幼儿园数花灯教学计划

幼儿园数花灯教学计划 篇1

活动目标：

1.培养幼儿对传统节日文化的兴趣，了解元宵节的花灯文化。

2.提高幼儿的语言表达能力和观察力，通过描述花灯学会用生动的语言表达。

3.通过制作花灯，发展幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：

1.多种花灯的图片或视频资料，展示不同造型和色彩的花灯。

2.纸、彩笔、剪刀、胶水等制作花灯的材料。

3.儿歌《数花灯》的音频。

活动过程：

一、导入

1.播放元宵节的庆祝视频或图片，引起幼儿对节日的兴趣。

2.讲述元宵节的由来和花灯的象征意义，激发幼儿了解传统文化的欲望。

二、欣赏花灯

1.向幼儿展示多种花灯的图片或视频，引导幼儿观察花灯的形状、颜色、图案等。

2.鼓励幼儿用生动的语言描述花灯的特点，如“这盏花灯像绽放的花朵，五彩缤纷，非常美丽”。

三、学习儿歌

1.播放儿歌《数花灯》的音频，让幼儿感受儿歌的欢快节奏。

2.教师带领幼儿一起学唱儿歌，注意发音准确，表现出儿歌的活泼气氛。

四、制作花灯

1.教师向幼儿展示制作花灯的.材料和步骤，并示范制作一个简单的花灯。

2.幼儿自由选择材料，动手制作自己的花灯。教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3.完成花灯后，幼儿可以相互展示自己的作品，并分享制作过程中的乐趣。

五、总结活动

1.教师总结活动，强调传统节日文化的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达。

2.与幼儿一起将制作好的花灯悬挂在教室或走廊，营造节日氛围。

活动延伸：

1.家庭作业：请幼儿回家后与家人一起制作一个花灯，并一起欣赏元宵节的庆祝活动。

2.区域活动：在语言区投放更多关于传统节日的图书和资料，供幼儿自由阅读和探索。

幼儿园数花灯教学计划 篇2

一、指导精神

依据《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合市、区幼教工作会议精神，全面实施幼儿素质教育，促进幼儿身心健康、和谐，为幼儿的终生发展打下良好的基础。充分展现“敬业、诚信、睿智、友善”的园风，以求实务真的工作作风进一步加强园所管理。立足园本教研，将半日活动科学合理开展作为教育教学活动的主体。不断提高保教质量，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。

二、工作要点

1、 切实抓好教师的师德、师风建设

大力加强师德师风建设，坚持将师德教育摆在教师队伍建设的首要位置，响应国家关于“拒绝冷漠、传递温暖”的爱心呼吁，鼓励教师追求真、善、美，并本着弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神，积极为群众做好事，为家长办实事。将教师职业道德确立为年度考核工作的首要条件，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。

2、 深入园本教研，有效促进提升

进一步学习领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》精神，细致分析实质及精髓。利用园本教研学习为途径，探讨有效实施的方法和策略，不断更新教育教学观念，尝试教学的新方式、探索教育教学的新方法。通过学习使教师在教学内容的选择上做到尊重幼儿发展、结合幼儿的生活经验；在一日活动的安排上能够做到减少等待时间并遵循动静交替原则；在教育活动的实施上能够强调以游戏为主要学习方式；在教学活动的.组织形式中能够充分调动幼儿的多种感官并倡导采取小组教学形式。有效促进了教育教学质量和教师专业水平的不断提升。

3、 努力学习，设计科学的半日活动。

指导教师根据《幼儿园教育指导纲要》，从本园，本班的实际条件出发，制定出科学合理的半日活动计划。并能运用自己的专业知识与能力，创造性地改变半日活动组织形式，在组织过程中注重动手操作和动静交替原则，努力提高半日活动效率。在各班级中开展半日活动观摩，通过观摩后的研讨、交流、评比，彻底纠正各种不良现状。有效避免了幼儿在活动中的消极等待和时间隐形浪费现象，从根本上提高了半日活动的质量。

三、具体工作

八月份：

1、 开展全园性的环境创设。

2、 各班级活动区材料投放评比。

九月份：

1、做好新入园幼儿接待工作，稳定幼儿情绪，使他们尽快适应幼儿园环境。

2、培养新入园幼儿常规，养成良好的行为习惯、卫生习惯。

3、各班级教师完成各类计划的制订。

3、 召开新学期家长会。

十月份：

1、结合国庆节开展爱祖国、爱家乡教育，激发幼儿爱家乡的情感。

2、迎接区教研室调研、评优活动。

3、家长开放日活动

十一月份：

1、迎接区安监局的安全教育工作检查。

2、开展园内半日活动评优。

3、各班级排练文艺节目，为新年联欢会做准备。

4、开展“幼小衔接”课题研究。

十二月份：

1、召开新年亲子联欢会。

2、课题组向家长汇报。

3、做好教师考核和幼儿发展评估工作。

4、各班级幼儿进行节日环境装饰。

一月份：

1、完成课题组阶段性小结。

2、教师上交工作总结。

幼儿园数花灯教学计划 篇3

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以市区教育局工作重点为核心，努力构建以人为本的民族管理运行机制，展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“自主创新、健康和谐、富有活力、”的园所文化氛围；树立教师的“四个意识”：服务意识、规范意识、质量意识、发展意识；以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。

二、主要工作及措施

（一）加强教研力度，提高教学质量

1、新学期，我园将继续树立教师的教育观，不断加强教研活动和教育教学理论学习的力度。引导教师明确方向，转变观念，大胆创新。把提高教师的各项基本技能和教师组织教育活动能力的培训做为重点工作，不断促进教师的自我发展与专业化成长。培训中我们采用参与式培训，注重发挥教师学习的主体性，激发教师的主动性、积极性和参与意识，结合教学实践，帮助青年教师了解现代教育理念，掌握先进教育方法，从而不断积累实践经验，提升教育教学能力，有效的促进自我发展和提高。制定教师自我培训计划，平时强化自身基本功的弱项训练，鼓励教师不断学习，掌握新的教育教学方法，练就扎实的基本功，以适应新时期教育发展的需要。

2、每周定期开展研讨学习活动，积极组织教师外出听课、观摩研讨、教学联评、教学反思等多种方式，及时积累典型的活动片段、教学案例，要求教师每月写一篇高质量的.教学反思，写出心得体会。不断接受新观念，学习新方法，通过学习与实践，把新课改理念变成教师的教育行为。重视教师反思性成长，使教师养成经常反思、主动反思、认真反思的习惯和能力，提高教育教学水平。促进教师的自我发展，为园所的发展打好基础。

3、初步完成资料包的建立工作，组织教师进行深入学习建立资料包的正确方法，使教师明确建立资料包的深远意义，充分认识到建立资料包并不只是一个材料收集的过程，而是为幼儿园各项活动更好地开展提供了便利与依据。

（二）优化一日活动的组织，加强安全礼仪教育

1、严格执行一日生活作息制度，保证幼儿一日生活各环节的有条不紊。积极组织幼儿开展丰富多彩、形式多样的室内活动和户外活动，促进幼儿各项能力的发展，激发幼儿活动兴趣。重点搞好晨间活动和活动区活动的组织，充分发挥区域活动的作用，促进幼儿健康、和谐发展。

2、教师重视幼儿的创新精神和实践能力的培养，在活动区与集中教育活动中，倡导多为幼儿提供动手动脑的机会，努力创设与幼儿教育相适应的良好环境，整合一日活动，让幼儿在快乐的生活中获得发展。

3、注意一日生活中幼儿安全教育和文明礼仪教育，各班级每天开设安全教育时间段，教育幼儿远离危险和伤害。要求幼儿讲礼貌，主动问老师、小朋友问好，跟家长说再见，同伴之间友好相处等。

幼儿园数花灯教学计划 篇4

设计意图：

“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学习从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学习序数的兴趣。

活动目标：

1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

3、对学习序数产生兴趣。

活动准备：

物质准备：课件、火车头的标志活动过程：

一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的'含义。

创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

提问：你是在第几车厢的第几个座位上？

二、游戏“看花灯”，学习从不同方向辨别5以内的序数。

1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？

2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。

4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

提问：小猫灯在什么位置？

三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。

1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。

请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。

3、请幼儿听指令依次下火车。

师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

幼儿园数花灯教学计划 篇5

活动目标：

1.通过花灯的制作和欣赏，加深幼儿对元宵节文化的理解。

2.培养幼儿的团队协作能力和创造力，通过集体制作花灯增进同伴间的友谊。

3.锻炼幼儿的口语表达能力和对美的鉴赏力。

活动准备：

1.大型纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作花灯的集体材料。

2.元宵节花灯的图片或视频，供幼儿参考和欣赏。

3.儿歌《数花灯》的音频或视频。

活动过程：

一、导入

1.教师播放元宵节庆祝活动的视频，引起幼儿的兴趣。

2.简要介绍元宵节的习俗和花灯的意义，激发幼儿的参与热情。

二、集体讨论与设计

1.教师展示多种花灯的图片或视频，引导幼儿讨论花灯的特点和设计灵感。

2.幼儿分组进行讨论，每组设计一款独特的花灯图案。

三、制作花灯

1.每组领取制作花灯的材料，根据设计图案开始制作。

2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创造力，相互合作完成花灯制作。

3.制作过程中，教师引导幼儿注意安全，如使用剪刀时要小心。

四、展示与分享

1.各组完成花灯后，进行展示和分享。每组选一名代表介绍自己组的花灯设计理念和制作过程。

2.其他幼儿为每组的花灯鼓掌，表达赞赏和鼓励。

五、学习儿歌

1.教师播放儿歌《数花灯》的.音频或视频，让幼儿感受儿歌的韵律美。

2.带领幼儿一起学唱儿歌，鼓励幼儿用欢快的声音表现出节日的喜庆氛围。

六、总结活动

1.教师总结活动，肯定幼儿们的努力和创造力，强调团队合作的重要性。

2.鼓励幼儿在生活中多观察、多创造，将所学的知识和技能运用到日常生活中。

活动延伸：

1.家园合作：邀请家长参与，与幼儿一起在家中制作一个花灯，增进亲子关系。

2.校园展示：将幼儿制作的花灯在校园内进行展示，让更多的孩子欣赏到他们的作品。