本文将围绕“苹果丰收音乐教案教学反思”这一主题展开讨论,就该教案的有效性、适用性以及实施效果等方面展开分析和总结,旨在探讨如何更好地推进音乐教育教学。
一、教案的有效性
苹果丰收音乐教案是一份较为全面的音乐教案,始终贯穿着“生活化”和“趣味性”这一主题,使得学生更容易接受和理解。该教案的教学内容简洁易懂,直观明了,有利于学生对音乐知识和技巧的掌握。此外,教案中还设置了相应的习题,可以帮助学生巩固所学知识。
教案的有效性主要表现在以下几个方面:
1.明确易懂的教学目标
该教案将学生需要掌握的知识、技能设置清晰,线路明显,有利于学生掌握核心的音乐知识和技能。
2.适用性强
教案的教学内容针对各年级学生的基础和能力不同,且教学方法灵活多样,因此适用性强。
3.趣味性高
该教案以生活化为主题,设计了一系列有趣的活动和课堂互动,可以调动学生的积极性,激发学生学习音乐的兴趣。
综上,苹果丰收音乐教案的有效性在很大程度上得到了验证,并获得了不少学生和老师的好评。
二、适用性问题
教案虽然适用性较强,但也存在一些小问题。首先,课堂上老师需要花费更多的时间用非常简单的语言对教材进行讲解,使得年龄较大的学生容易产生学习疲劳。其次,教案中的知识点多,难度也较大,可能会让学生产生沮丧的情绪,从而抵触音乐这一学科。第三,教案中的习题设计较为简单,不太能帮助学生深入理解。
三、实施效果
根据对苹果丰收音乐教案的实施情况进行反思,可以发现其实施效果较好。教案中的内容不仅简洁、明了、且重点突出,使得学生在较短时间内掌握了大量的音乐知识和技能,同时,学生们也逐渐体验到了音乐的魅力和乐趣。此外,教案中的互动环节设计较全,且注重表现形式的多样性,可以更好地有效地调动了学生内在的学习兴趣和积极性。
总的来说,我们对苹果丰收音乐教案进行了反思,认为这份教案内容简洁、易懂,生动有趣,且适用性较高,但其实施仍需进一步优化。相信,在教学实践中,只要我们不断追求创新,精心设计教案,便能让音乐教育更加丰富多彩,帮助更多的学生更好地掌握音乐知识与技能,最终促进素质教育的全面发展。
活动目标
1.原有身体动作的基础上,将乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
2.引导幼儿尝试根据节奏型和图谱设计出配器方案。
3.感受乐器音色的不同,体验合作演奏的乐趣。
活动准备
1.幼儿会随音乐做律动。
2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、《苹果丰收》音乐CD。
活动过程
一、导入活动:幼儿随音乐《苹果丰收》做律动入场
请幼儿说一说怎样去的果园,走到后怎样摘的苹果,苹果摘满后心情怎样。
二、引导幼儿创编身体动作
1.说一说刚才我们是怎样去果园的?走到后干了些什么?最后怎样?
2.出示图谱,引导幼儿把乐曲的节奏型用拍手等方式表现出来。
(1)老师把刚才我们摘苹果的过程画了下来,看一看哪里表示去果园的路上?哪里表示摘苹果?哪里表示举起箩筐?哪里表示庆祝丰收?
(2)看着图谱,用拍手的方法把节奏拍出来。
(3)除了用拍手的方法,还可以拍什么?引导幼儿用拍腿、拍肩、跺脚等方法拍出乐曲节奏。
3.将幼儿分成三部分,教师指挥幼儿分别用身体动作表现节奏。
4.解决最后难点部分:在庆祝丰收时,大家很高兴,该多少人拍手?
三、在老师的引导下探索打击乐器的配器方案
1.看看自己椅子下有什么乐器,引导幼儿想想碰铃、圆舞板在什么时候演奏比较合适?箩筐在头顶举过时用什么乐器比较合适?什么时候加入大鼓?
2.幼儿看指挥模仿打击乐器演奏动作。
3.幼儿分声部演奏乐器。
4.请幼儿当小指挥并交换乐器演奏。
四、结束活动
秋天的苹果又大又甜,我们整理好乐器来品尝苹果。
活动目标:
1、学习小跑步,并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的优美,愉快的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的愉快心情。
活动难点:
初步学习踵趾小跑步,能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动,并结合情节创编动作。
活动过程:
一、观看舞蹈视频导入:
孩子们,秋天到了,果园里的苹果丰收了,一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了,她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看,给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)
小结:金色的秋天是个丰收的季节,朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
(听音乐,简述律动动作。)让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作?这个动作猜猜她们在干什么?(幼儿示范动作)手部动作----摘果子、左看看右看看----庆丰收
老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步,(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作,身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(教师示范哼唱音乐,幼儿练习踵趾小跑步)
小朋友们跑得真好看,来!让我们一起小手叉腰,踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步,跑到圆上)
(利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作)果园到了,摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范,摘一个放进去)除了上面可以摘,还有哪里可以摘呢?(引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了,给你的好朋友看一看,你看看,他看看,转个圈儿庆丰收。
(幼儿坐下,回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞,一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步---摘苹果-----庆丰收。
(完整表演)让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰准备(师幼跟音乐做律动,摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2-3次。
三、结束活动
今天摘苹果心里感觉怎样?我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗?(踵趾小跑步退场)——同星幼儿园
一、活动目标:
1、体验劳动及丰收的愉快心情。
2、创编不同方位的摘果子动作。
3、巩固踵趾小跑步,并合拍地随乐曲做摘果子和踵趾小跑步动作。
4、引导幼儿看图谱纵队变成四个小圆队行。
二、活动准备:
1、每位幼儿右手戴腕花。
2、场地上贴好纵队标记。
3、场景布置“苹果园”、图谱。
三、活动过程:
(一)随音乐快乐地表演“郊游”。
1、师幼表演进入活动场地。
2、教师提问幼儿讨论,引出主题。
“呀,我们到了苹果园啦!这么多的苹果,你想做什么?心情怎么样呢?(我想去摘苹果;我想摘一个吃;那么多苹果我好开心啊-----)
3、“那我们该怎样摘苹果呢”?
教师示范,幼儿观察后说说怎么摘苹果,请幼儿表演摘的动作。相互欣赏摘的动作并模仿。
4、幼儿探索学习摘苹果动作。
戴腕花变换方位转手腕做摘苹果动作,一拍一下。
5、教师放音乐完整的表演,引导幼儿学习其他动作。如背箩筐、举箩筐等动作。幼儿依次探索学习。
6、听音乐在散点上连贯动作:做踵趾小跑步四个,摘苹果四次,举箩筐小碎步自转一圈。
(二)、创编不同方位不同动作的摘果子动作,看图谱走纵队变成四个小圆,随音乐练习走队行。
“果园里结满了果实,这边苹果采完了,我们换个地方去采吧”!
幼儿由纵队变成四个小圆,然后用双手摘苹果。
(三)、完整舞蹈
听音乐完整练习。第一遍纵队用单手摘苹果。第二遍成四小圆用双手摘苹果。
听音乐在老师的引导下,完整舞蹈。
(四)、结束部分
1、听音乐《苹果丰收》各自表现丰收的心情。
2、将苹果送回家。
活动设计:
瑞士音乐教育家达尔克洛兹说过:人类的情感是音乐的来源,而人的情感通常是由人的身体动作表现出来的,在人的身体中,包括发展、感受和分析音乐与情感的各种能力。《纲要》艺术领域指导要点中指出:教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富幼儿的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。《苹果丰收》这首歌曲表现了朝鲜人民在苹果丰收时的喜悦心情,为了让幼儿了解朝鲜族风土人情以及朝鲜族的舞蹈律动,本次活动以观看视频导入,在幼儿有了初步了解的基础上,学习创编动作,体验劳动及丰收的愉快心情。
整个律动过程以踵趾小跑步进入果园————摘果子————庆丰收的程序进行创编,利用生活化的形式激发幼儿学习、创编的乐趣。更好的调动幼儿参与学习的主动性、积极性,使他们的动作得到更自然更有效地发展。
活动目标:
1、学习小跑步,并合拍地随音乐做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、感受朝鲜舞蹈的优美,愉快的欣赏和学跳丰收舞。
3、体验劳动和丰收的愉快心情。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动难点:
初步学习踵趾小跑步,能随音乐有节奏的进行踵趾小跑步练习。幼儿能随音乐完整律动,并结合情节创编动作。
活动过程:
一、观看舞蹈视频导入:
孩子们,秋天到了,果园里的苹果丰收了,一群朝鲜姑娘们也来到果园去摘果子了,她们摘着果子跳起了舞。让我们一起来看看,给她们拍手打节奏。(播放舞蹈视频)
小结:金色的秋天是个丰收的季节,朝鲜的姑娘们唱起了歌跳起了舞。
二、随音乐做律动。
(听音乐,简述律动动作。)让我们也哼着歌跳舞吧!你最喜欢朝鲜姑娘的哪些动作?这个动作猜猜她们在干什么?(幼儿示范动作)手部动作————摘果子、左看看右看看————庆丰收
老师特别喜欢姑娘们去果园的舞步,(脚跟脚尖跑跑跑)这个叫踵趾小跑步。(师幼学习踵趾小跑步)刚刚我们做的是脚的动作,身体要怎样才会跑得更好看呢?试试把身体与脚打开(教师示范哼唱音乐,幼儿练习踵趾小跑步)
小朋友们跑得真好看,来!让我们一起小手叉腰,踵趾小跑步到果园里去摘果子好吗?(师幼踵趾小跑步,跑到圆上)
(利用舞蹈情节帮助幼儿记忆律动动作)果园到了,摘苹果喽!可以怎么摘?(让幼儿示范,摘一个放进去)除了上面可以摘,还有哪里可以摘呢? (引导幼儿从四个方位进行摘果子)苹果摘好了,给你的好朋友看一看,你看看,他看看,转个圈儿庆丰收。
(幼儿坐下,回忆情节动作)刚刚我们也跟着朝鲜姑娘跳起来了丰收舞,一起说说都做了哪些动作?踵趾小跑步———摘苹果—————庆丰收。
(完整表演)让我们也用优美的舞姿来庆祝苹果丰收吧!小手叉腰准备(师幼跟音乐做律动,摘果子时先伸出戴笑脸的手)完整表演2—3次。
三、结束活动
今天摘苹果心里感觉怎样?我们把摘到的苹果送给客人老师尝一尝好吗?(踵趾小跑步退场)
活动反思:
通过这个活动,幼儿在对乐句和乐曲结构的认识、动作的创编和表演、乐曲的听辩、语言的表达和交流以及自主学习方面都能获得较多的经验。
一、开始部分。
1、练声:《山谷回音真好听》、《秋天多么美》。
2、律动:《挤奶》、《给爷爷奶奶敲敲背锤锤腿》。
二、谈话导入活动。
1、完整欣赏音乐,熟悉旋律,理解内容。
师:秋天到了,果园里的树上结满了许多红红的大苹果,听,果园里还传来了一段非常优美的音乐。(幼儿完整的欣赏音乐一遍)
师:你觉得这音乐怎么样?这么欢快优美的音乐,你们想想看,小朋友们在果园里会干什么?
2、再次欣赏音乐,借助图示帮助理解音乐内容。
师:我们再欣赏一遍,想一想小朋友们会在果园里干什么呢?(幼儿完整的欣赏音乐第二遍。)
师:谁在果园里?在干什么?(小朋友们背着筐高高兴兴地来到了果园——然后放下筐帮忙摘苹果——苹果放了满满一筐,小朋友们高高兴兴地跳起舞来。)
三、分段欣赏,创编动作。
1、学习锺趾步小跑集体跟着音乐练习动作。(提示放下筐)
师:小女孩是怎么样去果园的呢?
2、创编摘苹果的动作。
师:果园到了,要摘苹果了,怎么摘呢?谁来做一个好看的动作?(幼儿创编各种动作——鼓励幼儿在不同方位做摘的动作?教师提出动作要领。)
3、创编摘完苹果后,表现喜悦的动作。
师:苹果摘了满满一筐,你们开心吗?开心、喜悦怎样表现呢?(幼儿创编各种动作,鼓励幼儿用表情、动作大胆表现喜悦之情。)
4、完整欣赏:完整表演摘苹果的情节,表现苹果丰收的喜悦2——3遍。
师:你们准备好了吗?拿好你们的筐,我们去摘苹果喽!
5、结束部分:对本次活动进行。
师:今天我们学了一首新歌曲,歌曲的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫《苹果丰收》。)
四、结束活动。
1、复习歌曲《你的眼睛里有个我》。
2、幼儿完整唱一遍。
活动目标:
1、乐意用动作随乐曲活泼、欢快的旋律表现人们在果园里愉快采摘苹果的情景。
2、体验人们丰收时的喜悦心情。
活动准备:苹果树六棵、筐20个、苹果实物若干。
活动过程:
一、引题
小朋友农民伯伯打电话来说秋天到了,苹果要丰收了,想请你们去帮忙摘苹果,你们愿意吗?
(1)进场,放《小火车》音乐,跟老师跳舞进音乐室。
(边做动作边向幼儿提示,如:火车过山洞了,弯腰等)
(进入音乐室)师:到了小朋友,这就是农民伯伯的家,你们请坐吧,秋天到了果园里到处都是喜庆的声音,你们听――
二、欣赏音乐《苹果丰收》
(1)感受音乐的情绪
欣赏音乐第一遍,听音乐谈感受
师:你们听音乐响起来了。
(教师与幼儿一起坐下,边听音乐边点头打节奏,以身体的情绪感染幼儿)
师:这首乐曲你听上去觉得怎么样?(引导说出:高兴、活泼等音乐性质)
(2)欣赏音乐第二遍,想象音乐故事
师:农民伯伯在丰收的时候发生了许多许多的有趣的事情,闭上眼睛,听着音乐想一想会发生什么事情呢?
(幼儿安静地闭上眼睛倾听)
师:你听到音乐想到了什么?
三、律动:摘苹果
(1)“小朋友想到的事情真多呀!那我们也上山去帮忙采果子吧,每人拿一个筐筐抱在前面出发了。”(播放音乐,跑跳步上山)
(2)师:果园到了,苹果好多呀,我们去摘苹果吧。(幼儿根据自己的生活经验模仿摘苹果的动作)
师:先休息一下,(围坐在地上)你们是怎么样摘苹果的?
(请个别幼儿示范,给予鼓励,教师提取幼儿的动作将其美化,幼儿学习动作,并配上音乐练习)
(及时发现个别摘苹果动作与别的小朋友不一样的动作,让幼儿学习,丰富摘苹果的各种手、脚、眼等姿体动作)
(3)教师舞蹈
将幼儿的好的动作提取出来加以组织,给予幼儿美的感受。
(4)抬着苹果回家。
四、苹果盛会师:今天你们表现的真好,摘了这么多苹果你们想干什么?我们来开个苹果盛会吧。(与同伴一起分享水果。)
一:说教材
《苹果丰收》是一首朝鲜民族歌曲,歌曲的旋律活泼而明快,体现来朝鲜人民在获得丰收时的喜悦之情。二:说教学目标
1:知识目标:通过教师的引导和指导,让学生掌握歌曲的节奏,以及休止符的唱法等。
2:能力目标:通过学习二声部合唱,提高学生的表现能力、乐感能力,培养学生的合作意识。
3:情感目标:通过学习歌曲优美的旋律,生动的歌词,激发学生热爱劳动、热爱生活、热爱学习的情感。三:说教学过程
活动一:导入新课
我首先以谈话的形式与学生亲切交谈:
同学们,秋天到了,正是丰收的季节,你们看见农民伯伯什么丰收了?这时,学生的脑海中就会出现硕果累累的景象,紧接着让学生通过图画去感受人民丰收时的喜悦之情,从而揭示课题。
活动二:教师范唱歌曲
让学生初步感受歌曲的风格,并且要求学生为老师打节奏,利用他们的肢体语言去感受音乐。
活动三:发声练习
我采用简单的二声部旋律,既能让学生进一步理解二声部合唱,
又能人学生为下一步学习二声部合唱做一个充分的准备。
活动四:学习歌曲
首先我引导学生根据节奏读歌词,这样,不仅能让学生熟悉歌词,又能让学生初步掌握歌曲的节奏,接着把歌曲分为两个部分来学习。在学习第一部分时,我采用的是先教唱歌谱,再用电子琴教唱,最后学生填词这种循序渐进的方法进行教学。让学生在学习中轻松、愉悦,并且能找到成就感。在学习第二部分是,我把学生分为两组,一组唱高声部,另一组唱低声部,一直到学生唱会为止。
活动五:巩固合唱练习
教师伴奏,学生练习演唱整首歌曲。活动六:总结
同学们,今天我们学习了《苹果丰收》这首朝鲜民族歌曲,一起分享了朝鲜人民丰收的喜悦。俗话说:一份耕耘一份收获,是啊!农民伯伯在劳动中付出了辛勤与汗水,他们获得了丰收。如果我们在学习中付出勤奋与努力,也一定会有很大的收获,你们说,对吗?用以上一段话结课,让学生在学会唱歌的同时,还懂得了只有付出,才有收获的道理。
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