱季；运用视频和摘抄新闻的方式，一方面使学生从感性认识上直观感受印度水旱灾害给人们带来的影响，另一方面自然的引出印度水旱灾害频发主要是受到西南季风的影响，使学生能够很清晰的.区别印度雨、旱季的形成原因和印度水旱灾害频发的原因。

二、失败之处

1、运用印度泰姬陵的爱情故事的方式进行新课导入，本意是想引起学生学习的兴趣，但是由于文本设计过于冗长，精彩部分不够突出，使效果不如预想。

2、在运用“印度的地形”图分析印度的地形特点时，没有通过读地形图的基本方法（运用颜色分析地形特点）来引导学生进行分析。在多媒体上展示三大地形区时，用圈勾出的形式不够准确。

3、在介绍印度现有的水利工程时，就只让学生读课本了解，过于单调，没能很好的与我国进行联系和对比。

三、反思

1、如何在教学中体现学生的主体地位和教师的引导作用？什么时候该放手让学生自己思考，培养独立思考学习的能力并快乐的学习？什么时候需要教师先引导再教？

2、探索在地理教学中到底该如何做活动来提起学生兴趣。

3、在教学中应多联系实际，并且最好是学生感兴趣的，并且看得见、摸得着，更能激发学生学习兴趣和主动的学习。

印度学生的中国日记 篇5

纵观本节课，我觉得比较满意。成功之处，课间利用风光片和特色歌曲，吸引学生注意，异域风情使学生能很快进入角色；选取日本地震海啸自然灾害照片导入新课，使学生感受灾害无情人有情，自然产生预测灾害，战胜灾害的决心和迫切学习水旱灾害频繁发生的国度——印度的热情；活动一通过学生课前搜集、整理印度相关信息主动到台前展示完成对印度的初步了解；活动二自主学习，找一找“印度位置、范围及地形区”，考虑到学生认知水平及利用地图获取信息的能力，让学生在课前通过学案指令读图查找、描图和填图，课上我利用多媒体辅助由学生上台指图、填图等验收自学成果的形式完成，任务型教学锻炼了学生的自学能力；活动三合作探究与思考，为什么印度水旱灾害频繁？这是本节课的重点，我采取问题引领，学生合作探究、归纳填表及角色扮演的形式，使学生由表及里，由浅入深，层层推进探究印度水旱灾害的形成原因及应对自然灾害的措施，培养学生合作探究意识和可持续发展的观念；活动四，算一算的`预测题和图片让学生更清楚直观的认识到了人口问题的严重性，初步树立正确的人口观念。

本节课是在我对新课程改革理解的基础上完成的。按照新课程标准的要求及学生认知水平能力技巧等方面综合考虑，我重新整合教学内容，确立了以“学案导学”为操作平台，以培养学生学习能力、提高课堂教学效率为目的的教学模式。将本节课教学设计分为前置自主预习阶段和课堂合作探究阶段，通过“学案与多媒体”的完美结合，

培养学生通过各种途径搜集、整理信息的能力，自主读图用图能力，合作探究与思考能力，激发学生兴趣，培养学生主动参与课堂，关注世界，关注人与自然和谐发展意识。特别是合作探究训练的主要学习效果在于过程，让学生提出问题，分析问题，解决问题的过程中，教师对学生进行系列学法指导，有助于学生多种能力的培养与良好习惯的养成，也使学生精于语言表达，善于倾听并接纳别人的意见。

课后发现，本节课实施也存在很多不足之处，比如教学内容设计较多，学生思考与练习时间显得有些紧张，知识点的掌握不够透彻；另外，我对新的多媒体设备功能了解不全面，使用不熟练也耽误了部分时间，在这两方面应不断完善。希望我们共同努力，尽早创建出丰润地理高效课堂模式。

印度学生的中国日记 篇6

今天是大年三十，也就是除夕了，今天晚上，我看了春节联欢晚会，是在晚上8：00准时播出，我在电视面前焦急的等待着，到了8：00，终于可以看了，一开始，先唱了一个关于春节的歌曲，然后主持人就上台了，一共有八位主持人，有我认识的主持人，还有不认识的.主持人，主持人先给电视机前的观众们打个招呼，然后祝我们新年快乐，鼠年大吉，心想事成，工作顺利，然后，八位主持人告诉我们说：这次的春节联欢晚会不仅有北京这一个总台，还有几个分台，也就是东南西北各一个，然后，又唱了几首关于祖国千山万水的歌曲，然后又演了几个小品，逗得我们哈哈大笑，比如说，就一个叫快递员小乔的小品，是说一个男的在那边小冰箱，然后，有一个快递员敲门，那个男的就说：“你是谁呀，跑到我家来，想干嘛呀。”然后，那个快递员就说：“我叫小乔，我是送快递的，你这边有没有一个叫王芳的女士？”那个男的就说：我这边没有一个叫王芳的女士。”下来就是东南西北的分台表演了，我看了以后，发现这几个分台表演的都蛮好的，春节联欢晚会的时间很长，妈妈12：00下班回来以后还没有结束，原来，这就是守岁，我发现每年的春节联欢晚会晚会都满精彩的。

最后，我祝同学们新年快乐，鼠年大吉。

印度学生的中国日记 篇7

我是一个奇怪的人，别看我平时开开心心的，但是我在梦里可总是会遇见一些可怕的事。在梦里我这个人也不太一样，平时跑步很慢的我就变成豹子一样敏捷。可是今天我的这个梦和以前不太一样，这次做的是个好梦。

我梦见自己成了一只蜜蜂。我的身上长出了一条黄一条黑的条文，还布满了细细的绒毛，头上探出一对触角，身上背着轻盈透明的一对翅膀。我开心地离开房间，一遍跳着八字舞，一边拍着翅膀，还发出“嗡嗡”的声音。

我刚一到七彩花园，就闻到了浓浓的香味，连鼻子都闻得香死了。我还发现这些花的'花瓣颜色不同，有黄的，有红的，有粉的，还有玫红色的。我伸出小手采了一把蜜，放到嘴巴前尝了尝，味道也不一样，这一朵是奶油味的，那一朵又是草莓味的。正当我采蜜采得欢时，突然有一个人把我的篮子里的蜜一把抢光。我急得团团转。正当我着急的时候，突然我听见“叮铃铃”的声音，原来是闹钟响了。我睁开眼睛，一看，恍然大悟。原来是一场梦！